独立学院人才培养方案改革与实践探析——以湖南农业大学东方科技学院为实例

独立学院的人才培养方案目前存在定位不准确、体系不成熟、教材不合适、实施不到位、方案不稳定等问题,解决的途径主要有转变思想,重视质量;以人为本,提升师资;改革创新,优化方案;强化沟通,共同提高;建设制度,保障规范;抓好基础,硬件保障等.并以湖南农业大学东方科技学院的实践为例,阐述独立学院人才培养方案改革的具体操作.     

独立学院人才培养方案改革与实践探析——以湖南农业大学东方科技学院为实例

独立学院的人才培养方案目前存在定位不准确、体系不成熟、教材不合适、实施不到位、方案不稳定等问题，解决的途径主要有转变思想，重视质量；以人为本，提升师资；改革创新，优化方案；强化沟通，共同提高；建设制度，保障规范；抓好基础，硬件保障等。并以湖南农业大学东方科技学院的实践为例，阐述独立学院人才培养方案改革的具体操作。     

服务地方经济转型的独立学院商务经济人才培养模式探究——以山西大学商务学院为例

独立学院的人才培养以服务地方经济发展的需要为根本出发点。山西大学商务学院经济学专业的建设适逢山西经济转型发展的重要时期,本文探索了山西经济转型过程中对商务人才需求的特点,并在此基础上尝试构建了独立学院商务经济的"四型"人才培养模式。     

独立学院校园隐性文化建设的思考

独立学院隐性文化的建设是其校园文化建设的难点和重点,从目前独立学院校园隐性文化建设中存在的问题分析来看,学院管理者轻视隐性文化建设、学院管理者的思想认识不到位、学院管理者忽视了人文精神文化需要底蕴积淀等三个问题入手,提出可行性的举措.     

独立学院应用型人才培养模式探析

独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。随着独立学院的快速发展,人才培养模式的探索愈显重要。本文从培养模式定位、应用型人才培养方案制定的基本原则入手,结合工作实践提出独立学院应用型人才培养模式。     

对师专转型的发展战略思考

师范高等专科学校从封闭型的模式走向开放型的新模式是社会经济和教育发展的必然趋势。在分析广西区内师范高等专科学校转型发展的优劣势因素的基础上,提出了要转变办学理念、重新搞好办学方向和目标的科学定位、重点抓好学科结构与专业设置的转型、转变人才培养模式及体制、加大师资队伍转型建设力度的转型发展思路。     

独立学院市场营销专业人才培养目标定位探析

解决人才培养目标定位问题是当前独立学院市场营销专业可持续发展的关键。本文着重论述了独立学院市场营销专业人才培养的层次定位、内涵定位及能力定位等问题,以期提高人才培养质量。     

服务区域经济是独立学院实现充分就业的突破口

学生的就业状况反映了社会对学校人才培养的评价,人才培养的准确定位是解决独立学院毕业生就业问题的突破口。独立学院的培养目标定位,必须体现出培养的学生是服务地方经济和社会发展需要的特色人才,体现出人才市场的需求特点和申办学校的办学优势,并在所为的领域形成鲜明的特色。独立学院无论从办学的专业和特色,还是服务地方区域经济建设的领域,都应该更具个性化。     

高职产业学院协同创新机制内涵与建设路径探析

在职业人才培养改革进入不断深化的阶段下,高职院校如何与行业领先企业合作共建产业学院,实现互惠共赢、可持续发展已成为当下高职教育发展亟待解决的重点与难点。基于对目前高职产业学院现行问题的剖析,以协同创新视角提出了产业学院组织效能提升的关键要素,并在此基础上探索了产业学院实现协同创新的建设路径,为进一步推动高职院校产教融合提供了新的研究思路。     

国际经济与贸易专业应用型人才多层次培养模式探讨

国际经济与贸易专业应用型本科人才出现了需求迅速膨胀、供给不足、就业困难的窘状,原因在于人才培养模式不适应人才培养需要.现有人才培养模式存在人才培养目标趋同化、培养方案难以承载培养目标、人才培养途径单一等问题.细分人才市场可以使拥有不同教育资源的各类高校准确进行人才培养目标定位.教育内容的改革、教育途径的拓展、教育方案的重新设计是构建新型人才培养模式的关键.文章重点设计了多层次培养模式的结构和本科应用型人才培养方案.     

基于万方科技学院素质教育模式及实践的研究

在独立学院自身体制、条件及当前社会就业环境的复杂条件下，学生素质教育是独立学院内涵建设的重要内容。以河南理工大学万方科技学院的素质教育改革经验为基础，从人才培养对象、内容、目标方面分析独立学院开展素质教育的特点，提出以“三能”人才为目标的素质教育模式，并取得了良好的效果，对独立学院的素质教育的发展与实施有着重要意义。     

独立学院高级应用型人才培养模式的初探与实践——南昌大学科技学院人才培养模式实例浅析

独立学院是我国高等教育以新机制、新模式办学的一种全新的高等教育办学模式。作为三本教育的独立学院处于本科的末端，高职的前端，如何定位独立学院的人才培养模式，构建科学的人才培养体系，走出一务具有独立学院特色的人才培养之路是一个值得思索和探讨的问题：本文以南昌大学科技学院为例，结合其办学实践对应用型人才的培养模式展开探讨。     

转型期独立学院国际经济与贸易专业实践教学改革探析——以广西民族大学相思湖学院为例

近年来,独立学院逐渐明确了培养应用技术型人才的办学定位.大力推进独立学院实践教学改革,对于提高应用技术型人才培养质量至关重要.文章在分析独立学院国际经济与贸易专业实践教学问题基础上,以广西民族大学相思湖学院为例,总结其实践教学改革的几点经验,以期为地方新建本科院校同类专业培养应用技术型人才提供参考.     

独立学院实现人才培养目标的路径选择

独立学院基本上将其办学类型界定为教学型,其人才培养目标确定为应用型。这种定位明确了独立学院在高等教育中培养人才的具体目标与任务,那就是为地方和区域经济社会发展培养“基础厚、素质高、应用能力强”的具有创新精神的应用型人才。但要真正实现人才培养目标,促进独立学院健康快速发展,有许多问题尚需逐一解决。     

关于独立学院人才培养方案改革的几点思考

独立学院在其不断发展壮大的过程中遇到了许多困难和、困惑和挑战。本文人才培养方案为切入点,简析了目前独立学院人才培养方案存在的问题,并探讨了独立学院人才培养方案的改革创新点,指出独立学院的人才培养方案应该合理定位培养目标、合理分配课时、多元化设置课程。     

独立学院内涵式发展模式的师资队伍建设的探讨与实践

“新机制、新模式”的独立学院发展的形式下,对独立学院提出了新的机遇与挑战,为独立学院由“外延式”发展向“内涵式发展提供了契机。本文以“H”学院现有师资队伍建设的现状与存在的问题进行分析,提出了学院面临的机遇和挑战,以及存在问题的主要成因,提出了建立适合学院内涵式发展模式的师资队伍建设的原则、可持续性发展的探讨以及保障措施。     

独立学院办学成本核算存在的问题探析

独立学院特殊的办学机制与模式使得各利益方对学院办学效益尤为关注，同时加强办学成本管理亦是学院内涵发展、转型发展的基础。本文试图对当前独立学院办学成本核算存在的问题进行探讨，并从财务制度体系建设、成本管理意识的加强、办学成本核算体系建设等三方面提出加强办学核算的对策。     

论乡镇事业单位改革的难点与对策

乡镇事业单位改革既是长期积累形成的沉疴，严重影响着政治稳定和社会和谐，又是深化行政管理体制改革和服务型乡镇政府建设过程中必须尽快解决的问题。乡镇事业单位改革的难点涉及政治和行政管理体制、人员安置、乡镇财力缺乏和乡镇事业单位的准确定位。乡镇事业单位改革的对策在于以科学发展观为指导进行综合改革。     

“思想道德修养与法律基础”课改革新模式——基于应用科技大学的视角

应用科技大学建设是我国推动高等教育内涵式发展的新举措,在教育结构转型的新背景下,作为担负“立德树人”使命的“思想道德修养与法律基础”课,要顺应趋势重新调整布局,探索与应用科技大学相匹配的改革新模式,做到基于人才培养目标的重新定位,基于学生发展要求的课程设计,基于区域特色发展的协同合作,基于教师队伍的特殊诉求,以适应社会和市场的需要,满足学生的职业发展需求,实现教育理念和教学方式的与时俱进.     

独立学院基层党组织建设成效及路径选择探析

独立学院成立十几年以来,基层党组织能坚持与时俱进,善于把握时代主旋律,大力搭建平台,结合独立学院中心工作,不断加强和完善制度建设,取得了显著的成效。随着社会经济的快速发展和高等院校的转型,独立学院的基层党组织建设面临着新的机遇和挑战,基层党组织必须坚持"三个紧密结合"的建设原则,明确服务宗旨,强化基层党组织思想建设,提高基层党员政治理论学习,努力构建服务型基层党组织,对进一步提高独立学院人才培养质量、扩大独立学院的社会声誉,推动独立学院由粗放型走向内涵式发展具有重要促进意义。