基于需求分析的大学英语阅读教学探析

阅读是大学英语学习中的重要组成部分.为了客观了解学生和社会的英语阅读需求,本文以需求分析为指导,结合现有的阅读教学理论,了解目前大学生的英语阅读现状及各方面需求情况,提出了细化学生需求建立多维度需求系统,动态课程建设度教师培训等建议,以改善大学英语阅读教学效果.     

大学生英语碎片化阅读指导策略探究

随着移动辅助技术的发展,碎片化阅读形式在中学生群体中逐渐普及。文章结合中国学生发展核心素养对大学生提出的要求以及大学生英语阅读现状,在碎片化阅读及移动辅助技术的概念探讨中,从树立碎片化阅读意识、指导碎片化阅读内容、创设碎片化阅读任务等方面为大学生英语碎片化阅读提出指导策略,从而通过以移动辅助技术为媒介的碎片化阅读来提高大学生英语综合语言运用能力。     

试析适应性教育与大学生社会化

社会化是个体适应社会逐渐成为社会人的过程，大学阶段是个体社会化的重要阶段，如何适应大学生活直接影响个体社会化的进程，对大学生开展适应性教育非常必要，文章通过适应性教育在大学生社会化进程中的必要性、社会化进程中大学生适应性教育的对策两个方面进行了探讨。     

多途径提升大学生人文素养的思考

大学生是社会先进文化的代表,承载着社会的良知和道义。然而当下大学生自身素养特别是人文素养的缺失却越来越被人们认识到。探索提升大学生人文素养的实现途径是有意义的。大学诸多人文课程的教学是最为重要的教育途径;高校教师自身素质建设、校园文化的熏陶、校外实践的推行及制度的保障等都各方面必须共同协作,从多个途径实现对大学生的人文素养教育。     

大学数学教学质量现状及提高对策

当前,中国大学教育已进入“走以质量提升为核心的内涵式发展道路”的阶段,大学数学教学质量的提高与大学生数学素养的培养是相容的,通过对当前大学数学的教学现状分析,提出要从有效的数学教学方法、数学课程考核评价方式的改革入手逐步推进大学数学教学质量的提升.     

基于“全人教育”理念的大学英语阅读教学新探

"全人教育"追求人的整体发展,注重对个体固有潜力的挖掘,特别关注个体内在素养的提升,反对工具化的育人倾向,对我国高校高素质人才培养有积极的启发意义。大学英语阅读教师应贯彻"全人教育"理念,通过对师生关系、教学素材、教学模式、教学情境等的变革,实现阅读教学中高素质英语人才培养的目标。     

中等职业学校电商专业学生职业素养评价体系的思考和实践

中等职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分,中职学生核心素养的培育是中职教育的重中之重,培养符合社会企业用人要求的学生职业素养、技能水平是中职教育的两大关键。建立适合电商专业学生的"多元化"考核评价体系,通过"学校教师评价、企业带队教师评价、项目使用方评价、项目组内学生互评、项目小组综合评价"多评价主体、多维度协同评价机制,构建学校、企业、社会组织和学生多方参与的学生职业素养评价体系,切实提高学生真实工作能力,提升学生职业素养。     

对大学生诚信教育的思考

近年来,部分大学生面临着诚信危机,在大学中对开展行之有效的诚信教育是一项十分重要的工作。全党全社会都要重视“诚信”,高校要把诚信教育放在人才培养的重要位置,要建立健全学校、社会、家庭三位一体的大学生诚信教育体系,加强诚信制度建设,加强爱国主义教育和革命传统教育,广泛地开展社会实践活动,并营造良好的诚信环境、建立科学的激励机制。     

浅谈高职学生职业素质综合能力的培养

近年来，大学毕业生的数量逐年持续增加，而大学毕业生的社会有效需求却并表明显增加，就业竞争日趋激烈，大学生要想获得更多的就业机会，需要迅速适应学校环境向社会领域的转变。因此，大学生职业素养的培养就显得尤为重要。这些素养从意识层面包括秩序意识、合作意识和尊重意识，从能力方面包括实践能力、创新能力等。     

大学生阅读心理分析与服务对策

通过对高校大学生读者阅读心理的分析,从文献资源建设、图书宣传、图书导读、提高图书馆员业务素质及职业道德修养和文化修养等方面,提出了对大学生进行阅读指导和深化文献利用服务工作的对策。