个案工作视角下的大学生心理档案建设探析

目前,社会经济进入快速发展期,社会变化奇快,而大学生群体构成大多是"95后"甚至是"00后",受家庭、学校、社会的影响,心理问题日趋严重,呈现反复性和突发性特点,学生心理问题不能及时进行跟踪,无法及时了解学生心理状态,解决大学生心理建档问题迫在眉睫。个案工作方法是从社会工作专业延伸出来的,综合利用个案研究的优势,能更精准地反映学生心理特征,掌握学生心理动态。     

中等职业技术学校学生的心理问题探讨

中等职业学校学生(简称中职生)心理问题是最普遍的问题,主要表现这几个方面:学习、情感、个性、自我、交往、就业等心理问题.但这些心理问题是中职生发成长发展过程中的问题.只要实施科学的、有针对性的进行心理教育,这些心理问题是完全解决的.     

高职高专学生的网络心理健康教育

高职高专学生因沉迷网络游戏、上网聊天导致旷课、逃学等,甚至网络犯罪;网络成瘾不仅成为严重的心理问题,而且也已成为日益突出的社会问题。我们要高度重视他们的网络心理问题,同时需要结合实际开展深入研究。本文通过对他们的上网现状进行分析研究,分析其及对学生本身心理发展的影响,最终得出应如何培养学生健康的网络心理。     

在《生命科学》教学中开展生命教育例谈

生命教育是实现人的全面发展的基础条件。教师通过挖掘教材中生命教育的内容,为学生开展生命教育活动奠定相关基础知识;教师通过多种方法和途径开展生命教育,帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命,提高学生的生存技能,提升学生的生命质量,促进学生身心健康发展。     

特殊人群心理援助体系的构建

特殊人群是心理问题的高危人群,通过问卷调研和访谈研究掌握特殊人群的心理现状,分析原因,预测可能发生的心理障碍和社会隐患,构建一套长效心理援助系统,以期帮助特殊人群能及时找到解决心理问题的途径,帮助他们提升生命质量,最终促进社会管理创新和社会和谐发展.     

大学生学习心理研究

本科毕业论文一直是教育领域的研究热点。学习心理是指学生在学习过程中各种心理因素引起的各项心理活动及行为规律。本文从大学生学习的特点和学习心理的特点入手,总结影响大学生学习心理的因素,列举了大学生学习心理问题的一些表现,分析产生心理失衡问题的主要原因,提出一些调适心理问题的建议和方法。     

和谐校园 你我共建——教师心理问题亟待关注

学生存在心理问题，极易引起家长乃至社会的关注，而教师存在心理问题却往往被忽视。也许有人会问：教师，为什么会有严重的心理问题？教师的心理问题有多严重？通过媒体的报道，人们对这个问题的严重性都有所了解。其实，在我们的身边，很多教师或多或少存在着心理问题，工作的压力，家庭乃至社会的压力都是导致他们心理不健康的因素。     

离休老干部的心理问题及其护理对策研究

目的:通过研究离休老干部的心理问题,从而找到相应的护理对策。方法:对495例离休老干部的心理问题进行总结分析,同时给予积极的心理护理。结果:离休老干部常常存在离休综合征、空巢综合征、神经症等心理问题,制定尊重老年人格、营造良好的家庭环境等护理措施,能明显改善或消除他们的心理问题。结论:离休老干部普遍存在心理问题,护理人员做好心理护理工作能保证离退休老干部的身心健康,提高其生活质量。     

高职学生职业心理辅导与调适

市场经济的发展,毕业分配制度的改革,使得当下大学生求职呈现出多元化的趋势.大学生在选择职业时,焦虑、自卑、嫉妒等心理给他们带来了很多烦恼,学生表现出的职业心理问题是尤为突出,职业心理辅导工作在高职院校越显紧迫.本文通过对高职学生职业心理问题的透视,提出了高职学生职业心理辅导与调适的对策.     

关注学生心理,优化中职声乐师资队伍

"十一五"发展规划中提出的中等职业教育改革和发展的目标,表明了我国中等职业教育发展契机的到来。然而,中等职业学校生源质量偏低,学生的各种心理问题表现得比较突出。中等职业学校声乐教学是我国中等职业学校音乐教育体系中的一个有机组成部分,有其自身的规律和特点。笔者尝试从几方面做些探讨,以寻求对策帮助学生健康其心理。     

浅论学生个性的发展

发展学生个性是促进学生全面发展的需要,是实施生本教育的需要,是培养创新型人才的需要。教学中发展学生个性的策略是:转变观念,树立健全的学生观;尊重学生,提供适合个性发展的良好环境和机制;追求卓越,做有个性的教师。     

大学分校区新生心理健康管理模式构建

当今大学分校区办学日益普遍,与主校区的文化差异使得分校区学生心理存在特殊性,如孤独感、社会支持缺乏、被边缘化感。这种心理的特殊性给心理健康教育工作也带来了挑战,其管理工作需根据学生特殊心理做相应的调整:开展新生心理普查、团体辅导,建立心理危机四级防护网,加强与家庭、教师与社会的协作。     

春风化雨其"乐"融融

教育教学不同于一般的技能传授,是一个复杂的过程,面对的一群特殊对象,他们是一群有思想有性格有个体意识的人。因此,要达到知识的准确传达,必须有一个良好的教学环境和教育平台,它应如春雨,润物无声,让我们的学生在平等、尊重、在我们的爱中接受教育,健康成长。     

高校家庭经济困难学生心理健康问题及心理健康教育路径

本文分析了当前高校家庭经济困难学生健康问题的主要表现,分别是自卑敏感、焦虑抑郁、虚荣心理、封闭心理,以班杜拉的社会学习理论从家庭经济困难学生的家庭环境、社会环境和学校环境分析了产生心理健康问题的原因,并提出以构建心理健康教育体系、建立以心理健康为指导的经济资助体系以心理健康教育为内容校园文化为路径的高校家庭经济困难学生心理健康教育。     

谁该为学生的德育教育负责

立德树人是学校教育的根本任务。然而,德育教育不是阶段性的,它是一种终生教育。因此,学生人格道德的培养是家庭、学校和社会的共同责任。文章阐述了家庭、学校、社会在学生人格道德养成过程中所起的作用;分析了目前家庭教育、学校教育、社会教育存在的问题;并提出了一些解决问题的办法。     

浅析心理健康教育与大学体育教学

文章通过分析近年来大学生心理健康状况和当前体育教学中存在不利于学生心理健康的问题，提出心理健康教育在教学中的重要性及促进大学生心理健康教育的有效方法。     

谈高职学生的心理健康教育

当前,大学生心理健康问题比较突出,已逐渐成为社会关注的焦点。从针对高职学生的心理健康状况的调查中我们可以发现他们心理方面的主要问题,由此寻求问题形成的原因和解决方法。心理健康教育工作应服务于解决高职学生心理问题,向高职学生提供有利的信息,不断改善高职学生的心理健康教育的方式方法,以更好地帮助高职学生解决心理健康问题。     

大学生健康人格培养探析

大学生如果人格不健康,那么造成的负面影响是众多的,首先人格会影响到学习上的方方面面,其次就是生活上的,当学习和生活上都出现问题时,往往就会使得学生们作出一些不该做的错误的事情,所以对大学生健康人格的培养已经成为现阶段社会上所非常重视的事情,在培养人格时要注意很多事情,比如要把握人格培育的规律,注重发挥熏陶的作用。要把健康的人格看做是成才的必要条件,而且在现实生活中也要把培养健康人格当做是一种习惯来看待,真正达到让健康人格无处不在,让健康人格融到现实生活中。     

试论校园心理剧在大学生心理健康教育中的作用——基于北京石油化工学院《大学那点事儿》的分析

校园心理剧集戏剧、小品、心理问题为一体,是高校心理健康教育一种新颖而广受师生喜欢的方式。既能帮助当事人解决自己的心理问题,又让其他学生获得心理健康的教育。本文论述了校园心理剧的特点、运作模式、及其对大学生心理健康教育的作用体现。     

女大学生常见的心理困扰及应对措施

经调查分析,相当一部分女大学生心理健康状况不容乐观,存在不同程度的心理问题甚至心理疾病。本文就对女大学生常见的心理问题进行分析,并提出一系列的调试方法,意在指导女大学生正确进行心理调适,帮助她们顺利完成学业,促进女大学生健康成长。