基于创新创业能力培养的工商管理专业群建设研究

"提高自主创新能力,建设创新型国家"和"促进以创新创业带动就业"是我国重要的发展战略。本文从工商管理专业群建设角度深入探讨了如何培养学生的创新精神和创业能力;围绕工商管理创新创业应用型人才的培养目标,从"基础、提高、专长、综合""四段式"人才培养模式、创新创业孵化实践基地、共享教学资源、创新创业教学团队建设等方面,构建创新创业能力培养的工商管理专业群建设体系。     

工商管理专业人才培养目标及路径思考

当前工商管理专业人才培养存在培养目标定位不合理、课程设置宽泛无个性、实践教学投入不足、师资力量不匹配、教学方法落后、学生就业对口率不高等问题.应该准确定位人才培养目标,并把握层次性、应用性和地方性要点.在工商管理专业人才培养配套工作方面:以应用能力为主线开展课程建设;打造具有工商管理实践经验的师资队伍;改革教学方法和考试制度,培养学生创新能力;丰富实践教学手段.在学校与地方、企业的多方合作中,注重组织领导、机制协调、利益共享和长远发展.     

高职工商企业管理人才实践教学体系的改革研究

实践教学更加注重的是人才职业技能的培养和提升,而高职院校也主要是输出一些职能性人才,因此实践教学非常切合高职院校人才培养的目标。目前很多高职院校目标非常明确但教学方法有待提升,采用实践教学能够更好地提升学生的实践能力和创新能力。本文以高职院校工商企业管理专业为主要研究对象,分析了实践教学在高职工商管理人才培养应用的问题以及相应的创新改革措施。通过这些措施希望能够提升高职院校工商企业管理人才培养的教学质量,培养更多优质的实践性人才。     

国外高校工商管理专业研究生创新能力培养的经验借鉴

随着经济的发展,人们越来越注重创新,进而对我国学生尤其是研究生创新能力的培养提出了更高的要求。本文总结了德、英、美、法等几个国家工商管理专业研究生创新能力培养的经验,结合我国培养研究生创新能力的实际情况,总结提出培养我国工商管理专业研究生创新能力的建议。     

高校工商管理专业实践教学改革探析

高校工商管理类专业是一门实践性和应用性很强的学科,注重学生实践能力的培养对于工商管理教育来说具有较强的现实意义,分析了当前高校工商管理类专业实践教学存在的问题,提出了高校工商管理类专业实践教学体系设计思路、具体构建步骤和实施思路,这一体系的实施对于提高工商管理专业学生能力和素质必将起到了十分重要作用。     

论工商管理大类学生理财能力的培养

理财能力是工商管理类人才必须的一项专业能力，围绕工商管理专业建设要求和创新人才培养目标．从课程体系、教学方法和手段与实践教学等三个方面，深入研究工商管理大类学生理财能力培养的内容。     

黑龙江垦区应用型人才培养策略探讨——以黑龙江八一农垦大学为视角

为黑龙江垦区培养并输送了大量专业人才和管理人才的黑龙江八一农垦大学,如今面临着黑龙江垦区经济发展的新形式,培养应用型人才成为新形式下的必然。应用型人才不同于传统教育下所培养的人才,更注重于核心素质的培育,即创新、创业精神。在知识层面上需要注重应用性知识的掌握,在能力层面上需要注重适应能力与实践能力的培养。培养应用型人才,应优化课程体系,加强师资队伍建设,注重对学生创新能力的培养,加强实践教学的教材建设,构建校内外实习基地,通过实践,使学生对所学专业建立起感性认识,从而有助于提高其实践能力、创新能力。     

论高等院校市场营销专业创新人才培养模式

高职院校市场营销专业服务于我国社会主义现代化市场经济建设,随着我国经济社会的进一步发展对具有实际创新综合素质的市场营销专业人才的需求量逐渐加大,我国高职院校市场营销专业的传统教学模式严重限制学生综合素质的培养,在新时期高职院校市场营销专业教学应当注重培养学生的创新能力和实践能力,保证学生在学习过程中不断提高自身素质与人才竞争力。本文主要探讨市场营销专业创新人才培养模式的特点与当下市场营销教学现状,针对性提出加强专业人才培养模式的对策。     

工商管理专业实践教学体系改革研究

工商管理专业是一厚基础、宽口径注重复合知识体系的专业,文章结合专业特点,以A高校为例重构了实践教学体系,拓展注重专业能力培养为职业能力、专业能力和创新创业能力培养并重,系统构建了融多态化、设计化、职能化、集成化为"一体三能"并重的综合实践教学体系,并提出了实施方案和保障措施。     

民办高校工商管理专业应用型人才培养模式改革的探讨

针对现阶段民办高校工商管理管理专业人才培养的现状,从学生的特点出发,提出适合民办高校工商管理专业学生的人才培养目标和专业定位,进行民办高校工商管理专业应用型人才培养模式改革,不断激发学生的创新意识,提高学生的实践能力,是培养适应知识经济时代要求的工商管理专业高素质创新人才的重要手段。     

《管理运筹学》课程教学改革思考——基于PBL教学法的工商管理专业

针对工商管理专业《管理运筹学》课程教学中存在的一些问题,结合《管理运筹学》课程特点,从教学创新与实践改革的必要性出发,提出PBL教学法的改革思路。该教学法在培养学生自主学习能力和解决实际问题能力等方面具有较强的优势,符合新形势下对工商管理类专业人才培养的要求。     

国际合作项目推进企业零售管理专业办学研究

为了贯彻"科教兴国"战略,北京服装学院商学院一直注重学生能力培养,强化外语特色,坚持国际化、特色化办学道路,先后与美国、韩国等国教育机构合作,始终将国际化办学理念与教学实践创新作为重点,用国际化经验推进本土化专业改造,在工商管理专业下建设企业零售专业方向。     

浅析高职经管类课程教学中创新能力的培养途径——以广告策划课程为例

创新能力的培养是以课堂是主阵地,以学科教学是主渠道,因此有效利用课程教学途径,将创新教育与课程教学深度融合,是培养学生创新能力的重要途径。广告策划课程本身对创新能力的要求很高,以这门课程为改革样本开展创新能力培养的教学改革具有课程优势和方法优势。通过分析高职学生特征及经管类专业的课程特点,构建其创新能力培养的目标体系:以自主学习能力和信息获取能力为主的创新学习能力;以发散思维和创造想象为主的创新思维能力;以实践应用能力和沟通协作能力为主的创新实践能力。基于此目标提出创新能力培养的基本途径:颠倒课堂,项目引领,培养创新学习能力;营造环境,调动激情,培养创新思维能力;搭建平台,整合资源,培养创新实践能力。     

以创新能力为导向的商务英语实践教学探析

培养具有创新精神和实践能力的人才是目前高等教育的趋势。商务英语专业的学科性质和实践发展均对学生的商务业务处理能力和沟通能力提出较高要求。发展并完善实践教学是培养该专业学生创新能力的关键。本文针对商务英语专业现状,阐述了实践教学应遵循的原则即系统性、开放性和实时性,并进一步从教学设计、教学实施、教学环境和教学评价四个维度剖析了开展实践教学的途径。     

新形势下工商管理学生创新能力探究

本文针对新形势下的工商管理学生创新能力的培养进行了探究,从工商管理专业目前的教学模式、学生和社会的衔接以及良好的创新氛围的培养等方面进行了探究,本文的探究对于工商管理学生创新能力的培养具有一定的参考价值。     

基于双元制理论的工商管理专业实践教学探讨

为了解决工商管理专业实践教学问题,在分析双元制教育的基础上,提出了工商管理专业创新型人才实践教学体系,明确了校企一体化的实践教学目标,优化了校企协同的实践教学内容,设计了开放多元的实践教学评价指标体系.通过对工商管理专业进行一体化教学实践,提高了工商管理专业人才的实践动手能力和创新意识.     

深化改革，注重创新——统计教学创新教育的探索

创新教育目的是培养学生的创新精神与创新能力,开发学生的创造潜能。实现创新教育,首先,要建设一支观念新且有创新精神的新型教师队伍;其次,改革教学方法。课堂教学要方法灵活多样,要注重激发学习兴趣,要通过案例教学培养学生分析解决问题的能力;再次,改革传统教学手段。多媒体课件教学和统计应用软件课堂演示教学相结合,提高学生实践能力。     

基于学生创新能力培养的人力资源管理专业教改研究

人力资源管理专业实践教学对培养学生实践能力、适应能力、创新能力发挥着关键的作用,可以通过精选终身学习必备的基础内容、构建四化专业实践教学新体系和新机制、优化实践教学体系、利用实践教学评价新方法加强学生创新能力的培养。     

让教学实践周成为学生获得经验和能力的平台

企业用人强调经验、能力、创新精神和团队合作能力,通过教学实践周可以使学生获得上述能力.开展教学实践周,要围绕加深对专业的认识;培养学生的专业素质;培养创新精神;培养学生的团队精神和组织协调能力为目标.教学实践周内容宜采用大作业、专业调研、参观实习、创新实验等多种形式.     

创新实践对培养土木工程专业大学生创新能力影响研究

土木专业是一个实践性很强的专业,对学生的理论基础知识与运用创新能力的要求都很高。在高校教学中,土木工程专业学生创新能力可以由实践教学环节的强化、人才培养方案的进一步优化以及课程体系的重新构建等方式来实现。良好的理论基础是大学生创新者的基本要求,而对学科及实践的兴趣、独立思考精神、动手能力、对学科的探索精神及创新意识等条件则是学生创新能力最终能够实现的必要条件。通过对土木工程专业创新能力培养的内容与着眼点的介绍,初步探讨了土木工程专业创新能力培养的探讨方法,并提出了加强大学生创新能力的提高的方法。