高校高层次人才心理契约的构建

心理契约无处不在。作为高校人力资源管理核心资源的高层次人才,特别适合于心理契约的管理方式。高校与高层次人才之间构建起良性的、动态平衡的心理契约,既有利于激发高层次人才的潜能与创造力,又有利于高校目的的达成。     

高校青年教师管理心理契约违背问题的研究

随着教育改革的深入和高等教育的国际化,许多高校在管理过程中主要依靠经济契约对教师的激励作用,却忽视了心理契约对教师行为的重要影响,尤其是对青年教师的影响.建立心理契约机制,加强对高校青年教师的管理,已经成为高校教师人力资源管理的必然.     

心理契约与私营企业劳资关系的冲突和协调

市场经济条件下的劳资关系是契约关系,但这种契约关系既包括书面的劳动合同,也包括非正式的心理契约。心理契约违背是引起私营企业劳资冲突的重要因素,企业应采取措施,加强对心理契约的管理来协调劳资关系。     

心理契约理论视域下的教学秘书管理

优良的教学秘书队伍是高校教学管理工作有效运行的重要保证，但教学秘书存在工作压力大、积极性不强、职业倦怠明显等问题。基于心理契约理论，从心理契约的交易维度、关系维度和发展维度等三个维度探索教学秘书管理制度，有利于教学秘书管理稳定有序，有利于以此促进教学秘书的工作积极性，有利于强化忠诚度，有利于增强自身发展动力。通过增强职业满意度、强化组织承诺、满足心理期望来进行教学秘书管理，从而保障高校教学管理工作有序进行。     

情感逻辑:现代企业文化的人本解读

社会心理学的视角出发认为:现代企业与员工的关系靠两种契约来维系,一种是经济契约,另一种是心理契约。心理契约以劳动契约为前提和基础,是一种在心理中所明确的更高层次的“契约关系”。为达成与维持“心理契约”,实现企业改革创新,提高企业的凝聚力与竞争力,必须以决策人的假设激发员工的创造激情、以合理的绩效管理提高企业的竞争力、以完善的人本化管理建立有效的沟通机制。     

基于心理契约的组织绩效研究

市场经济从本质上讲是一种契约经济,这种契约经济在组织的人力资源管理中表现为心理契约。对心理契约进行研究,测量心理契约与组织绩效的相关系数,对于有针对性地改进人力资源管理方式,从而提高组织绩效具有重要的实践意义。     

心理契约在人力资源管理中的应用研究综述

国内外关于心理契约理论的研究成果颇多。将心理契约引入人力资源管理领域的应用研究中,既要充分考虑到雇佣契约与心理契约的交互作用、对员工实行全面契约管理,更要关注激励理论与心理契约的融合问题、建立有效统一个人价值观与企业价值观的绩效考核机制。     

心理契约强弱分类及其在企业管理中的应用

心理契约变革综合症是指企业变革中管理者在管理员工的心理契约时出现的一系列症状。要消除这一综合症,管理者需要区分心理契约的强弱,了解心理契约强度的构成要素,以及掌握增强和减弱心理契约强度的方法。     

"80后"高校教师:良性心理契约构建

高校教师心理契约管理应坚持双主体的分析思路.根据"80后"高校教师心理契约处于职业适应阶段的调试期的特点,应正视交易型契约,注重心理契约调试,形成团队成员心理契约,在大学组织文化建设中催生"80后"高校教师良性心理契约.     

基于心理契约的知识型员工管理

心理契约这一概念是上世纪60年代引入管理领域的.研究者认为,在员工与组织关系中除了正式的、有形的经济契约(体现在雇佣合同中)外,还存在着隐含的、不确定的、动态的、双向的、交互的心理契约.本文试图从心理契约的角度,分析知识型员工的心理需求及其特点,探讨基于心理契约的知识型员工管理的策略和机制.     

寻求效率逻辑与情感逻辑的动态平衡--建构现代企业文化的人本视角

社会心理学的研究视角赋予企业化新的理论诠释：现代企业与员工的关系靠两种契约来维系，一种是经济契约，另一种是心理契约。心理契约以经济契约为前提和基础，是一种在心理中所明确的更高层次的“契约关系”。为达成与维持“心理契约”，实现企业改革创新，提高其凝聚力与竞争力，必须以决策人的假设激发员工的创造激情、以合理的绩效管理提高企业的竞争力、以完善的人本化管理建立有效的沟通机制。     

酒店实习生的心理契约管理

实习生在弥补酒店人力不足上扮演着越来越重要的角色,如何有效管理实习生这类特殊群体,成为酒店人力资源工作者面临的新课题。论文以H酒店为例,借助心理契约违背模型分析了H酒店实习生感知心理契约违背的动态过程。重视实习生的心理契约管理具有积极意义,酒店对实习生的管理应结合实习前、中、后的三个阶段的不同特点,有针对性地实施心理契约管理。     

高校学生管理中的心理契约构建

高校学生管理要提高管理效率和质量,不能仅依靠制度管理,更需要心理契约管理。本文在分析高校学生管理中的心理契约内容基础上,总结了高校学生管理中的心理契约构建阶段、原则,并从学校与学生双方明确期望等四方面提出了高校学生管理中的心理契约构建策略。     

基于心理契约的企业员工职业生涯管理

用卢梭的心理契约特征模型,从时间和雇佣条件两个纬度确立了四种不同类型的心理契约模式;同时介绍了心理契约违背时个人的四种不同行为反应模式。以模型为工具分析了企业员工在职业生涯管理过程中,职业生涯不同发展阶段员工的需求特点、心理契约模式的定位,从而提出了如何运用心理契约对职业生涯不同发展阶段的员工进行有效管理。     

基于心理契约的高校课堂教学改进

心理契约是改进高校课堂教学的有效工具。从大学生的角度看,课堂教学中的心理契约强调学生对教师教学内容和方式的理解、感知和期望,包括交易型、关系型和发展型三个维度,并以关系型和发展型为主,具有契约内容差异性、动态性,契约功能的关键性和教师角色的双重性等特征。在课堂教学中,教师应注重构筑与学生间的良好心理契约,以不断提高课堂教学质量和效果。     

从心理契约视角论高校师德建设机制的建构

文章介绍心理契约的内涵和特点,分析心理契约与高校师德建设的关系,指出高校师德建设存在的问题,提出通过建立共同目标、规范师德建设运行机制、关注教师需求、共促教师成长、营造尊师重教氛围、建立心理契约违背防范机制等六个方面进行高校师德建设机制建构的策略。     

企业员工工作压力与心理契约的关系研究

了解员工工作压力管理与心理契约的相互关系,有助于企业科学地进行压力管理,完善心理契约,提高员工工作热情,创造更高效益.本文从心理契约结构的角度分析了工作压力对心理契约产生的积极与消极影响,同时也阐述了心理契约对工作压力的反作用,并在此基础上提出了企业进行工作压力管理的对策建议.     

基于心理契约的人力资源管理策略

文章将从心理契约的概念及内容入手,分析心理契约及心理契约违背的作用机制,最后提出了在招聘、培训、职业生涯管理、激励、薪酬和绩效管理方面基于心理契约的人力资源管理策略。     

创业期高科技企业的心理契约管理

本文分析了创业期高科技企业的特点、人力资源特点和人力资源管理面临的问题,在此基础上提出了在创业期高科技企业中进行心理契约管理的必要性和构建心理契约的具体途径。     

基于员工认知调适的心理契约改善路径选择

心理契约是联系组织与员工的心理纽带,如果员工的心理契约被破坏,就可能产生负面的工作态度和行为,从而降低组织的工作绩效、凝聚力。文章梳理了认知在心理契约中的地位、作用,分析了认知对心理契约的作用机制,在此基础上,提出了员工认知调适的具体路径,以改善心理契约管理。