浅析高职高专课堂教学评价的本质与涵义 |
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引用本文: | 杨华.浅析高职高专课堂教学评价的本质与涵义[J].品牌,2014(9). |
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作者姓名: | 杨华 |
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作者单位: | 商丘医学高等专科学校,河南 商丘,476000 |
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摘 要: | 课堂教学评价贯穿整个教学与学习过程始终,是教学过程的核心组成部分。通过阐述高职课堂教学真实性评价的本质与涵义,根据加德纳的多元智能评价的思想,认为真实性评价主要是对学生的真实能力评价。通过对真实性评价的实施分析。认为相对于传统评价,高职课堂教学的真实性评价能更有效地关注真实的学习任务,提高整个教学过程的效度。
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关 键 词: | 真实任务 高职课堂教学 真实性评价 |
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