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高职院校主要是培养建设生产一线的技术与管理岗位上的工程技术人员,面对建筑行业对工程技术及管理人才的大量需求,对专业人才的知识、能力、素质的要求不断提高的新形势,需要对高职院校专业教学内容体系进行深入的研究与改革,结合我国的实际,构建符合高职人才培养规律、具有高职教育自身特色、适应建筑市场需求的专业人才培养模式。文章对高职院校工学结合校企合作教育"2+1"人才培养模式的内涵及实施效果谈了粗浅的认识。 相似文献
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高职物流管理专业涉农人才的培养一直以来受到来自各方面因素的影响导致不能很好地培养出符合市场和企业需求的专业人才。湖南商务职业技术学院从人才培养目标、人才培养课程设置改革、基于工学结合的人才培养模式以及双师型教师队伍建设几个方面进行改革,构建了基于工学结合的高职物流管理专业涉农人才培养模式。通过对毕业生跟踪调查实证研究了该模式的可行性。 相似文献
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高职教育要培养社会需要的高技能应用型人才,而人才培养模式很大程度上决定着培养质量,为此我们进行了人才培养模式的改革。改革实践中我们根据物流企业对物流管理人才的需求,与企业深度合作,创新了物流管理专业"职教融合,工学交替"人才培养模式,形成了颇具工学结合特色的人才培养方案。本文介绍了我们在人才培养模式改革方面的成功经验,对于我国高职物流管理专业教学改革有较强的借鉴作用。 相似文献
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高职院校人才培养目标是培养高技能的应用型人才,工学结合培养模式是高职院校的办学方针。高职教育人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,而学籍学历管理工作是高职院校中一项政策性,责任性和服务性很强的工作,如何做到既能适应高职教育的特点,又能搞好学籍学历管理工作。文章以西安铁路职业技术学院为例,阐述了在工学结合培养模式下高职院校学籍学历管理工作的探索和实践。 相似文献
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校企合作培养高职应用性人才 总被引:2,自引:0,他引:2
“工学”结合在高等职业教育中占有非常重要的地位。工学结合已经成为高技能应用性人才培养的模式。高职教育的本质是面向行业或岗位群,培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高级技术应用性人才。要实现这一培养目标,高职教育应该全方位与社会经济和科技发展的实际接轨,必须走“工学”结合的发展道路,加强校企合作研究和“工学”实践。这既是高职教育发展的迫切需要,也是提高人才培养质量的有效途径。 相似文献
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本文以宁夏工商职业技术学院机电工程系《典型电气控制设备的安装》考试考核方式改革为例,分析了传统的教学方法和教学内容已经不能适应人才培养的需要。怎样按职业教育的规律和特点培养出符合企业需要的人才是目前高职院校的头等大事,机电工程系经过多年的研究和实践,探索出了校企合作、工学结合的人才培养模式是在高等职业教育中一种非常有效的人才培养模式,而这种人才培养模式的实施,其关键在于教育教学的课程改革。由此引出了课程体系构建、教学内容选择、教材编写、双师素质教师的培养、教学环境建设、教学方法、考试考核方式改革和教学组织等一系列课题。 相似文献
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高职是培养高技能人才的摇篮,实行工学结合的教学模式能更好地达到这一目标。本文指出为了配合工学结合教学模式的需要,应改革现有的会计课程体系,建立新的人才培养模式及新型的会计教师队伍。 相似文献
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培养符合区域经济发展需要的人才是高职教育的核心目标,校企合作、工学结合是高职教育的主线和灵魂,是培养符合企业需要人才的主要路径。传统的"一对一"订单制校企合作模式已满足不了90后学生追求个性化和多元化的需求,改革校企合作模式,创新符合校企双方需求的新模式意义重大。文中提出了"多对多"校企联合培养物流人才模式,分析了该模式的基本做法,实施的路径以及实施该模式需解决的关键问题。 相似文献
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人才培养模式的改革是高职院校提升毕业生培养质量的最重要的要素。本文针对四平职业大学基于工学结合“四能力三方向三步走”的物流管理专业人才培养模式,浅谈如何进行实施,培养社会需要的合格物流管理人才。 相似文献
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马行耀 《中小企业管理与科技》2011,(28)
工学结合、校企合作是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。在整个高职教育界,对于工学结合的人才培养模式的提法已经比比皆是了。本文通过借鉴一些国家级示范高职院校工学结合人才培养模式的理念,结合我院建筑经济管理(工程造价)专业,对工学结合的人才培养模式改革和创新做一些探讨。 相似文献
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国外发达国家的高职教育已经形成相对成功的一系列发展模式,借鉴其经验可以发现,国内高职教育应该把完善法律制度、提高政府重视程度及人才培养模式改革、"双师型"队伍建设、校企合作等作为建设方向,培养符合社会需要的合格人才。 相似文献
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随着教育部对工学结合人才培养模式的提出,高职院校纷纷培养具备良好职业技能的社会所需要的应用型人才。文中就汽车检测与维修专业开展工学结合人才培养模式进行了探讨。 相似文献
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工学结合是我国高职教育实现人才培养目标的有效模式,是我国高等院校,尤其是高职院校课程改革和建设的一个重要内容。工学结合教育模式是一种将学习与工作结合在一起的教育模式,它以职业为导向, 相似文献
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正随着我国高等职业教育改革的日益深化,高技能人才培养模式也由传统封闭的学校教育转向现代开放的校企合作的办学模式,工学结合已成为高职教育人才培养模式改革的重要切入点。要实现这一培养模式,专业建设是重点,课程改革是关键。作为会计 相似文献
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伴随着新时代“大众创业,万众创新”的创新型国家的建设,培养符合时代需求的创新型人才已经成为高职教育人才培养的重要目标之一。“双高计划”的建设为高职院校培养创新型人才提供了一定的理论与实践支持。因此,基于“双高计划”建设,将构建具有中国社会主义特色的高水平高职院校和高职专业建设与培养创新型人才有机结合起来,能够促进高职院校教育体系改革、优化高职院校教育资源配置、完善高职人才培养机制,从而提升高职院校创新型人才培养的质量。 相似文献
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高等职业教育是高等教育的一个重要组成部分,其最大的特色是"就业教育",为企业培养具有一定实践能力的技术人员,培养学生的实践能力是高职院校的教学重点和改革方向。事实证明:要培养出合格的高素质技能型人才,必须校企实习相结合、知识学习与技能培训相结合,重视对学生实践能力的培养,这样才可以满足企业对毕业生的要求,这就需要改变以往传统的人才培养模式,强化企业主导的工学结合人才培养模式。 相似文献
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谢智慧 《中小企业管理与科技》2013,(1):271-272
"教、学、做"一体模式是"推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式"课程教学模式的改革探索,是体现高职教育"工学结合"人才培养模式要求的。本课题组历时两年,就《商务网站建设与管理》课程,从教学内容、教学情境以及课程考核等方面进行优化和设计,力求构建和完善"教、学、做"一体化教学模式,突出学生职业技能的培养,达到该门课程在高职电子商务专业的教学目标。 相似文献