中职商务英语专业课程改革初探

外贸技能竞赛反映了外贸行业对职业技能的最新要求,体现了现代职业教育“以能力为本崔’的价值取向。本文拟就如何将技能竞赛内容、标准与课程结构、内容改革相结合,开辟“以工作过程为导向,以工作任务为引领”的教学新路径。培养高技能人才。提高中职商务英语专业学生的就业竞争力进行了一些探讨。     

“三教改革”背景下高职会计专业课程建设探索——以《财务会计》课程为例

“三教改革”是职业院校提升教学质量、推进职业内涵建设的核心力量,深化教师、教材、教法的改革,必须以课程为依托才能真正落到实处。本文以《财务会计》课程为例,通过深入研究当下职业院校教师梯队建设、教学资源、教学手段和教材内容等方面现状,揭示新时代课程建设所面临的机遇和挑战,针对问题提出相关建议。以期为高职院校双高计划建设、技能人才培育、产业转型升级提供有力的保障。     

会计技能大赛对会计教学课改的作用浅议

职业学院会计技能竞赛不仅让我们看到了在教学中存在的会计问题,同时也通过竞赛的举办使得这些问题得到解决。我们应该重视技能竞赛的主导作用和推动作用,通过技能大赛形成对职业教育课程改革的倒逼机制,促进实践基地建设,促进“双师型”教师队伍建设,促进校企合作、工学结合,从而促进职业教育课程改革。     

关于职业教育“工作过程系统化”模式课程改革的探讨——以《会计综合实训》课程改革为例

课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。职业教育课程改革的目标就是以培养学生的职业能力为教学总体目标。课程体系要体现教学做一体、理实一体：以过程性考核、多方综合评价的学习效果评价方式。而“工作过程系统化课程”是根据产品的“工作过程系统”确定“学习领域”后，以学生为中心而设计的一种课程体系。它强调以学生直接经验的形式来掌握的、融合于各项实践行动中的最新知识、技能和技巧：所以，应用“工作过程系统化”教学模式进行中职学校课程改革已经成为职业教育改革趋势。结合“工作过程系统化”教学模式的特点及要求，本文将这一教学模式应用于《会计综合实训》课程改革，并对其进行了总结、分析及展望。     

项目化课程改革探讨

项目化课程是指依据现代社会职业能力培养的需要，密切联系现实产业的发展状况，将教学内容设计成具体的技能训练项目，以“项目”为中心实施教学、实训、考核，实现人才培养方案目标的一种教学过程。     

航海GMDSS课程改革策略探讨

GMDSS课程是高职航海专业最重要的核心技能课程,毕业生毕业必须获得GMDSS普通操作员适任证书,为了提升该课程的教学质量必须进行相应的教学改革,分析当前该课程主要存在的问题,提出明确课程定位、建设网络资源、建立实训目录、采取多种教学方法等策略。     

我国高职教育课程模式改革初探

课程改革作为我们实现高职教育目标的重要手段,它在高职学校教育教学过程中扮演重要的角色。课程模式是一种对学科课程中能力培养的教育模式,为提高高职技能的教学理念,在加强高职课程建设,改革高职教育课程模式乃是势在必行。     

如何提高中职学校财会电算化的教学质量

中等职业学校如何开展会计电算化教学,提高教学质量,对于培养合格会计人员意义重大。本人认为,从学校、教师、教研教改等不同层面都应该认识到提高教学质量是职业教育的要求《而明确培养目标,改革教学内容;改革教学模式,强调案例教学;组织模拟实习,开展技能大赛;提高教师素质,培养双师型师赍都是提高教学质量的有效举措。     

基础会计学网络课程构想

网络课程建设是“高等学校教学质量与教学改革工程”中的一项重要内容,是提高教学质量,保证人才培养质量的重要手段。本文以基础会计学课程为例,探讨网络教学的要素和网络教学的模块设计。     

高职院校理实一体化课程教学质量评价的改革与创新对策

理实一体化课程教学模式是当今高职院校教学改革的一种新模式,其课程教学中的应用能有效地提高学生的专业技能和职业素养。为使这一模式在高职院校教学中得到有效应用,应对其建立科学有效的教学质量评价体系。文章基于理实一体化课程教学模式,对理实一体化课程教学质量评价的改革与创新提出了几点建议,以消除传统教学质量评价的不足,切实评价理实一体化课程教学模式的实施效果,以促进高职院校教育改革工作的推进与落实。     

浅谈高职教育课程改革

课程是实现教育目的和培养目标的重要手段,课程改革与建设是专业改革和建设的基础,是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。当前在针对传统职教课程模式改革的新形势下,努力试行以职业实践活动为导向、能力本位为指导思想的教学改革是具有积极的意义。     

大数据时代经管类专业经济统计学课程改革研究

文章以郑州经贸学院为例,分析了大数据时代经管类专业经济统计学课程在教学中存在的问题：教学内容不充实、无差异;教学方法陈旧;考核方式单一;师资队伍缺乏相关从业经验。据此,提出了以下教学改革措施：丰富、差异化教学内容;充分利用网络教学平台,完善教学方法;实施多元化的课程考核评价方式,重视过程考核;从“走出去”和“引进来”两个方面着手,增强师资队伍建设。     

基于ACM竞赛的数据结构课程实践教学模式的创新

针对传统教学模式中数据结构课程实践教学中存在的问题,结合ACM竞赛的特点,本文论述了采用ACM竞赛模式开展数据结构课程实践教学创新的方法,分析了实践教学模式创新的实施过程、存在的问题与注意事项。结合实际,阐述了本二层次院校开展ACM竞赛教学模式创新的步骤与措施。     

基于职业技能竞赛的高职会计课程改革创新探讨

"高职会计技能大赛"是教育部在2012年提出的一项全国职业院校技能比赛项目,该比赛项目的提出无疑为当前我国高职院校会计教学的改革揭开了序幕。职业技能竞赛能够实现促进教学深度、强化教学成果的目的,相反,高职会计教学也应当起到提高学生实际应用能力、提高技能水平的作用。本文主要分析目前我国高职院校会计教学和课程设置存在的问题,并基于职业技能竞赛,提出科学有效的高职会计课程改革意见和建议。     

基于网络课程平台的会计学课程建设的探索

《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）提出“把信息技术作为提高教学质量的重要手段”。网络课程在教学中日益发挥着重要的作用，在取得成效的同时，分析会计学网络课程的应用，引起了对会计学网络课程建设的进一步探索。     

浅谈机械制造基础课程的“说课”——以黑龙江工商职业技术学院开展说课活动内容为例

随着高等职业教育在我国的蓬勃发展,各高职院校都在努力提高自身的教学质量,提升知名度。开展说课形式的教研活动是高职院校教师提高教学质量的有效途径。解析《机械制造基础》课程说课的内容,说课的要素包括教学内容、教学方法和学习方法。     

中华优秀传统文化融入高校课程教学路径探究

增强国家语言能力、传播中华优秀传统文化、提高国家软实力,高校教学中融入中华优秀传统文化已成为必然趋势。校院层面应优化顶层设计,在课程设置、教学大纲编写、师资力量培养、课程评价方式改革、第二课堂实践等方面优化二者融合路径。高校教师应立足于教材载体,深入挖掘思政元素,提升自身的文化素养与知识储备,科学有效地通过教学设计将二者有机融合。笔者依据“中华优秀传统文化对大学生价值观塑造影响及融入课堂教学效果”的问卷调查结果,通过近一年的教学实践,在教学中构建并践行“语言技能+文化学习+语言竞赛+活动实践”的融入路径,创新“课内+课外、显性+隐性、线上+线下”的立体化融入模式,突出“中国心、中国味、中国情”。     

基于电商技能竞赛平台的《网店建设与推广》课程教学模式研究

基于电商营销人才培养需求,结合本院计算机应用技术专业教学实际,以电商技能竞赛平台为载体,以《网店建设与推广》课程为突破口,通过对教学模式研究背景及依据、研究现状、目的意义的分析,探索教学模式改革的研究目标与思路、主要内容及特色创新,从而实现技能竞赛平台与课程教学的有益结合。     

提高“企业物流管理”课程教学质量的实践心得

本文从教学大纲和教学内容安排、教学常规实施、案例教学和实践教学四个方面阐述了笔者在“企业物流管理”课程教学实践中，总结出的提高教学质量的措施。     

建筑物理课程教学模式改革与探索

建筑物理课程是建筑类的基础课程,在具体的教学实施过程中出现了教学质量不高、学生实践能力不足等问题,为此结合该学科特点提出了有针对性的教学模式改革思路,为促进其教学发展提供一定的参考。