以人为本精神内涵在思想政治教育中的体现策略

所谓"人文精神",就是科学发展观、以人为本思想的本质体现,人文精神也可以理解为人文主义、人本主义、人道主义,它所提倡的是人性,是人的尊严,是一种理性的思维方式.简单的去理解人文精神,那就是指关心人、关心人的精神生活,尽可能的去体现出人在思想政治教育实践活动中的社会价值.本文分析以人为本精神内涵在思想政治教育中的体现.     

浅谈思想政治教育中树立以人为本的理念

以人为本是科学发展观的核心,也是现代思想政治教育的价值诉求和根本理念.本文以此为中心,对思想政治教育以人为本理念的内涵、为何在思想政治教育过程中贯彻以人为本的根本理念及思想政治教育"以人为本"理念的实现途径进行了系统阐述.     

做好新时期大学生思想政治工作的思考

培养新时期社会主义现代化建设的合格人才是教育的根本,是教育的出发点,又是教育的归宿,新时期高等学校的学生思想政治工作,应该以人为本,用"师爱"筑师魂,更多地关注学生的需要,尊重学生,关心学生,引导学生个性充分自由地发展,真正做到"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"。     

高校思想政治教育如何坚持以人为本的理念

随着素质教育在我国的不断推进,各大高校也越来越重视思想政治教育的发展,在大学课程中开设了很多关于思想政治教育的基础理论课程.但我国高校思想政治教育的效果并不尽人如意.其中一个重要原因就是在高校思想政治教育中没有贯彻落实"以人为本"的教育理念,没有真正把大学生摆在高校思想政治教育的核心位置.所以,只有重视大学生主体地位的发挥,才能增强高职学生思想政治教育的实效性,培养学生独立个性的发展.高校的思想政治教育也只有坚持以人为本的理念,才能够实现我国思想政治教育的目标.     

构建高校"以人为本"的素质教育新模式

从"以人为本"角度论述新形势下素质教育的价值观,要全面推进素质教育.本文从了解学生的思想实际入手,把"以人为本"体现在认知教育对象的过程之中,并就高校"以人为本"做好素质教育工作的措施做了论述.     

确立以学生为中心,以人为本的管理思想

高校教育应改进学生管理的旧思想，促进学生管理的人性化，建立以人为本、关爱学生、教育学生，最终管理学生的新理念。在21世纪，社会需要的是综合素质高的、具有创新精神和实践能力的高级人才。在新形势下，为了实现这个目标，高校学生的管理工作必须变被动为主动，在确立以学生为中心，以人为本的管理思想的同时，学生既是管理的对象，又是管理的主题。     

“以人为本”理念引领下的高职思想政治教育工作探索

随着科学发展观的深入贯彻,如何在"以人为本"理念的引领下,做好高职院校思想政治教育工作,已经成为学校日益关注的重要课题,同样也是高职院校亟待解决和完善的重要建设内容之一。本文主要针对高职院校学生思想政治方面存在的主要问题进行详细分析,并提出了在"以人为本"理念指导下的一些解决措施,以期促进学生的全面发展。     

以人为本开创思想政治工作新局面

"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展,促进经济社会和人的全面发展"及用科学发展观统领经济社会发展全局是全党全社会的一项重要任务,我们必须深入贯彻党的十七大精神,用十七大精神指引思想政治工作的前进方向,用党的先进理论武装头脑,落实到实际工作中,紧紧依靠职工群众,把思想政治工作和切实解决职工最关心、最直接、最现实的利益问题结合起来,不断增强思想政治工作的时效性,开创思想政治工作的新局面.     

高校思想政治教育与心理健康教育的和谐关系

<正>构建大学生思想政治教育和谐的基础,就是要求加强高校思想政治教育与心理健康教育的密切结合。高校思想政治工作须从受教育者的心理入手,把握其思想意识形成和发展的规律。和谐社会带给我们的一个新理念就是"以人为本"。对于高校思想政治教育来说,就是从学生的实际出发。过去的思想政治教育工作,着眼点是"管理",却忽     

浅谈对安全思想教育的认识

安全思想,即安全意识、也称安全理念,即人们对安全的理解、认识及态度。加强安全思想教育,要树立正确的安全理念。安全思想教育体现的是尊重人、关心人、爱护人、理解人,是注重"以人为本"实现安全生产的重要手段,也可以说是实现安全生产必不可少的重要举措。在"人、机、物、环、管"五大安全要素中人位居之首,说明他的重要性,也可以说他是最本质、最不确定、最活跃的要素。     

高校辅导员要坚持以人为本的精神,创新大学生思想政治工作

加强和改进大学生思想政治工作,是时代赋予高校的重大历史课题和现实任务,而坚持和贯彻以人为本的精神,是高校辅导员做好思想政治工作的前提和基础。高校辅导员只有坚持以人为本的原则,才能创新大学生思想政治工作。     

交往型大学生思想政治教育工作模式研究

交往型大学生思想政治教育工作是为了加强大学生思想政治教育实效性,促进大学生个性化发展而实施的创新举措,它形成了高校学生和辅导员之间深度交流的新型互动模式,体现了"人本化"育人理念和主体间性的交往行为。笔者根据自己的实践经验分析了交往型大学生思想政治教育的内涵和本质,探索建立了交往型大学生思想政治教育工作模型。     

基于“全方位育人”视域下浅析高校思想政治教育模式优化

随着改革开放的深入,教育的重要性愈发凸显,“三全育人”则是其中重要的教育指导思想,“全方位育人”是“三全育人”的一部分。论文从“全方位育人”这一视角探讨高校思想政治教育,推动大学生思想政治教育机制的创新与优化,深入阐释高校大学生思想政治教育中“全方位育人”的重要内涵,指出当前大学生思想政治教育中存在的问题,最后根据“全方位育人”理念的指导,提出开展“全方位育人”的校园文化建设、开展特色“全方位育人”主题活动、利用校内外平台进行“全方位育人”等对策,助力当前高校思想政治教育模式的优化。     

新时期大学生思想政治教育面临的挑战与创新实践

在经济全球化、信息网络化以及高等教育大众化的社会背景条件下,大学生思想政治教育的环境、自身、要求都发生着深刻地改变,对高校思想政治教育工作带来了严峻的挑战。本文提出大学生思想政治教育要创新方式,以人为本,突出特色,学践结合,增强了思想政治教育的吸引力、感染力和针对性、实效性。     

企业思想政治教育贯彻以人为本的相关思考

文章主要对企业思想政治教育贯彻以人为本问题进行了探讨,首先分析了企业思想政治教育中以人为本机制的重要性,然后对企业在贯彻以人为本过程中所必须遵循的3大要求进行了详细的探讨。     

从分析学生需求入手探讨提高思政课创新方式

大学生思想政治教育蕴含法治精神。法治与大学生思想政治教育互动互补,相得益彰,法治能够保证大学生思想政治教育的实效性。法治理念下创新大学生思想政治教育应当具备二个要素,并从五个方面进行完善。     

体育在构建和谐校园文化中的价值观探析

学校构建和谐校园是教育规律的体现,是物质文明、精神文明、政治文明的需要。该文就体育在校园文化和精神建设中的价值观,阐述以"人本主义"思想为中心,开展体育教学、活动和竞赛,增强学生体质,提高教学质量,丰富和活跃学生的业余文化生活,培养学生健全的人格,形成良好的校园文化氛围和体育精神。     

高职院校“思政”教育两个课堂教学的问题与思考

随着高职教育的迅猛发展,思想政治教育却在高职院校中存在着种种问题,成为影响高职学生成长和发展的重要因素。本文针对当前高职院校"思政"教育两个课堂教学的实际,分析了其中存在的一些问题和原因,也针对性地提出了一些思考建议,其目的就是要进一步加强和改进高职院校思想政治教育工作。     

浅析石油精神教育机制

我校是西北地区唯一以石油石化为特色的多学科普通高等学校,学生思想政治教育以石油精神教育为核心,力图培养出"学石油,爱石油,献身石油"的社会主义现代化建设人才。本文以石油精神教育为基点,初步阐述了石油精神教育的内涵和具体的运行模式,为我校石油精神教育理论做了初步探讨。     

浅谈大学生思想政治教育

加强大学生思想政治教育,提高大学生思想政治素质是关系到国家的希望和未来的百年大计。为此,必须坚持科学发展观,全面落实党的教育方针,设计大学生思想政治教育渠道,架构大学生思想政治教育体系,建立大学生思想政治教育评价机制。