深化高校体育俱乐部教学模式改革的思考

高校体育俱乐部是深化高校体育教学改革的重要途径。目前,我国高校体育俱乐部教学模式虽因各校的具体情况而有所不同,但存在观念、场地、经费和师资等很多共性问题。高校体育俱乐部教学模式还需要从教学目标、项目设置、考核体系和师资培训等方面进行完善。     

广东省民办高职院校体育俱乐部教学模式研究——以HL职业学院为例

体育俱乐部教学模式是学校与学生共同参与、组织的体育活动形式，它将体育课程教学与课外体育锻炼有机结合。运用文献资料、调查问卷、访谈、数理统计等方法对广东省民办高职院校体育俱乐部教学模式进行研究。就发现的问题有针对性提出相关建议与对策，为体育俱乐部教学提供参考价值。     

我国高校体育俱乐部研究现状分析

受全球大学体育思想的影响,我国越来越多的高校开始组织体育俱乐部.体育职业俱乐部、体育教学俱乐部、休闲健身俱乐部和课外活动俱乐部成为了四种最主要的形式.但目前这项措施的发展受到了诸多的阻碍,主要原因是:缺乏专业指导教师,以及学校场地、器材缺乏;学生骨干组织能力差;高校体育俱乐部组织机构不健全等等,我们也只有将这些问题解决了,才能更好的为广大学生服务.     

影响高校体育俱乐部教学模式开展的因素与建议

高校体育俱乐部教学模式的发展,丰富了高校体育教学课程结构,为学生参与锻炼增加了途径。只有不断的提高高校体育俱乐部教学模式的认识,解决好在发展中存在的问题,这一新兴教学模式才能进一步在我国发展并得以推广。     

体育俱乐部发展思路研究

目前,在我国普通高校典型的体育教学模式有俱乐部型、三基型、一体化型三种主要形式,而普通高校体育俱乐部能使高校体育课和课外体育活动突破了原来课堂上教材体系内容脱离实际,教学形式枯燥呆棉线的情况.     

对新时期高校体育教学改革方向的研究

针对高校体育教学改革的现状与存在的问题,提出高校体育教学改革的目的是培养学生的"终身体育"观念,我们在教学中要树立"以人为本,注重健身"的指导思想,从教学内容、教学模式、教学评价方法等方面做好高校体育教学工作。     

从终身体育视角探讨高校体育教学新理念

以终身体育与高校体育之间的内在联系和高校体育对终身体育的重要地位为理论基础,从体育教学模式、体育教学内容、体育教学的组织形式等几个角度,论证终身体育思想下高校体育教学改革与发展的新理念,为高校体育教学由应试教育向素质教育转变,探索新思路,从而提高体育教学的质量,为培养全方位发展的人才而努力。     

从大学生的体质健康状况看高校体育教学改革

高校学生体质健康与高校体育教学密切相关。提高高校体育教学水平和质量必须针对学生体质健康状况实际,不断推进教学改革,一方面要着力构建多样化的教学模式;另一方面,要大力推进教学内容、形式和方法等方面的改革。     

浅析高校体育教学改革

随着教学改革的不断深入,体育教学作为教学改革的瓶颈问题越来越突出。高校体育教学,在高校素质教育的背景下,要以学生的发展和需求为目标,适应人才培养的要求,不断的进行创新。文章主要分析了高校体育教学模式改革的实践,体育教学存在的问题以及改革发展的方向。     

浅析高校体育教学改革

随着教学改革的不断深入,体育教学作为教学改革的瓶颈问题越来越突出.高校体育教学,在高校素质教育的背景下,要以学生的发展和需求为目标,适应人才培养的要求,不断的进行创新.文章主要分析了高校体育教学模式改革的实践,体育教学存在的问题以及改革发展的方向.     

高校体育教学中教学方法与课程结构改革的探索

在目前高校体育教学中,课程设置片面强调促进学生运动技能的发展,忽视了对学生体育意识、体育能力、体育习惯等的培养。高校大学体育教学改革迫在眉睫。教学方法的最优化是提高教学质量,实现课程目标的重要环节。应遵循课程设置的规律,依据课程目标要求,建立以必修课、选项课、俱乐部、保健课、理论课为主体的课程结构体系。     

黑龙江工程学院体育理论教学网络平台的设计及实现研究

1.“黑龙江工程学院体育理论教学网络平台”的研究背景、意义 目前,黑龙江工程学院作为“三项试点”人才培养院校,办学思想,管理机制都在变革,体育俱乐部制的教学模式改革在很大程度上促进了体育理论网络教学模式的发展。黑龙江工程学院体育理论教学网络平的开发与利用,可以使学生实时在线进行体育理论和视频资料的学习,快捷、直观、方便,能够在一定程度上解决高校基础体育理论教学中现有资源及现有教师与学生数量之间的矛盾,减少了教师的重复性劳动,打破了传统体育理论教学模式受时间、空间的限制,激发了学生学习的积极性,提高了体育理论学习的效率。网络教学已经成为传统教学的补充和延伸,可以说一场以互联网为基础的教学革命正在发生。网络教学的特点在于其以学生为中心,这种模式不强调教师强制性灌输知识,而是通过对学生思想的构建,来引导、开发学生,这是高校体育理论教学改革的趋势,同时也为创新高校体育理论教学提供了良好的发展空间。     

浅谈高等职业院校体育教学改革

高职院校传统的体育教学形式已无法适应培养21世纪人才的需要,分析传统的体育教学模式,确立以学生为主体的教学形式,设置科学合理的体育教学内容.提高学生对体育的兴趣与爱好,发展学生个性.为实施高职院校体育教学改革和素质教育提供理论依据。     

关于高校特色体育俱乐部的研讨

本文主要通过文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对江西省高校的体育俱乐部和公共体育教学现状进行分析,发现现行体育俱乐部存在形式化、片面化等不足,公共体育教学不够理想,并提出建立以竞技体育为依托的特色化体育俱乐部。     

浅谈体育俱乐部教学模式在高职院校的推广

本文通过对体育俱乐部教学模式的概念、现状进行分析,阐述了体育俱乐部教学模式在高职院校中开设的可行性,并为其在高校的推广及普及起到积极的推动作用。     

我国普通高等院校实施体育俱乐部的理性思考

高校体育俱乐部在我国起步晚,但发展极为迅猛,体育俱乐部成为高等院校体育教学改革的重要方向之一。为此笔者运用多种研究方法,从不同角度对高校实施体育俱乐部这一问题进行研究,分析我国普通高校实施体育俱乐部的优点和不足。     

体育教学中分层次递进教学模式探索

高校体育教学的改革,是目前体育教学中必然的发展趋势,对体育教学的形式、教学手段的探讨是每一个体育工作者的职责,通过对教学中分层次递进教学模式的探讨,寻找出一种行之有效的教学方法来促进学生体育教学中个性差异的发展。     

试论时代背景下体育教学改革的新思路

应当前社会发展形势需要,大力推广高校体育教育具有积极意义和一定的必要性,这就要求教育机构只有大力发展体育教学和创新教学模式,才能满足学生们对发展核心能力的要求,这也是体育教学适应新形势下教育事业改革的必然趋势。本文结合实际情况,针对新时代背景下我国体育教学改革的新思路,从教学理念、教学内容、教学资源等方面交流和探讨当代体育教学改革的积极措施。     

高职院校开放式体育教学改革探索

现代体育教学的发展要求高职体育教学在开展过程中要重视激发与发挥学生潜能、挖掘与发展学生个性。开放式体育教学就是以此为出发点的体育教学模式,在开放式体育教学模式中,教学过程中重视学生的参与以及对学生个性需求的满足,同时强调学生在体育知识以及体育技能方面的自主构建。这种体育教学模式对于巩固学生体育知识,培养学生多向思维具有着重要意义。本文在对高职体育开放式教学模式内涵以及特点做出概述的基础上,对高职开放式体育教学改革策略做出了研究与探讨。     

体育教学中分层次递进教学模式探索

高校体育教学的改革，是目前体育教学中必然的发展趋势。对体育教学的形式、教学手段的探讨是每一个体育工作者的职责，通过对教学中分层次递进教学模式的探讨，寻找出一种行之有效的教学方法来促进学生体育教学中个性差异的发展。