高职思政课教材体系向教学体系的转化

本文认为实现教材体系向教学体系的转化,对提高高职思政课教学效果具有重要的意义.转化的关键是整合教学内容、创新教学方法、提升教师能力、优化质量监控；具体措施是合理分配课、编制统一教案、优化课堂结构、改变考核方式等.     

大学英语教师教学科研的设计方法

大学英语教师的教学科研活动,是提高教师知识的系统性、科学性的有效方法,是培养教师在教学活动中分析解决问题的能力、提高外语教师科研能力的最佳途径,在研究中要把握大学英语教学科研的基本特征.设计恰当的实施方法,使科研活动真正促进教学.     

博士研究生国际交流能力培养与教师自身能力提高——目标与举措

新形势下对博士研究生国际交流能力的培养为大学英语教师能力的提高提出了较高的要求.在新型教学模式的构建中,教师要注意自身的语言文化修养,把理论与实践结合起来,提高自己驾驭语言的能力.因而,应在形成全面科学的评估体系、加强学生综合能力的培养、建立和谐互助的师生关系和提升教师教学科研的水平四个方面加大力度,大胆创新,以加强博士研究生国际交流能力.     

提升高职教育教学质量的若干建议

提升高职教育教学质量,应转变教育观念,端正办学思想;激发教师的教学积极性,提高教师的实践技能;强调实训教学环节,注重培养学生的实践能力;推进教育信息化,促进教育现代化;搞好教材的开发工作,突出高职特色;完善质量监控体系,全面提高教育教学服务质量.     

浅谈提高语文教学效率中教师因素的作用

语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等.决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用.     

论多元思维与人才培养

在大学教育中,教师是教学的主导,是培养创新型学生的具体实施者,培养学生的多元思维能力是每个教师义不容辞的责任;应加强教材改革和学习方法指导,创设情境,激发兴趣,引导多元思维、创新思维;也要注意改革考核和评价机制,宽容的对待多元思维.     

以活动提升少年发展 以培训促进少年成长——记天津市东丽区少年宫

<正>天津市东丽区少年宫以培养青少年创新精神和实践能力为重点,始终坚持面向社会、面向学校、面向广大青少年的服务方向,坚持"以活动造影响,以培训促发展,以质量求生存"的工作作风,取得了可喜的成绩。提升教师专业素养,促进教师专业发展1.注重个性,因材施教少年宫与学校的教育教学有很大的区别,少年宫生源不固定,没有固定的教材,教师需要根据所教学生的     

互联网+数字化教育在大学创新实践活动中的发展探讨

数字化信患技术在大学教学中的深入应用是促进高等教育学科整合,实现大学教师教学模式与学生课堂学习模式改革的重要途径.创新实践基地是培养大学创新型人才的有利孵化器.本文在研究国内外各类大学创新教育模式发展现状的基础上,提出了基于“互联网+”的数字化信息技术与大学创新实践教育有效结合的举措.区别干传统的大学课堂教育模式,以“互联网+”为应用媒介的创新教育模式,将大学的教学资源、学习资源与数字化资源有效结合,以建设大学“精品本科”、搭建信息化实践基地以及培养大学生的创新创业能力为实现目标,全面深化“互联网+”数字化教育在大学创新实践活动中的应用.     

浅谈新课程背景下高中生物有效教学

拓展新思路，提高高中生物教学效率，这是当前改革和实施素质教育的重要课题。如今，新课改在如火如荼的进行，教材的结构、教学的形式和内容已经发生了巨大变化，要求高中生物教师按照新理念进行教学设计，并积极有效的组织教学。在崭新的教学环境下．高中生物教学的重要任务就是应培养学生主体的自我创新精神，有效解决认识论和方法论问题的向大学教育的自然过渡.进一步突出学生主体中的自我发展．有效培养其自我创新精神和实践能力，正确解决主体的各类认识、思维问题.     

论教师在教学中的定位

在美术教学中如何调动学生的积极性,传授文化知识,培养创造意识与能力是教师最基本的职责。教师在履行这一职责时,不但要对自己所传授的知识负责,同时还应更好的关心、热爱学生,激发学生兴趣,培养独立思考和创造能力.     

浅析大学教师的教学能力

大学教师教学能力是指大学教师为了能够顺利完成教学活动所必需具备的能力,并且这种能力能够直接影响到教学活动质量和教学效率。本文试图从深入分析大学教师的教学能力的定义内涵及性质入手,从多个角度诠释了大学教师的教学能力及大学教师教学能力的特征。     

对大学体育课程教学改革的思考

大学体育课程改革的基本方向是转变教师的教学理念,帮助学生形成体育锻炼的意识和终身体育的观念,使竞技项目成为教法和教材的主线,提升学生体育能力。改革的基本方面是教师更新教育理念,做到与时俱进;构建和完善全新的体育管理体系;构建与时代进步相适应的教学评价系统;加大资金投入力度;推行俱乐部制度;实施分层教学方式等。     

大学生英语自主学习能力的培养

在教学中培养学生自主学习的能力是教学改革的需要。笔者结合教学实践提出了大学英语自主学习课堂中教师作为学生自主学习能力的培养者、促进者和引导者的角色转变以及如何在四个方面培养大学生英语自主学习能力的思考。     

大学英语教学的人文学审视

人文学既是大学英语教学的出发点，又贯穿在教师与学生，教材与大纲，教学内容与辅导作业及考试等各个教学环节之中。从人文的角度观照大学英语教学，会促使大学英语教学和大学生素质教育有另一重天地。     

高职院校电子商务专业英语教学探讨

高职院校电子商务专业英语教学中存在的问题主要有重视程度不高、教材的专业性强、理解难度大、双师型教师资源有限、教学与考核方法单一等.改进的对策主要是提高专业教师综合素质,采用启发式教学和现代教育技术,强调专业英语的翻译学习,注重应用能力的培养等.     

初中语文教学仍应重视基本功的训练

提倡创新精神、培养实践能力,同时仍要讲究学科基础知识的夯实和基本技能的训练。把语文基本功训练与创新精神、实践能力的培养有机结合的教材是充分体现课改精神的教材。应先从教师自身做起,纠正认识上的偏颇,增强敬业精神及责任心,更要加强自身的语文基本功,并在教学中采取适当的措施夯实学生的语文基础。     

论新建本科公安院校教师角色的转变

本专科教育教学在学业标准和人才培养等方面存在着诸多差异,这就决定了新建本科公安院校教师角色必然发生一系列转变.面对教学理念、教学能力、教学方法、教师合作、科研能力等方面的问题,必须转变教学理念,以本科教育教学理念指导教学活动;探索教学方法,创新教学模式;拓展教学内容,加快知识更新;强化科研意识,提高科研能力;强化团队意识,加强资源共享,以实现与本科教学相适应的教师角色的转换.     

浅谈教师角色

传统的教学模式极大地压制了学生创新思维的发展.新一轮的大学英语教学改革要求教师积极转变传统教学中所扮演的角色,改进教学方法,转变教学观念,为培养创新型英语人才做出应有的贡献.     

论大学教师的廉洁教育

大学是文化的继承、创新和传播者。大学生是青年中的佼佼者,是推动社会进步的重要力量。大学教师是知识分子集中度很高的特殊群体,对大学精神、大学文化的推动与建设、对大学生教育与培养、对社会的文明与进步起到至关重要的作用。对大学教师的廉洁教育是全社会廉政文化建设的重要布局点,是师德教育的重要组成部分。大学教师的廉洁教育可以从外修形象、内炼素质、理想和现实、社会历史担当等方面展开。     

对大学俄语教学改革的再思考

大学俄语教学改革要走出困境必须首先明确其改革前提,彻底转变教学观念,提高教师整体素质,正确处理好语言教学与言语教学的关系以及各言语技能之间的关系;其次,教材、教学方法与教学手段的改革作为大学俄语教学改革的主要方面要有创新,课外教学活动和大学俄语测试制度的完善也不容忽视.