高职法律专业实践教学探析

在研究高职法律专业应具备的职业技能后,指出高职法律专业应该加大实践教学力度,注重学生法律职业技能的培养,增强学生的就业能力、创业能力和职业转换能力.诊所式法律教育应该是高职法律专业实践教学的核心.     

高职电子商务专业实践教学体系构建的探讨

新时期的高职教育就是就业教育,衡量高职院校学生就业能力高低的重要指标是他们的专业技能和实践能力.实践教学是培养学生认识社会,提高应用能力和操作技能的重要教学环节,更是学生进入社会的重要前提基础.文章围绕我院对电子商务专业在实践教学过程中的做法,来探讨高职院校电子商务专业实践教学体系的构建.     

高职商务英语专业学生商务函电应用能力的培养

高职教育的教学目标是"以实用为主,应用为目的"."应用能力的培养"是高职教育的灵魂,商务函电是一门将国际贸易实务与外贸英语相结合的综合性课程,属于专门用途英语(ESP)范畴,是高职商务英语专业教学中应用能力很强的一门课程.笔者通过多年的教学实践,认为应从提高学生的商务口译能力、实践动手能力、交际能力来培养学生的商务函电应用能力.     

高职钳工实践教学的改革与探索

高职教育的培养目标要求必须加强对学生实践能力的培养,提高学生的动手技能。钳工实践教学是高职机械专业培养学生技能和动手能力的重要环节。本文分析了目前钳工实践教学与实际需求存在的差异,并提出了具体改革措施,探索符合高职钳工实践教学的规律。     

整合四大课堂培养电子商务专业学生职业能力的研究

高职教育培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调应用性,突出综合实践能力的培养.因此,构建一个以就业为导向,以培养学生职业能力为目标,符合高职教育要求的实践教学体系显得尤为重要.本文针对高职院校电子商务专业人才培养的特点,提出了整合四大课堂为主线的实践教学体系的构建,并给出实施方法.     

浅谈高职计算机教学如何培养学生创新思维能力

随着新课程改革的深入发展,培养学生的创新思维已经成为了高职计算机教学中重要目标.在高职计算机教学中培养学生的创新思维能力,不但能够实现计算机课程教学质量的提高,还可以实现对学生自主学习意识和能力的有效培养.笔者结合实践教学经验,在本文当中先分析了高职计算机教学培养学生创新思维能力的必要性,然后探讨了高职计算机培养学生创新思维能力的策略.     

就业能力视阈下高职思想政治教育改革路径探究

在加快发展高等职业教育的今天,“能力本位”人才培养模式必然对高职院校思想政治教育提出新的要求.然而,目前高职院校思想政治教育处于两难境地并存在诸多问题.为此,应更新观念,改革课堂教学,增加课内实践教学环节,培养高职生就业能力;探索课内外实践教学统筹运作模式,实现大学生的全面发展;借鉴项目化教学理念,重新整合高职教学内容体系;改革学生考核评价体系,让学生真正重视素质和能力的培养.     

高职商品学实践教学探讨

实践教学是人才培养的重要环节,实践教学质量的好坏将直接影响整体教学质量。通过对高职教育的特点和商品学课程的特点进行分析,展示高职商品学实践教学的必要性,最后提出商品学实践教学的具体措施:广泛利用社会资源培养学生的观察能力,注重课堂实验,培养学生动手能力,与真实业务结合起来设计课题,培养学生职业能力。通过以上途径逐步培养学生的观察、分析和判断、实际操作的能力。     

高职教育实践教学模式的研究与实践

实践教学是培养学生的实践能力、创新能力和职业素质的重要途径,同时也是高职教育特色的体现.实践教学模式是实践教学目标任务的具体化.     

高职院校会计专业实践教学改革探索

高职院校会计是一门实践性和专业性非常强的专业,实践教学环节占着非常重要的地位.进入21世纪,伴随着全球信息网络技术的飞速发展,高职院校会计实践教学由手工系统向计算机系统、单机模拟实验向网络模拟实验转变.这一转变对于增强学生的感性认识,培养学生的实践能力起到了非常重要的作用.但在这一转变过程中,却出现了一些新的问题,这使得高职院校会计专业的教育应加大实践课的教学力度,培养学生的操作能力和自主创新能力.     

高职化工专业实践教学改革 培养学生职业能力

培养高职学生的职业能力，最重要的途径就是逐步改进和提高现有高职院校的实践教学水平，改革高职院校的实践教学。文中通过阐述实践教学是职业能力培养的有效途径，指出要从加强实践教师队伍建设、建立形式多样的实践教学模式、优化实践教学内容、实施开放式教学等方面培养职业能力。     

高职商品学实践教学探讨

实践教学是人才培养的重要环节,实践教学质量的好坏将直接影响整体教学质量。通过对高职教育的特点和商品学课程的特点进行分析,展示高职商品学实践教学的必要性,最后提出商品学实践教学的具体措施：广泛利用社会资源培养学生的观察能力,注重课堂实验,培养学生动手能力,与真实业务结合起来设计课题,培养学生职业能力。通过以上途径逐步培养学生的观察、分析和判断、实际操作的能力。     

高职财务管理专业实践教学改革的思考

高职财务管理专业的培养目标是培养出高素质技术技能型财务管理专业人才.财务管理专业具有很强的专业知识复合性和实践操作性,因此,实践教学成为财务管理教学的重要内容.通过从实践教学体系、校内实践教学内容、校外实习基地及实践教学主体等角度,对目前高职财务管理专业实践教学中存在的问题进行分析,并提出改进高职财务管理专业实践教学的对策,为提高高职财务管理专业学生的实践能力提供参考.     

高职院校实践教学体系构建研究

我国高职教育的发展方向和培养目标定位,经过多年的探索和调整已逐步形成共识,就是要“以就业为导向,以服务为宗旨,培养技术技能型人才,满足社会需求”。实践教学是实现职业教育培养目标的关键性的教学环节。要提高培养质量,一方面,要加强对学生的职业理想、职业道德教育,另一方面,要努力提高学生的实践动手能力。这就要求我们在进行学校内涵建设时,针对高职院校实践教学相对薄弱的现状,突出和强化实践教学,创新高职学生实践能力、职业能力培养模式,完善实践教学体系。     

高职学前教育专业应重视学生幼儿保育能力的培养

文章阐述了重视高职院校学前教育专业学生保育、保健能力培养的重要性，从人才培养目标、课程实施、实践体系三个角度分析了当前高职学前教育专业学生保育、保健能力培养中存在的问题。在此基础上，从课程教学、完善保育实践教学体系、师资建设三个方面提出了对高职学前教育专业学生保育、保健能力培养的建议。     

饭店管理专业实践教学中的七大“不容忽视”

加强学生实践能力培养是高职院校饭店管理专业培养模式中的重要环节，按照当前教育教学思想要求，必须有效地培养饭店管理专业学生的实践能力。     

物流管理专业学生实践性教学的比较研究

高职院校学生的实践能力是学习效果的重要组成部分之一,实践教学对高职院校学生综合发展具有重要意义。高职院校物流管理专业学生的实践教学可以从专业技能培养、职业技能培养和发展技能培养三个方面进行分析。本文利用问卷调查法对高职院校物流管理专业的五年制与三年制学生实践性教学对比分析发现:三年制物流管理专业学生在发展技能方面优于五年制物流管理专业学生,专业技能培养与发展技能培养两个方面无显著性差异。     

高职人力资源管理专业创新型人才培养的实践教学体系构建研究

在过去的十几年中,人力资源管理专业已经在我国的各大高校开设,但是开设这一专业的高职院校只有三十多所.相比于各大高校的人力资源管理专业的学生而言,高职院校的学生不论是在就业能力方面,还是在实践能力方面都存在一定的差距.而提升高职院校人力资源管理专业人才的就业与实践能力,就需要从创新型人才的培养入手.文章以此为研究内容,从创新型人才培养的实践教学体系的构建来提出适合高职人力资源管理专业实践教学的措施建议.     

关于提高高职院校文秘专业教学效果的一些思考

高职院校文秘专业的学生培养定位是：为社会上的大中小企业输送合格的文秘专业人才.企业文秘岗位的特殊性决定了高职院校文秘专业教学的特殊性和学生的特殊性,在教学的全过程必须将理论知识与实践教学紧密结合,实行以能力培养为中心的教学模式,真正培养适应市场经济发展要求和企业急需的高质量的文秘专业人才.     

浅议高职院校《机械制造基础》教学的优化

根据高职教育突出实践教学、着重培养学生实践动手能力的目标,基于机械制造工艺学课程的内容、特点及高职院校学生的实际情况,提出合理整合<机械制造基础>课程、采用动态式的教学方法以及合理的考核指标体系;以使学生更好地掌握专业理论知识,提高分析解决问题与实际操作的能力,从而实现高职院校机械制造基础教学的优化.