21世纪的高等教育：建设没有“围墙”的大学——云南财贸学院建设五十周年校庆中外校长论坛综述

2001年9月云南财贸学院50周年校庆之际，在昆明举办了一个校长论坛。中外校长面对21世纪的高等教育，提出了不少具有创建性的思想，观点，见解。诸如经济全球化与发展中国家的高等教育，21世纪高等财经教育走向等。本文介绍了此次校长论坛的一些具有前瞻性的思想，观点。     

论谈中国21世纪高等教育的发展

在全国建设小康社会过程中,科教兴国作为一项基本国策再一次被明确和强化。我国高等教育办学体制,虽然在20世纪90年代已经得到突破性的发展,但继续深化改革的任务仍然十分繁重。21世纪的中国大学发展面临着前所未有的机遇与挑战,即大学发展的空间是无限的;大学发展可利用的资源是无限的;大学发展可把握的机遇是无限的;大学发展的自身潜力是无限的。由于我国的社会主义市场经济体制仍在建立、健全之中,政治体制职能的改变,也都在继续深化之中,综观我国经济、政治体制改革和教育发展的要求,以及世界高等教育改革的内在趋势,我国的高等教育有待…     

面向21世纪日本高等教育改革的趋势

本简介了面向21世纪的日本高等教育改革6方面趋势：倡导高等教育的个性化；提高教育研究水平，加强产学研合作；高等教育进一步国际化；高等教育进一步大众化、普及化；实行大学的自我检查与评价；高等院校更注重自身战略规划的研究，不断提高管理水平和办学效益。     

21世纪的高等教育:建设没有"围墙"的大学--云南财贸学院建校五十周年校庆中外校长论坛综述

2001年9月云南财贸学院50周年校庆之际,在昆明举办了一个校长论坛.中外校长面对21世纪的高等教育,提出了不少具有创建性的思想、观点、见解.诸如经济全球化与发展中国家的高等教育,21世纪高等财经教育走向等.本文介绍了此次校长论坛的一些具有前瞻性的思想、观点.     

高等教育与经济发展的区域性分析

进入21世纪以来,我国高等教育迅猛发展,为经济建设培养了大批人才,高校办学条件也得到明显的改善.我国地域广阔,不同区域的经济发展速度和程度都有很大的差距.本文就我国高等教育的区域性差异进行分析,并阐明了高等教育发展水平与区域经济发展之间的关系,提出区域经济应当与高等教育协调发展,实现双赢.     

我国高等教育发展规模与发展政策研究

在中央“科教兴国”方针的指引下，经过20世纪90年代各级政府的共同努力，在20世纪最后一年，我国已克服了高等教育规模长期偏小的“痼疾”，基本上达到了与经济发展相适应的规模。这是一个了不起的成绩，也是新的历史起点。然而，与经济的高速发展相比，高等教育发展的任务仍十分繁重。这预示着面对21世纪，中国高等教育的发展思路和政策上都将作出重大调整。本着重研究我国高等教育发展规模问题及其相关政策问题。     

高等教育观念的更新与深化

21世纪近在咫尺，高等教育怎么办？是面向21世纪高等教育改革思考的主题。世纪之交是我国高等教育转型变革的关键发展时期，解放思想，转变教育观念，把教育改革建立在现代教育思想观念的认识基础和起点上，对高等教育改革的顺利进行和健康发展，具有决定性的影响，直接关系到改革的总体进程和最终成效。     

面向21世纪,广东成人高等教育改革的思考

成人高等教育是当代社会经济发展和科技进步的必然要求。面对21世纪，面对变革、进步中的我国社会，广东成人高等教育应坚持慎重调整，积极扶持，加强建设，努力发展，提高教育质量与效益，为实施“科教兴粤”战略工程助一份力。     

高校教育信息化建设与学校管理的思考

21世纪是信息与知识的时代，教育信息化是当今世界发展的大趋势，建设“数字校园”是新世纪新型的大学模式。本文简单阐述了高校数字校园的概念和特点，在分析了高校教育信息化对学校管理所带来的挑战的基础上，提出了加强高校教育信息化建设与学生管理的基本时策，主要应做到以下几点：一是加强网络系统的建设与管理；二是完善应用支撑系统的功能；三是转变教学观念。     

浅谈大学英语教学中的素质教育

鉴于大学英语在高等教育中的地位及影响力，如果解决好了大学英语教学中素质教育的问题，那么高等院校将能培养出更多的适应世界知识经济挑战的21世纪的创新人才。大学英语教学中，为了使素质教学的理念得到更好的贯彻，教师应该怎样扮演好在素质教育中的角色，本文将从这个问题进行探讨和分析。     

网络教育环境下提高大学英语教学质量

21世纪是现代信息快速发展的时代，网络教育作为一种现代化教育手段，在大学英语的教学过程中得到越来越多的重视和应用。本文阐述了网络教育的特点，分析了网络教育在大学英语教学中的优势，提出进一步重视网络教育，提升大学英语教学质量的有效方法。     

关于高等教育大众化的思考

高等教育是最高层次的教育阶段，在整个国民教育体系中处于“龙头”地位。在当今世界．高等教育发展水平是衡量各国综合国力的重要标志。我国近代的高等教育始于十九世纪末．经历了IOO多年的发展。新中国成立后，尤其是党的十一届三中全会以后，高等教育的改革和发展取得了巨大的成就，积累了丰富的经验，初步建立了形式多样、层次齐全、学科门类比较完整的社会主义高等教育制度和体系。即将到来的21世纪，将是一个科技、经济迅速发展、社会更加进步、国与国之间竞争更加激烈的世界。迎接ZI世纪提出的挑战，提高我国参与世界经济竞争的能…     

试论中国教会大学的教育运行机制

本文从教育运行机制的视野回归对中国教会大学的再认识,通过正视中国教会大学的庐山面目,为我国转型期的高等教育改革提供有益启示,以重构21世纪我国的高等教育运行机制.     

大学文化与大学精神:新建本科院校建设发展的重要课题

近年来随着高等教育事业的不断发展，大学文化和大学精神建设越来越受到重视，而作为我国高等教育事业发展新生力量的新建本科院校的建设发展更是受到社会的关注，要确保新建本科院校健康持续地发展，就要解决好其大学文化和大学精神建设这一重要课题．该文对此进行了分析论述，旨在为新建本科院校的建设发展提供一些思考和建议。     

论跨世纪成人高等教育改革问题

本文通过分析我国成人高等教育的特色作用及需求趋势，成人高等教育存在问题及人们的认识误区，对21世纪的成人高等教育发展，进行了若干建设性的思考。     

成人高等教育改革和发展中的几个问题

本文结合当前成人高等教育发展现状，提出了如何发展和改革成人高等教育的几个问题：拓宽办学渠道，大力兴办多种形式、多种层次、多种规格的成人高等教育；根据成人高等教育特点，加强成人高等教育管理；成人高等教育改革和发展，应把高等层次岗位培训，大学后继续教育作为重点，使成人高等教育适应市场经济需求，更好地为经济建设和社会发展服务。     

自卑与超越--美国大学的现代化改革及启示

自19世纪20年代起，美国高等教育反思自己的不足，在自卑中奋起，学习德国并创造性地对本国大学进行划时代意义的改革。通过立法，确立高等教育为经济建设和社会发展服务的体制，并形成了著名的威斯康辛模式；首创研究生院，形成双层高等教育结构；教育科研创新，使大学成为世界知识网络的中心。美国大学学习德国又超越德国的现代化改革举措，对当前我国深化高等教育改革，创建世界一流大学具有重要借鉴价值。     

新时期如何加强高校师德建设

师德建设是高校精神文明建设的重要组成部分，新时期我们更应切实加强高校师德建设，加强高校师德建设是深入贯彻落实江泽民同志以德治国重要思想的迫切需要，是建设高素质教师队伍的迫切需要，发展面向21世纪的高等教育，必须建设一支具有高尚师德的一流师资队伍。     

加强高等教育资源建设是一项重要而紧迫的战略任务

面向21世纪,我国在进行更高目标的社会主义现代化建设的进程中,高等教育应迈出更大的发展步伐,而一项重要而紧迫的战略任务是加强高等教育资源建设。为此,要解决认识问题,要有与现代化目标相适应的教育资源建设规划,优化资源配置,加强政策建设,形成强有力的组织领导和创新运作机制。     

浅谈高校教师素质

中国进入WTO后，经济全球化趋势不仅加快我国社会主义经济、法制、文化建设的发展进程，对高等教育领域产生了巨大的冲击。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈。科学技术发展迅速，世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。为此。必须高瞻远瞩，及早策划我国教育事业大计，迎接21世纪挑战。”由此可见，高校教师素质的高低，密切联系着高校教育体制改革的实现及新世纪人才的培养。