认知策略对艺术院校学生的听力提高的实验研究 |
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作者姓名: | 侯永庆 |
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作者单位: | 山西戏剧职业学院,山西,太原,030031 |
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摘 要: | 文章应用认知策略的相关习得理论知识——元认知策略、认知策略和社会/情感策略来试图提高艺术院校学生的英语听力状况。通过实验,力求使艺术学院的学生在教师的指导下,熟悉并且能够应用一些听力策略来帮助他们克服英文听力恐慌,适应英文正常播放的速度,适度提高接受英文的感知力,并且能够使学生逐渐地应用听力策略来完善自己的英文学习。笔者以山西戏剧职业学院的学生为对象进行了一学期的教学实验,基本达到了实验预期结果。
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关 键 词: | 认知策略 习得理论 英文学习 |
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