项目导向型会计电算化自主实验教学法研究

项目导向教学法是一种实践性教学方法,适用于各类实践性和操作性较强的知识、技能的学习.文章主要研究项目导向教学法在会计电算化课程中的应用,并通过实际操作,在<会计电算化>课程中运用项目教学法,大大提升了学生学习兴趣,加强了学生对知识的掌握,在理论和实践方面能力都有所提高.实践证明,将项目导向教学法应用于会计电算化课程是一种值得推广的教学方法.     

浅析小学体育的教学方法

在小学体育教学中,应密切结合小学生活泼好动、求知欲望强烈的特点,采用游戏教学法、情景教学法、唱游教学法、儿歌教学法等方式,改变传统的"要我练"为"我要练""我想练";变被动地接受为主动地积极刻苦学习.     

Analyzing the Effectiveness and Practicality of Reflective Approach in Teaching and Learning

本文主要分析反实践教学法在目前教学当中的有效性和实践性。首先。通过对传统教学法弱点和反实践教学珐限制性的分析比较,得出反实践教学法在教举和学习当中具有传导性优势。然后阐述了反实践教学法在语言学习上的有效性。例如：学生的积极反映和解决问题能力,最后讨论了在教学和学习中它的实践性。反实践教学法不仅在提高英语教学效率上起着重要的作用．而且在培养学生的思考能力和批判性思维上也会得到更好的发展。     

五步教学法培养学生学习数学兴趣

新课程改革注重培养学生探究性学习能力。“五步教学法”注重培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、解决实际问题的能力。本文在探究性学习下归纳了在小学数学课堂五步教学法。     

基于卓越教育模式下的情境教学法在社区医生教学中的应用

探讨在"卓越教育模式"下的情境教学法在社区医生教学中的应用和效果。方法:将社区医生采用整群抽样分成实验组和对照组,实验组采用传统教学法和情境教学法相结合,对照组采用传统的教学方法。采用自制的问卷调查任课教师及社区医生对两种教学方法的评价,比较两组在考核成绩的不同。结果:两组社区医生在考核成绩差异有统计学意义(P0.05),实验组及教师对情境教学法的评价优于对照组。结论:情境教学法可以有效地调动社区医生的学习积极性,充分激发社区医生的学习兴趣,形成良好的学习氛围。     

“授之以鱼”还是“授之以渔”?——法学案例教学之困境

自19世纪以来,案例教学法逐渐发展成为美国法学院的主流教学法,并一直占据统治地位,案例教学法甚至成为英美法系与大陆法系的标志性区别之一。英美案例教学法具有培养人之主体性、怀疑精神等重要意义,而这对于我国尤为重要,但我国在学习这一教学法时,仍面临着很多困境。     

浅析问题情境教学在高中数学教学中的运用

问题是思维的源泉,可以调动学生学习的积极性。在高中数学教学中,教师要运用好问题情境教学法,激发学生的学习兴趣、培养学生自主学习以及合作探究的能力。在运用问题情境教学法进行教学时,教师要做到合理适度．要注重问题的趣味性和实际性。     

货币银行学教学法探究

教学方法与教学技巧是取得教学效果的手段，科学的教学方法，合理的教学技巧能够在教学中取得事半功倍的效果。我们在教学实践中摸索出在货币银行学教学中的一套方法：举例法、追溯法、图表法、启发式教学法和场景教学法。这套教学法的使用能提高学生的学习兴趣，学习能力以及学习成绩．     

“案例教学”在食品营养学教学改革中的应用

本文探讨了"案例教学"在食品营养学教学改革中的设计与实施,并通过问卷调查对比了学生对传统教学法和案例教学法的评价。结果表明,采用案例教学法加强了学生对知识点的理解和掌握,将学生的考试成绩提高了10.9%,同时教学的课堂气氛、学生的学习兴趣、创新能力和团队合作能力也显著提高,98.35%的学生对案例教学表示满意,期待这种方法延伸到其它课程的学习中。     

任务型教学法在高职课程教学中的应用

任务教学法是一种以学生为中心、以人文本的教学方式,力图把语言应用的基本理念外化于实践应用,以提高学生的语言应用和交际能力。文章研究了任务型教学法在高职课程教学中的应用,将任务教学法引入高职"商务英语"课程教学中,对于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习方法,提高学生的交际能力,培养学生的自主学习能力和研究能力,以及全面提高学生英语的各项技能都具有很好的效果。     

浅析引导文教学法在水质分析教学中的运用案例

引导文教学法是德国职业教育和职业培训广为采用的一种教学方法,近年已得到我国职教界的广泛认同.其特点就是特别强调培养学生独立学习、计划、实施和评估的能力,笔者通过引导文教学法在水质分析教学中运用案例的实践探讨和具体分析,剖析引导文教学法的应用,希望能促进引导文教学法在教学上的推广.     

实践理性视域下项目教学法对思想政治教育的启示

本文通过针对性分析当前大学生的学习状况和需要的教学方式。作为文章的出发点叙述项目教学法的特点,说明项目教学法使用中的基本原则。以技校项目教学法为倒说明项目教学法在实际教学过程中,对学生的兴趣、态度,方法产生的积极意义,并希望对思想政治教育的研究有所启示。     

中职听障生语文素质提升的创新探索

中职教育阶段听障生语文学习能力参差不齐,存在一定困难。本文以主题教学法为依托,结合听障生职业教育阶段语文学习特点,从主题教学在听障生语文教学中的意义、主题教学法在教学中的实际运用以及教学反思等三个方面进行阐述,探究主题教学法在中职听障生语文教学中的实际运用情况,以期为特殊教育学校听障生语文教学研究提供一些新思路。     

《外贸函电实务》课程教学改革和建设研究

外贸函电实务是国际贸易专业开设的一门专业必修课,是将国贸专业知识和专业英语结合比较紧密的课程。外贸函电是进行国际贸易交易磋商和沟通的常用工具,是国贸专业学生必须掌握的基本技能。本文从外贸函电课程特点和性质出发,研究传统教学模式存在的问题,并结合教学实践提出改革函电教学的比较实用的教学方法,如:情景模拟教学法、任务教学法、重复教学法、案例教学法及合作学习"模拟公司"教学法等。     

浅析引导文教学法在水质分析教学中的运用案例

引导文教学法是德国职业教育和职业培训广为采用的一种教学方法,近年已得到我国职教界的广泛认同.其特点就是特别强调培养学生独立学习、计划、实施和评估的能力,笔者通过引导文教学法在水质分析教学中运用案例的实践探讨和具体分析,剖析引导文教学法的应用,希望能促进引导文教学法在教学上的推广.     

如何利用情感教学法提高学生英语学习效率

在英语教学中,情感教学法对于发挥学习者自身潜能,提高学习效率有着积极的推动作用.教师应积极运用情感教学法,树立正确的学生观,帮助学生建立自信心和成就感,有效激发学生参与学习活动的兴趣,全面提高学生自我英语学习能力.     

情境教学法在《大学生就业指导》课教学中的运用探析

情境教学法是一种通过设置典型的＂场境＂来激发学生学习＂情感＂的现代教学法,它是相对于传统理论教学法之外的一切趣味性、实践性、参与性的教学方式的总称,它被广泛运用到现代教育的各个学科和各门课程的教学当中。     

信息技术课堂中的任务驱动教学法

摘萎：目前我国中学信息技术教学课堂中普遍采用任务驱动教学法，此教学法通过创设情景、提出任务、任务探究、学习评价等多个环节，培养学生自主学习、探究性学习能力，培养学生提出问题、分析问题，在一定程度上解决问题的能力，符合新课程标准的理念和要求。     

案例教学在《成本会计》课程中的应用

案例教学法也叫实例教学法或个案教学法,它是在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。它能创设一个良好的宽松的教学实践情景,把真实的典型问题展现在学生面前,让他们设身处地地去思考、去分析、去讨论,对于激发学生的学习兴趣,培养创造能力及分析、解决问题的能力极有益处。文章分析了成本会计课程案例教学的有关问题,旨在提高教学质量。     

任务教学法在商务英语教学中的运用

任务教学法(task-based language teaching)是以完成学习任务为导向的外语教学方法。本文从分析任务教学法的理论基础入手,介绍了任务教学法的操作步骤,着重分析了将其应用于商务英语教学的可行性。