多元培养主体参与双创型人才培养模式研究——基于产教融合实践平台以苏州经贸职业技术学院为例

创新创业型人才培养需要构建一整套理论和实践载体。当前高校在创新创业人才培养模式改革上探索出不少方式方法途径,其中高校产教融合实践平台的建设与发展不断引起各界的关注。从产教融合、校企合作的角度出发,对高职院校产教融合实践平台建设、管理和运行对创新创业型人才的作用进行分析研究,对在多元培养主体下如何建立创新创业型人才培养机制提出分析和建议。     

大学生创新创业教育平台建设的思考——以石河子大学为例

创新创业教育作为一项长期的教育工程,在人才培养和服务地方经济上具有重要作用。文章以石河子大学创新创业平台建设存在的问题为切入点,深入探讨了高校创新创业平台建设对促进人才培养体系改革和创新创业培养机制方面的作用,具有一定的实践意义。     

高校实验室建设在创新型人才培养中的作用和对策研究

近年来,我国劳动市场对创新性人才的需求量逐渐增大,高校作为创新人才培养和输出的主要阵地,完善其实验室建设势在必行。高校实验室为科技创新提供场所、服务于教学与研究、为人才培养提供了基本保障。高校应进一步扩大实验室建设资金投入,增加现代化设备数量;完善师资队伍建设,强化教学与科研水平;推行全方位开放模式,提高实验室利用率;搭建多元化交流平台,实现资源高效共享,促进创新型人才的培养。     

工商管理类人才培养模式构建——基于创新创业能力提升视角

创新创业人才培养是满足新时代国家发展战略需求、推动创新型国家建设和高校自身发展的有效保障。针对目前高校工商管理类创新创业人才培养培养现状,引入项目式教学与项目管理的理念、方法与功能构建人才培养模式,以期满足新时代社会发展对经贸类创新型高级人才的需求。     

校企合作人才培养目标下的网络创业教育平台构建——以浙江省高校为例

网络创业教育平台的构建是高校为了能够更好地实现人才培养的目标。浙江作为全国中小微企业最多的省份之一,对企业人才的渴求也是最为强烈的,文章通过人才培养与就业问题、高校网络创业教育平台构建的现状等方面的阐述,就以浙江省高校为例,对企业参与式的网络创业教育平台设计的目标、功能和建设意义进行了研究和分析。     

面向创新创业能力培养的物联网实验室建设

高校实验室在大学生创新创业("双创")人才培养中具有极其重要的作用,是"双创"精神的着力点和落脚点。早期实验室建设思路已无法适应创新教育的需求。依托学校通信行业特色,紧密跟踪物联网产业发展前沿,学院确立了"以创新驱动为核心、培养体系为根本、科研训练为抓手、社会需求为导向"的创新型人才培养机制。基于此战略,学院实验室也从创新顶层制度设计、开放与协同的"双创"实验室平台、多层次的专业化富有激情的"双创"实验室团队构建、智能化及精细化服务提升等方面进行改革。经过不断实践,激发出师生的潜能,取得一定的创新创业成果。     

关于加强综合实验室发展规划的建议

高校综合实验室管理模式直接影响到实验室的建设乖发展，实验室发展规划强须具有超前ll生、准确性和科学性，制定全面、高效的发展规划是建设实验室的前提。提出了加强综合实验室发展规划的建议，实现实验室的资源整合，优势互补。本文结合实验室在高校建设及人才培养中的地位和作用，对当前高校实验室管理模式进行了分析研究和探讨。     

教育对大学生创新创业影响探析

开阔综合素质、培养创新创业人才是不断发展变革的经济社会对现代高等教育人才培养目标的必然要求。高校是我国创新型技术人才培养的重要基地,根据高校为生产、建设、管理、服务等一线培养创新创业技术应用型人才的目标,可以从完善创新创业教育教学体系、构建校内校外创业创新实践平台等方面全面推进高职创新创业人才的培养。     

国外高校个性化创新创业人才培养模式对我国创业人才培养的启示

在现代社会不断发展的影响下,现代人的就业压力也在不断增大,加强我国创业人才的培养是当今社会发展的重点。为了有效保证我国创业人才培养工作的顺利进行,可以有效借鉴国外高校个性化创新创业人才的培养模式。为此,文章对国外高校创新创业人才培养模式展开了分析,了解国外个性化创新创业人才培养模式对我国创业人才培养的相关启示,促进我国创业人才培养事业的顺利发展。     

大学人才培养全过程的创新创业教育融入机制研究

为了全面加快新时期大学人才培养体系建设,推动高校创新创业教育,更好地完成教育改革发展目标,就必须要深入研究大学人才培养全过程,进行深入的创新创业教育融入机制研究,希望通过这一举动不断提升大学生创新创业能力素养,推动高质量大学创业就业,并将高校众创空间全面融入创新创业教育改革机制当中。     

基于深度学习策略的创新创业普适课程建设与改革

深入推进创新创业教育改革,是高校以生为本、健全人才培养体系、提升人才培养水平的重要途径。打造创新创业教育专门课程群,建设创新创业教育优质课程,提升创新创业课程教学效果,实现学生更加有效的学习,是高校深入推进创新创业教育改革的重点内容。在创新创业普适课程教学中引入深度学习策略,能够以学生为中心,提升创新创业普适课程建设水平和教学效果,能够有效激发学生学习动机,促进学生创新创业知识掌握,思维、意识和精神培养,能力和素质提升,以及创新创业成果产出和转化。     

论社会主义核心价值体系在创业教育中的实践

社会主义核心价值体系如何从理论层面落到实处,在很大程度上取决于它是否在高校人才培养中深入展开。新型高校人才培养模式——大学生创业教育给社会主义核心价值体系实践建设提供了一个更新、更直接的有效途径,所以探讨该理论体系在大学生创业教育过程中的实践意义和具体实施是有必要的。     

基于供给侧结构性改革背景下大学生就业创业的路径研究

立足于供给侧结构性改革对当前大学生就业、创业分析可知,高校对大学生的就业、创业指导远远不能满足不了社会的需求,因此人才培养模式的创新需要成为现阶段高校发展的重要目标。基于供给侧结构性改革背景,本文主要对当前我国大学生就业、创业路径进行了分析研究,希望能够为高校人才培养提供参考意见。     

应用型人才和创业型人才培养模式的探索与比较＊--以工商管理专业为例

高校工商管理专业人才培养过程中遇到了许多问题和挑战,迫切需要进行人才培养模式的改革与探索。从人才培养理念、人才培养目标与规格、人才培养途径、课程体系等方面分别阐释了应用型人才培养模式和创业型人才培养模式的构成,并对这两种人才培养途径的联系与区别进行了探索性思考。高校需要努力构建相应的实施条件以更好推动创业型人才培养模式的实施。     

学科竞赛提升大学生创新创业能力的分析

根据中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果显示,高校学科竞赛极大地提升了大学生创新创业能力等综合素质。大学生作为社会主义建设的接班人和建设者。在此背景下,通过高校更加重视学科竞赛组织体系、场地设备等的建设和完善,促进学科竞赛的发展,提升大学生的创新创业能力尤为重要。     

创业型经济背景下苏州高职院校实施创业教育的思考

高校作为人才培养的主阵地,在苏州创业型城市建设、全民鼓励创新支持创业的背景下,苏州高职院校思考以创业教育为引领,在专业教育基础上全面普及学生创业知识、提高学生创业能力、培养创业能手等方式培养创新、创业型人才服务地方经济发展。     

实现国际化创新企业创业人才的“全链条”培养

以培养具备创新精神、创业意识、创新创业能力的国际化人才为主线,各高校积极探索国际化创新创业人才培养新模式,将创新创业教育作为人才培养链的重要一环。为此,文章分析了构建"创新创业教育与专业教育融合、创新创业教育与产业实践教育融合"的人才培养模型。着重剖析了天津中德应用技术大学探索构建"创新创业教育-创新创业实践-创新创业实战"人才培养链,总结了其创业人才培养模式成功经验。     

跨境电商创新创业型人才培养研究综述

在跨境电商快速发展与高校积极推进创新创业人才培养的背景下,对跨境电子商务创新创业型复合人才的培养显得尤为迫切,而目前专门针对该领域的研究甚少。本文分别对跨境电商人才、创新创业人才和高校人才培养体系三方面对现有研究文献进行简要梳理、归纳和评述,以期动态把握跨境电商创新创业型人才培养的研究现状和趋势。     

共享经济下高校大学生创新创业人才培养保障体系研究

以创新创业教育为导向的高等教育改革成为当前高等教育改革的重要任务。基于共享经济理论指导,论文构建高校大学生创新创业人才培养保障体系的框架;从组织、制度、平台、资源保障四个方面分析创新创业人才培养保障体系的构成要素。最后,分析了高校创新创业人才培养保障体系的利益共享机制、资源整合机制和分工协作机制。     

新工科背景下地方高校大学生双创教育的改革与探索

地方高校双创教育是引领新工科建设与发展的有效途径。本文从政府、高校、教师和学生层面深度剖析了地方高校双创教育存在的现实问题,并指出了地方高校应从人才培养目标定位、知识结构和课程体系重构、师资队伍建设和实践教学平台搭建等路径进行双创教育的改革与探索,最后介绍了北华大学创新创业教育实践的具体做法,为新工科创新型人才培养提供了一种新模式。