建构主义理论指导下英语听说网络教学中的情境教学

近年来,建构主义学习理论越来越受到教育界推崇。建构主义强调学生是学习过程中的主体,情境是学生意义建构中的重要因素之一,因此外语教师在听说网络教学中应积极创设真实的情境,用听说交替的教学方式充分发挥学生的主体角色,最大限度地促进学生听说水平的提高。