在初中化学教学中激发学生的学习兴趣

在教学过程中，学生的兴趣是学生进行学习的动力，本人根据多年来的教学实际，总结出了一些方法：首先要明确学习的目的是应用，在教学中突出化学课程的实用性，其次是采用多种方法来进行教学，从而激发学生学习的兴趣。     

浅析“差异教学”在计算机基础课上的应用

面对差异显著的学生群体，大学计算机基础教学如何面对全体、照顾差异以提高学生的计算机水平，是一个十分重要的问题。本文依据差异教学思想，对《计算机基础》课程从教学目标、教学内容、教学活动、教学评价等四个方面进行了系统的差异教学设计，以满足学生的学习需求，使每位学生在原有基础上得到最大的提高。     

职业学校计算机教学中的分组教学

在计算机教学中实施分组教学法，可以充分调动学生的学习积极性，增强学生的合作与竞争意识，既培养了学生独立思考的良好习惯，又培养了学生团结互助的团队精神，从而大大提高了计算机教学的效率和质量。     

小学语文写字教学存在的问题及对策分析

随着新课程改革在全国范围内的推行，对于小学语文教学提出了更高的要求，写字教学在小学低段学生教学中的地位与作用越来越重要。培养小学生良好的独立识字能力以及写字习惯，对于提高学生语文学习成绩、培养学生综合素质具有极大的促进作用。本文通过对小学语文写字教学中存在的问题进行分析，提出了相应的教学策略，以期更好地满足小学语文教学需求。     

浅谈初中语文课堂教学的艺术性

在初中语文教学中，教师要善于钻研教学技巧，提高教学活动的艺术性，摆脱应试教学模式枯燥乏味的境况，让学生对语文学习活动充满兴趣，提高学习投入程度，促进教学成效的提升。作者在初中语文教学中，针对学生的身心特点，以及语文教学的特点，开展了积极的改革与创新，提高了教学艺术性，对教学活动的深入开展具有积极的促进作用。     

关于课堂教学的有效性

有效教学是教育者的追求，本文论达了实现有效教学的几个策略：给学生一个宽松、民主的教学环境、教师要精心备课、教给学生有效的方法，教学的过程要因人而异、注重阅读、鼓励学生。     

浅谈在化学教学中如何激发学生的学习兴趣

在教学过程中，学生的兴趣是学生进行学习的动力，本人根据多年来的教学实际，总结出了一些方法：首先要明确学习的目的是应用，在教学中突出化学课程的实用性，其次是采用多种方法来进行教学， 从而激发学生学习的兴趣。     

略谈现代信息技术在语文教学中的实践运用

现代信息技术的发展，为小学语文教学的改革创新营造了良好的环境，利于形成现代语文教学观，构建新型的语文教学模式，提高语文教学效率，利于激发学生学习兴趣，优化学生语文知识的意义建构，培养学生的合作精神和创新能力，有效地实施素质教育。     

浅议分层教学法之利弊

随着高校的不断扩大招生，同一学校内学生差异性日趋变大，分层教学成必然趋势。分层教学就是根据学生的差异性将学生分成不同层次进行施教。文章根据分层教学的实践，分析了分层教学的必要性，总结了分层教学的利弊。     

浅谈声乐有效教学

所谓有效教学，是指在教学中，教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量（即新观点、新材料、学生不知、不懂的，学生有所得、有所感的内容）的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值，最大限度减少教学浪费的过程。有效教学对于声乐教学来说，就是要在有限的课时内，师生双方密切配合，最大限度地控掘出生的声乐潜能，加大声乐有效教学量，提高声乐教学的效率。     

做好体育教学工作的重要性

随着教育改革的全面推进，对于学生的发展要求是全面提升素质要求，所以体育教学也引起了老师和学生的共同关注，在体育教学中如何能够体现体育教学目标引领作用。必须能够结合体育教学的自身特性，针对教学教材以及教学目标要求，综合各个方面因素，真正做到让体育教学目标引领体育教学，实现体育教育健康有序开展。     

田径教学中存在的问题与对策研究

田径运动是人类最基本活动形式，在学校体育教学中占有重要的地位。由于当前田径教学中，对田径教学的育人价值认识不够。从而忽视了田径教学，教学手段比较单一、枯燥。难以调动学生学习的积极性。在田径教学中，教师可根据本校的特点或学生素质，对田径教学内容进行优化整合。使其不但符合新课程的宗旨，而且能让学生乐于接受田径技能。教师在进行田径教学时，可先把主动权交给学生。充分发挥学生的思维、参与性，让其根据影像领悟的技术进行模范示范，教师加以纠正，让其在表现中掌握运动技能。本文分析了当前田径教学中存在问题，提出了田径教学的改进对策。     

整合现代信息技术 提高诗歌教学效果

传统教学中，教师通常让学生通过熟读讲解等教学形式，理解诗歌的内容，领会诗歌所蕴涵的意境，“书读百遍，其义自见”便是这一方面的总结。现代信息技术为教师提供了全新的教学手段和教学工具，它能以丰富的色彩、生动的画面、优美的语言为学生提供具体可感的形象，调动学生的视、听等多种感官参与到教学过程中去，从而把抽象的学习材料形象化为具体的意象．调动了学生学习的热情和兴趣，使诗歌教学取得事半功倍的效果。下面是笔者在教学实践中的具体做法，整理成文和广大一线教师交流探讨。     

在语文教学中合理应用现代媒体技术的思考

现代媒体技术教育在语文中的正确合理应用一方面可以能直接刺激感官，激发学生学习的兴趣，培养学生的审美情感，使学生获得更清晰准确的知识，从而有利于提高语文课堂的教学效益，提高学生的综合能力。现代教育技术无疑在语文教学领域大有用武之地，但另一方面，语文学科的特点也决定了并非所有的语文课都有必要运用现代技术，教师要理性地认识现代媒体教育这一教学手段，最大限度地克服现代媒体教育技术不当运用对学生的误导，也就是说应用现代媒体教育技术有利也有弊。本文通过列举运用现代媒体技术教育，营造小学语文课堂教学情境，创设语文教学新的模式，激活小学语文课堂教学氛围的利弊，阐述了利用现代媒体技术实施愉快教学的有效途径，从而达到激情引趣，以情促思，寓教于乐，全面提高教学质量的目的。     

探究职业教育语文教学中多媒体的应月

语文作为一门基础学科，对提高学生的综合素质起着举足轻重的作用。但是语文教学的现状令人堪忧，传统的语文教学已近不能引起学生的学习积极性，特别是在学生基础素质普遍较差的职业院校，语文教学更是难以为继。为了改变这一现状，职业院校的语文教学开始采用多媒体手段。本文从职业教育语文教学的现状出发，阐述了多媒体教学手段的必要性和优越性，并在文章最后指出职业教育语文教学未来的发展方向。     

多媒体课件在小学语文教学中的应用

本文根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生。形成合理的教学过程结构．使学生在最佳的学习条件下进行学习。     

用布鲁纳的教学原则指导钢琴教学

本文阐释了布鲁纳的两个教学原则：构建主义和发现学习理论。借以对钢琴教学的教育理念、教学方法、教学效果进行反思；认为在教学中教师和学生的角色不明确，教材的运用缺乏灵活性，缺乏师生之间、学生之间的互动。提出：努力实践布鲁纳教学理论，不断改进教学方法，切实提高教学效果。     

试论课堂教学中的学生主体性参与

本文根据学生主体参与性教学是教学发展的要求，分析了目前课堂教学学生主体参与的情况，认为教师应在创设教学情境，让学生获得学习的自由、激发学生的内在学习动机和建立民主平等的师生关系等方面作出努力，使学生最大限度参与教学活动。     

高中语文的启发式教学

拳文主张在教学中启发学生的思维，这不仅符合社会发展的需要，更是符合学生自身发展的需要。通过这样的教学工作，教师与学生的教学活动在思维碰撞中展开．不仅活跃了学生的思维，也提升教师的思维能力。     

高中思想政治课有效提问的原则

有效教学是为了提高教师的工作效益和学生学习效率，强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念，其核心问题是教学效益问题。通俗地说，有效教学是指教师和学生以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学目标，是教师在实现教学目标和满足学生发展的教学行为，是教师与学生双重价值目标的体现。而有效提问是启发式教学的一种常见形式，也是有效教学的题中之义。有效提问应把注意力放在激发学生的思维过程上。而不应该急促地迈向结果。教师要通过合理有效的提问，努力给学生创造思考的条件。