中学英语教学中的文化教学

任何一种语言的教学都离不开对这种语言所表现的文化内涵的了解：离不开对形成和使用这种语言的文化背景的了解。英语语言的学习过程也是对一种文化的了解过程。因此,英语教学的任务之一就是进行这种语言教学的同时,还必须进行与之相关的文化背景知识的教育,使学生具备跨文化交际的能力。     

浅谈文化差异与英语教学

语言学是一门研究人类语言的学科。语言是不同种族、不同文化和不同性别的人们用来相互交流的一种工具。因此,在语言的教学过程中,对文化背景知识的了解是必不可少的。因此,在英语教学中,教师应有意识地对学生传授一些相关的文化背景知识,使学生了解各种文化之间的差异,掌握正确的表达方法,提高英语综合运用能力。     

文化背景知识在英语教学中的作用

文化背景知识在中学英语教学中同样起着举足轻重的作用,任何语言的学习都离不开文化背景知识。由于一种语言与另一种语言之间总是有许多差异,学生在学习的过程中会遇到许多困难,因而,让学生掌握文化背景知识就由为重要。本文拟就目前英语教学中所存在的问题,分析了文化背景知识在教学中所起的作用及英语教师掌握更多文化背景知识的方法。     

在泰语教学中培养学生的跨文化意识

语言是文化的基石,要理解语言必须先了解异域文化背景下蕴含的语言差异。本文首先简要分析语言与文化之间的关系,指出目前泰语教学中对学生跨文化意识培养存在的问题,概括在泰语教学中进行跨文化意识培养的必要性,总结培养泰语学习者跨文化意识的途径。     

大学英语教学中的文化导入

语言和文化之间有着的密切关系.学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化.本文从语言教学与文化的关系入手,说明英语教学中文化导入的原则,提出了文化教学的内容及方法.     

浅谈听力教学与文化背景知识之间的关系

对于我们国家的学习英语的学生来说,听力始终是比较薄弱的一项,究其原因,可以归结为学生对于国外文化背景知识的缺乏以及中西方迥异的思维模式.本文以文化与语言的关系作为切入点,讨论文化背景知识对英语听力提高的影响,尝试提出英语听力教学中进行必要的文化渗透的可行性.以期引起广大英语教育工作者和学习英语的学生对英语文化背景知识的关注,培养浓厚的文化底蕴,真正提高英语听力水平.     

英美文化与中国文化的差异探微

语言是文化的一部份,受文化的影响并反映文化。可以说,离开特定文化背景的语言是不存在的。要想真正掌握一种语言,就必须了解产生和使用这种语言的特定社会文化背景。因此,就不同语言文化的差异进行比较研究对外语的学习是有积极意义的。本文结合笔者的亲身经历就英、汉两种语言文化的差异进行分析与探讨。一、祝贺与赞扬一位学生的英语口语较好,外教表扬好“YouspeakEnglishverywell”。而这位学生则回答:“Oh,no,myEnglishispoor”。外教不知如何回答才好。其实,按西方的习惯,人们受恭维,应用“Thankyou”回答才得体。中国的父母即使孩…     

英美文化习惯和高中英语教学的结合

语言是文化的一部分,理解语言必须了解文化,理解文化也必须了解语言.因此对英美文化的了解可帮助英语语言的理解.本文论述了英美文化习惯对高中英语教学重要性和作用以及二者如何让结合.     

大学英语教学中文化意识的培养

文化和意识的关系密切。大学英语教学实质上就是让学生了解两种语言之间的差异。但是对于如何在中国这样的汉语环境下进行文化教学始终没有一个明确的答案,为此,本文作者选择这个题目进行实验研究,希望能改进大学英语文化背景教学,增加学生对文化学习的兴趣。     

征稿启事

在高校日语教学中,从语言与文化的关系这一角度,阐述了学习外语的同时,必须要了解其文化背景的重要性.课堂教学应采用以句型操练为中心,词汇与语法教学相结合的教学模式,并且要适当讲授日本文化知识,进行趣味教学,充分调动学生的积极性.     

如何在日语课堂教学中导入日本文化知识

在高校日语教学中,从语言与文化的关系这一角度,阐述了学习外语的同时,必须要了解其文化背景的重要性.课堂教学应采用以句型操练为中心,词汇与语法教学相结合的教学模式,并且要适当讲授日本文化知识,进行趣味教学,充分调动学生的积极性.     

改革英语教学与增强跨文化交际能力

语言是文化的一部分 ,具有民族的特征 ,蕴含着该民族的历史和文化背景 ,并反映出该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。英语教学包括语言教学和文化教学两部分。提高英语教学质量 ,必须重视对英语国家社会文化背景及中外文化差异的了解 ,才能教好、学好、用好英语 ,增强跨文化交际能力。     

英语语言教学的文化渗透问题探析

语言是人类最重要的交流工具之一。人们彼此之间的交往离不开语言。一个国家语言的形成和特色跟其本国的文化息息相关。尤其在对学生进行他国语言教学时,文化的渗透非常重要。本文将从语言和文化的关系出发,阐述英语语言教学中文化的重要性及其文化的渗入问题,并给出解决方案。     

英语教学中的文化差异及导入

英语教学的最终目的就是跨文化交际,但传统的英语教学只注重学生听、说、读、写、译几项基本技能的培养。这种模式下培养出来的学生,语言与文化相互孤立,必定不能得体地使用语言。对大多数中国学生来说,交际能力的高低取决于对中西文化差异的了解程度。所以,英语教学离不开文化教学。在英语教学中如何以交际为目的进行文化导入是本文探讨的主要内容。     

英汉委婉语的文化差异

委婉语既是一种语言现象,也是一种社会现象和文化现象。委婉语作为中西方文化的组成部分,其差异性在互相了解对方的文化背景中发挥了不可低估的作用。对英汉委婉语进行对比研究有助于了解语言的文化内涵,避免交际失误,达到理想的交际效果。从宗教信仰、价值观念、社会礼节等几方面探讨了中西方文化方面的差异,以期增强文化意识,提高跨文化交际能力,从而使得跨文化交际更顺利、更成功。     

学习者的个体因素对对外汉语教学的影响

语言学习活动必须通过学习者来实现,从这个意义上来说,学习者的个体因素起着决定性的作用.不同语言文化背景、不同民族传统的学习者在性格、情感、认知风格、学习动力和学习风格等方面都有所不同.因此,他们在学习汉语的过程中所遇到的困难,所出现的问题也各不相同.本文从年龄、情感、认知方式、文化背景、母语等方面入手,结合对外汉语教学的实际,就学习者的个体因素对对外汉语教学的影响,以及教师应采取的一些策略等问题进行了研究和探讨.     

论大学英语听力教学中文化渗透的重要性

语言和文化是相辅相成的,语言又是文化的载体。任何一门语言的掌握都必须以了解该种文化为基础。只有在了解文化的基础上,才能更好地掌握一门语言。同时,社会对当代大学生的跨文化交流能力的要求也在不断的提高,所以大学英语听力教学中一定要很好地渗透文化知识,才能加强英语听力教学的效果。     

论跨文化交际中的语用失误

跨文化交际对于语言使用者的要求不仅仅在于对语言的掌握,而更多地在于对文化背景和语境的了解。若忽视文化的重要性,就容易出现语用失误。本文通过分析两种常见的语用失误:语言-语用失误和社会-语用失误,旨在跨文化交际过程中减少失误,促进交流。     

浅析英语思维是提高英语口语的关键

不同的国家和民族都有不同的风俗习惯和文化背景,所以人们说话和理解他人说话的能力也会根据自己的文化背景和语言知识而不同。运用英语思维能力,提高英语口语交际水平,在实践教学中不断拓宽、创新、营造英语思维能力的文化氛围,不断增强英语思维的能力,做到用英语思考和理解英语,才是提高英语口语的关键。在实践教学中,英语思维过程,有助于英语口语教学。应了解中西方思维的差异、文化的差异,以及这种差异在语言上的体现,以达到提高英语口语能力。     

在小学英语教学中培养学生的跨文化意识

语言是文化的反映,是文化的载体,它含有丰富的文化内涵。英语教学是语言教学,离不开跨文化教育。接触和了解英语国家的文化,有益于增强学生对英语的理解,有益于提高学生综合运用英语的能力。