如何在高职教育的财会教学中提高学生的实践能力

高职教育是培养在生产第一线的应用性、职业型人才,这就要加强对学生实践能力的培养,提高学生动手技能。实践能力培养的途径既包括实践教学环节还包括在课堂教学活动中,本课题着重从课堂教学活动、实践教学活动中培养学生实践能力的角度来分析大学生实践能力培养的作用和功能以及具体做法。     

高职教育会计教学方法探讨

会计是一门专业性、实践性很强的学科,高职会计教学,要求理论与实践并重,重点培养学生的动手能力、综合分析能力。本文重点探讨如何提高学生的实际操作技能。     

高职商品学实践教学探讨

实践教学是人才培养的重要环节,实践教学质量的好坏将直接影响整体教学质量。通过对高职教育的特点和商品学课程的特点进行分析,展示高职商品学实践教学的必要性,最后提出商品学实践教学的具体措施:广泛利用社会资源培养学生的观察能力,注重课堂实验,培养学生动手能力,与真实业务结合起来设计课题,培养学生职业能力。通过以上途径逐步培养学生的观察、分析和判断、实际操作的能力。     

高职商品学实践教学探讨

实践教学是人才培养的重要环节,实践教学质量的好坏将直接影响整体教学质量。通过对高职教育的特点和商品学课程的特点进行分析,展示高职商品学实践教学的必要性,最后提出商品学实践教学的具体措施：广泛利用社会资源培养学生的观察能力,注重课堂实验,培养学生动手能力,与真实业务结合起来设计课题,培养学生职业能力。通过以上途径逐步培养学生的观察、分析和判断、实际操作的能力。     

高职院校财会教学理论与实践结合探讨

高职院校财会专业教学要同分体现职业技术教育的特点,要培养具有实践动手能力的技能型人才,改变传统财会教学重理论轻实践的状况,满足社会对技能应用型专门人才的需求。本文从高职财会专业教学现状及存在的问题着手,提出解决高职财会教学中主要问题一些办法。     

高职院校实践教学体系构建研究

我国高职教育的发展方向和培养目标定位,经过多年的探索和调整已逐步形成共识,就是要“以就业为导向,以服务为宗旨,培养技术技能型人才,满足社会需求”。实践教学是实现职业教育培养目标的关键性的教学环节。要提高培养质量,一方面,要加强对学生的职业理想、职业道德教育,另一方面,要努力提高学生的实践动手能力。这就要求我们在进行学校内涵建设时,针对高职院校实践教学相对薄弱的现状,突出和强化实践教学,创新高职学生实践能力、职业能力培养模式,完善实践教学体系。     

高职院校51单片机实践教学的改革探索

实践教学是单片机课程教学的重要组成部分,能够提高学生动手能力。随着电子信息技术迅速发展,传统的实践教学模式仍停留在理论层面上,在培养学生的动手能力与创新能力方面有一定的局限性,大多教学生学完课程后不能灵活应用。新的实践教学模式在更改理论授课主讲机型的基础上,以实验的形式培养学生的动手能力和实验技能。以51单片机为核心控制器,完成增强51单片机的各种验证性实验。通过单片机实践教学系统等实践操作,提高动手能力,开展科学研究,缩小理论授课与工程应用间的差距。     

工业工程专业的学科建设与思考

根据工业工程学科的特性,文中提出了加强实践提高学生动手能力为主的教学模式和启发式教学培养学生。该文从工业工程的学科特点和专业教学要求出发,阐述了工业工程专业的教学环节对于培养学生的实践能力和综合运用知识进行科学研究与工程设计的技能,具有特别重要的作用。     

浅谈高职院校财务管理课程的实践教学

财务管理是高等职业院校会计专业的核心专业课程,目标是培养具有现代理财理念、熟练掌握财务管理业务处理的基本操作技能、适应第一线需要的高素质财务管理人才,这一目标决定着该课程要尤其重视实践教学。对高职类的学生来说,具有较强的动手能力才能使他们在激烈的就业竞争市场中占有一席之地。为此,我们应当转变实践教学观念、建立校内实训实验室及校外实习基地、完善实践教学的教学方法和提高教师的实践技能等,以取得更好的教学效果。     

高职包装设计课程实践教学探讨

高职包装设计课程实践教学是高职教育质量的一项重要工作环节,设定了包装设计课程建设实践教学目标,提出了对包装设计课程实践教学的几种途径,通过构建培养模式、任务驱动教学、工学结合等方法,打造创新特色,全面提高学生的实践动手能力和创新意识。     

浅谈高职会计专业实践教学体系的构建——基于校介企人才培养模式下的研究和探讨

当前高职会计毕业生找工作比较困难,尤其是和会计专业对口的工作,会计专业学生就业难的关键问题是学生的动手实践能力弱。校介企人才培养模式就是针对学生实践能力弱的问题,提出由学校、会计中介和企业共同培养学生的实践能力。本文结合当前高职会计专业实践教学存在的问题,阐述了要坚持以就业为教学目标,树立全程实践观念,创新实践教学内容,强化校内实训建设和提高教师的实践教学水平来构建会计专业实践教学体系。     

针对专业 突出能力——高职院校商品学课程教学改革的思考与实践

商品学课程是目前高职院校经管类专业普遍开设的课程,由于课程学科涉及面广、商品种类繁多、实验实训设备缺乏等原因,传统的商品学课程教学仍以理论教学为主,实践性教学缺乏,学生学了商品学课程后面对实物商品时仍然是一头雾水,普遍缺乏理论联系实际的能力。为此笔者提出了针对专业、突出能力的高职院校商品学课程教学改革的思路,尝试从教学内容与教学方式进行改革,培养学生不仅具有一定的理论知识,而且有相当技能的动手能力,在教学实践中收到了较好的效果。     

浅谈高职《国际贸易实务》课程教学方法

高职院校《国际贸易实务》课程的教学应注重对学生能力的培养,可以采用案例分析、互动讨论等多种教学方法与教学手段,强化学生的实际操作能力和实践技能。     

高职生会计处理技能实践培养分析

会计处理技能是高职会计专业的学生所应该具备能力,同样也是其他的专业无法代替的一种技能,这对于学生的自我的发展以及高职的教育来说,意义都是非常重大的。所以,在会计处理技能的实践培养的方案中应该要突出会计专业的核心的技能,能够明确处理技能的差异,以及会计处理能力实践培养与其他的技能的关系。在培养学生的时候,要注重真实的实践能力的培养。本文主要阐述了高职生会计处理的技能实践的培养以及意义。     

高职院校旅游管理专业实践教学刍议

实践教学,在高职院校旅游管理专业教学占有重要地位。在高职院校旅游管理实践教学中,应从学生实际出发,不断提高教师的综合实践能力和教学效果,通过构建良好的实践基地为学生提供充分实习锻炼,扎实培养学生扎实的实践技能,使学生成为专业高技能人才。     

以培养学生就业能力为导向的专业实践教学平台构建

专业实践教学的改革更新对国际经济与贸易专业人才培养起着重要的作用。为提高学生的实践技能,增强学生的就业能力,高职院校国际经济贸易专业应构建“专业实践教学平台”,以提高学生的实际操作能力。四阶梯实践教学平台能更好地培养学生的实践能力。     

构建高职电子商务专业实践教学新体系刍议

以学生为中心,以社会需求为准则,以能力培养为纲,以实践教学体系最高层次即毕业设计作为检测学生是否达到技能培养与就业要求为依据,充分发挥项目实践教学对学生能力培养的驱动功能,进行构建高职电子商务专业实践教学新体系。     

构建科学的实践教学体系提升学生的职业能力

实践教学是培养学生实际动手操作能力及步入社会适应岗位职业能力的关键。在人才竞争异常激烈科技日新月异的今天,实践能力对高职人才显得尤为重要。本文从以职业能力培养为中心,构建实践教学内容体系;以能力培养规律为准则,设计职业能力训练体系;以科学的实践教学体系为基础,提升学生的岗位职业能力三个方面来讨论构建科学的实践教学体系提升学生的职业能力,做到学习与实际工作、理论与实践经验相结合。     

浅谈高职教育实践教学特点及组织管理形式

高职教育区别于普通高等教育的一个显著标志就是高职教育在教育教学过程中特别强调和重视学生动手能力和综合职业素质的教育和培养,这一特色是由高职教育的使命所决定的。本文详细阐述了高职教育实践教学特点及组织管理形式。     

高职生会计处理技能实践培养分析

会计处理技能是高职会计专业的学生所应该具备能力，同样也是其他的专业无法代替的一种技能，这对于学生的自我的发展以及高职的教育来说，意义都是非常重大的。所以，在会计处理技能的实践培养的方案中应该要突出会计专业的核心的技能，能够明确处理技能的差异，以及会计处理能力实践培养与其他的技能的关系。在培养学生的时候，要注重真实的实践能力的培养。本文主要阐述了高职生会计处理的技能实践的培养以及意义。