跨文化交际能力与英语口语教学

培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的主要内容之一。本文指出了当今大学英语口语教学中存在的问题,分析了跨文化交际能力和英语口语教学的关系,运用Gudykunst交际能力理论框架,提出在英语口语教学中培养学生跨文化交际能力的方法。     

由берёза一词看俄语二外教学中跨文化交际与教学相结合的几个问题

在二外俄语教学中进行跨文化交际能力和综合素质培养是十分必要的。俄语语言教学与文化教学相结合能拓宽学生视野,开拓学生思维,提高学生今后从事相关工作所需的交际能力,为国家培养合格的外语人才。     

边远地区大学学生跨文化交际能力的培养--以榆林学院英语教学为例

大学英语教学的主要目标是培养学生用英语进行交流的跨文化交际能力。通过问卷调查和访谈的方式,了解我国边远地区大学英语教学中跨文化交际能力培养的现状。在边远地区的大学英语教学实践中提高学生的跨文化交际能力,要改变观念,重视跨文化交际能力的培养;要开设与跨文化交际相关的课程;要培养一批高水平的大学英语教师;要加大对大学英语教学的投入,从而提高英语教学质量,培养全面发展的人才。     

大学英语教学中跨文化交际能力培养

缺乏跨文化交际能力，容易引起交际过程中语用失误和非语言交际的失误，从而导致交际障碍。现在大学英语教学过程中还存在重语言轻文化的现象，忽略了学生跨文化交际能力的培养。因此要在教学中充分发挥师生在跨文化交际能力培养过程中的作用，注重培养学生的非语言交际意识，提高跨文化交际能力。     

跨文化语用能力在商务英语教学中的培养

本文结合中西方文化差异在国际商务交往中的影响，从培养既懂得商务英语专业知识叉具有跨文化交际能力的复合型国际商务人才的现实意义出发，阐述了在商务英语教学中跨文化语用能力培养的重要性与迫切性，同时提出有效可行的教学途径与方法。     

高校汉语国际教育中跨文化交际能力的培养

汉语国际教育的最终目标是培养跨文化交际能力。为此,在高校汉语国际教育专业教学中应该注重培养学生的跨文化交际能力。     

新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略

在经济全球化的影响下，各国文化相互交织，使人们必须有跨文化交际的能力。但是，从目前新课程高中英语的教学情况看，大多数学校及老师只注重学生基础语言的学习，而忽视了培养学生英语跨文化交际能力。因此，在新课程高中英语教学中，老师不仅要注重提高学生的文化意识，更要注重培养学生跨文化交际能力。本文主要对新课程下高中英语教学中，对培养学生跨文化交际能力的策略进行探讨，以便加强学生跨文化交际能力。     

探究跨文化环境下的大学英语教学

经济全球化对具有跨文化交际能力人才的需求也日益突出.在英语教学中注重跨文化交际能力的培养,也成为必然之趋势.本文在阐述语言与文化的关系和跨文化交际的基础上,论述了跨文化交际的重要性及必要性,探讨了跨文化环境下的大学英语教学改革的具体途径.     

论英语教学中跨文化教育的渗透

英语是跨文化交际的重要媒介,英语教学也是文化的教学.在英语教学中,实施跨文化渗透教育既是必要的,又是可行的.培养学生的跨文化意识,提高学生的跨文化交际能力,成为英语教育的主要目标.在教学中,可以通过介绍文化背景知识、开展研究性学习、创造英语学习的文化氛围等方法培养学生的跨文化交际能力.     

跨文化交际与大学英语教学探究

语言是文化的载体.文化差异直接体现在语言上,并深刻地影响着跨文化交际,这就决定了当前外语教学的一个重要内容应是培养学生的跨文化交际能力.在大学英语教学中培养跨文化交际能力应遵循实用性、循序渐进性、趣味性、适应性原则;在教学中运用阐述法、融合法、情景会话法、异同比较法,通过课堂教学、课外阅读及大众传媒培养学生的跨文化交际能力.     

语言与文化的关系及其教学启示

目前，我国英语教育界对语言、文化、教学三者的关系已经基本达成共识，即语言不仅是文化的重要组成部分，也是文化的有机载体，外语教学的最终目的是培养学生的跨文化交际能力。要注重语言与文化的关系，注重在教学中培养学生的文化意识。只有将语言和文化结合起来，才能培养出跨文化交际中理解不同文化背景。在文化融合中发挥积极作用的人才。     

外语人才跨文化交际能力的培养策略——基于在"一带一路"背景下

当前正值"一带一路"建设发展时期,国家的重大举措亟需加快外语人才的培养.在"一带一路"的经济浪潮下,树立高校学生的跨文化意识、 培养他们的跨文化交际能力,是对大学英语教学新时代的要求.因此,高校教师要改革课程设置、 拓展教学方式、 调整专业结构等,培养出更多的专业知识精、 外语能力强的高素质跨文化交际型复合人才.     

跨文化意识培养在高职英语教学中的作用

语言与文化密切关联,它们相互依赖,相互影响。在高职英语教学中,不仅要注重学生语言技能的训练,即注重语言运用能力的培养;另一方面,还应着重培养学生的跨文化交际思维,即注重跨文化意识的培养。文化方面的教学应该贯穿于语言教学的全过程,跨文化意识在高职英语教学过程中的有效培养,有利于加强学生对语言知识的掌握程度,有利于提高学生的思考能力,更有利于促进学生的跨文化交际能力。     

浅谈大学英语教学与跨文化交际能力的培养

大学英语的教学对象是非英语专业的学生，其教学本质是培养学生运用语言与讲英语的本族人进行交流。传统的英语教学模式过度强调传授英语基础知识和培养基本语言技能，忽略了对英语文化的学习，这就导致学生缺乏跨文化交际能力，因此在交际中无法融入异域文化，带了误解和障碍。本文通过分析大学英语教学现状，得出了在大学英语教学中培养学生学生跨文化交际能力的必要性和紧迫性，阐述了如何培养跨文化的交际能力。     

外语教学中跨文化交际能力的培养

外语教学的主要任务是培养学生的跨文化交际能力,即语言交际能力、非语言交际能力、语言规则和交际规则的转化能力以及文化适应能力.因此,在公共课外语教学中,应开设跨文化交际能力的选修课;在跨文化交际中努力克服自己民族中心主义;克服文化休克,客观了解和认识新文化;在外语教学中培养学生的跨文化交际能力.     

高校商务文秘英语教学中跨文化交际培养的研究

以应用英语专业学生的商务文秘英语教学中跨文化交际能力培养的调查问卷及对教师访谈的研究材料为基础,通过分析发现了高校在商务文秘英语教学中跨文化交际能力培养方面的欠缺之处和商务文秘英语课程中培养学生跨文化交际技能的重要性,为高等院校在文秘英语教学中培养学生跨文化交际能力的方面提出了方法与模式。     

英语教学与跨文化研究

培养学生跨文化交际能力是英语教学的一项重要内容。影响跨文化交际的因素包括：地域文化、思维方式、风俗习惯、价值观、宗教文化及历史文化等六方面差异。提高跨文化交际能力可以从提高教师认识、教学中导入知识文化、培养学生英语思维习惯等几个方面入手。     

西安旅游从业人员景区管理能力和跨文化交际能力培养初探

文章概述了西安的旅游文化背景,调查了旅游行业从业人员的管理水平及跨文化交际能力现状,分析了存在的问题及原因,分别提出改进的建议对策:提高旅游从业人员的管理水平;优化景区管理专业的课程设置;采取多样化的人才教育手段;对每个景区的员工按照各自职责进行分类培训。西安旅游从业人员跨文化交际能力培养策略:提高旅游从业人员的跨文化交际能力;优化专业和课程设置,培养外向型旅游从业人员。     

以过程为导向的大学英语跨文化交际教学方法探析

文化过程教学法强调对学生在跨文化知识、技能、态度、意识、行为等各个方面的全面培养.大学英语跨文化交际课堂教学可通过实施小组教学、任务教学、学生主讲、案例讨论、课堂实践、反思对比的方法实现对学生跨文化交际能力的综合培养.     

大学英语教学中的跨文化交际能力培养

语言和文化密不可分的关系要求当前大学英语教学不应只是单纯地传授语言知识,还应该注重文化背景,在教学中培养学生的跨文化交际能力。英语教学与文化的关系是英语教师应十分关注的问题,在大学英语教学中要注重中西文化差异以及对学生进行跨文化交际能力的培养。