贫困大学生心理贫困问题的教育对策研究

贫困大学生的心理贫困是其心理不健康的表现,主要指贫困生面对物质贫困的巨大压力而产生的心理问题或心理障碍.因此,应充分营造和谐的校园文化环境,为贫困生创造美好的精神家园;充分发挥贫困生的主观能动性,引导其开展有效的心理自救;加强心理指导工作,提高贫困生的心理承受能力.     

论政府在突发事件应对中的公众心理引导

突发事件对公众心理的影响是巨大的，会导致人们在心理、认知、情感和行为上出现功能失调及社会混乱。因此，政府在突发事件应对中进行公众心理引导是十分重要的。本文就突发事件应对中政府对公众心理引导的必要性、影响公众心理的因素、政府进行公众心理引导的路径选择等方面进行了阐述。     

从心理因素寻找转化"学困生"的突破口

根据"学困生"心理实际情况,文章从减轻心理压力、增强心理承受能力、激发学习兴趣、建立平等和谐师生关系四方面寻找转化"学困生"的突破口,把"学困生"从消极的学习困境中引导出来.     

增进和维护高校贫困生心理健康的对策

贫困生作为大学生中一个特殊的群体,其心理健康问题越来越引起人们的关注。认真掌握和分析他们的心理特征,研究和探讨促进其身心健康的对策,并从完善贫困生助学体系、健全心理咨询服务体系、加强贫困生思想教育等几个方面引导贫困生走出心理困境。     

如何引导大学生树立正确的消费观

在当今大学校园中,一些不健康的消费心理和消费观念正在大学生中蔓延,其消极影响不容忽视,如不能及时引导大学生们形成正确健康的消费观,将造成大学生世界观、价值观、人生观的扭曲。了解当代未学生消费现状,剖析其形成不良消费观念的原因,以引导大学生树立正确的消费观。     

谈《Mastercam》教学

在Mastercam课程教学中,应引导学生克服畏惧心理;抓住重点、难点;适当施加压力,灵活奖罚制度;课后作业综合化、实用化.     

从需要到平衡:大学生犯罪心理问题分析及对策

心理问题是引发大学生犯罪的重要原因之一,但不同的心理问题背后却又有着不同的心理需要。关注其需要,分析其需要,引导其需要,是回复大学生心理平衡、预防犯罪发生的有效手段。     

贫困生不良消费行为的深入思考

贫困生是高校中的弱势群体,由于承受着经济和学习的双重压力,其消费行为尤为值得关注.近年来,由于高校招生规模扩大,贫困生所占比例增加,贫困生消费行为多样、奢侈浪费现象频发.引导贫困生理性消费,是高校思想政治工作者必须面临的问题.高校要革新消费,教育帮助贫困生形成健康消费心理,通过提高自尊教育,减少贫困生不良消费行为;引导贫困生确立适当的成就目标.     

高校贫困生的思想动态分析

随着高校招生、收费和就业制度的逐步深化,以及地区经济发展的不平衡、企业不景气或父母下岗等原因,高校出现了相当数量的贫困生.他们中的多数是心理健康积极向上,品学兼优的学生.但是仍然有相当的一部份同学茏罩在贫困带来的心理阴影中.准确把握他们的心理特点,引导其树立正确的价值观是学生思想教育工作的重要方面.     

过渡时期重在引导过渡时期重在引导——教师在大一新生英语学习过渡期引导作用分析

在大学英语学习系统过程中,英语教师在各个阶段的作用应有所侧重.本文分析了大一新生学习的基本情况,认为在这一过渡时期,教师应主要在学生学习和心理两方面对其进行引导,帮助他们尽快适应新的学习环境,促进自主发展,顺利实现从中学到大学的角色转换.     

新媒体与公务员的心理健康

信息时代互联网已经成为重要的新兴媒体.因为具有传统媒体无法比拟的优势,新媒体空前繁荣.这使得正确面对新媒体,有效引导网络舆论成为公务员必须具备的基本素质,是其执政能力、工作能力的具体体现.同时,无时不在的网络监督也将对公务员的心理产生重大影响.     

核心价值观教育下如何看待民族大学生民族宗教情结

宗教对民族的形成和发展都有着重要影响,宗教文化在民族发展中有的逐渐演变为民族心理与风俗习惯的认同.高校应该正确看待民族大学生的宗教情结与民族文化的认同,及民族大学生的宗教信仰,引导民族大学生正确处理民族宗教情结与核心价值观教育的关系,使其自觉拥护支持国家相关政策.     

信息不对称环境下的心理契约管理

信息不对称环境对企业实行心理契约管理存在消极影响,制约心理契约发挥其应有效果。为了提高信息不对称环境下心理契约管理的有效性,企业需要在管理过程中真实传递信息,引导员工做出合理归因,并创设有效的激励机制,着力营造诚实守信的氛围,尽力改善信息环境。     

体育活动与抗挫折心理的培养

本文从体育活动中,产生挫折心理的原因入手,剖析了挫折心理的行为表现,探讨了体育教师应如何引导学生克服挫折心理。     

学生心理健康教育社团建设浅议

建设优秀的学生心理健康教育社团的途径是：团委应该做好社团的思想统领,自觉把社团建设融入到院校心理教育体系中;加强工作制度、组织制度和经费制度建设,使其在正规化、规范化的道路上健康发展;注意引导增强心理社团与其他社团的联系,拓宽视野、提升层次;把社团活动与社会实践活动相结合,在实践中贯彻、丰富、升华心理教育的理念。     

中学思想政治工作新探

中学是学生世界观、人生观形成的重要时期,加强中学生的思想政治教育是中学教育的重点和难点.针对当前中学生在心理、生理、行为等方面存在的问题,应努力加强思想政治工作的力度,积极引导学生正确的心理方向.     

习得性无助学生的自我效能感强化策略

习得性无助感是指由于连续的失败导致对行为结果感到无法控制、无能为力自暴自弃的心理状态.克服学生的习得性无助感,就要通过增强学生的自信心、引导学生进行积极的自我归因、培养学生成功的自我意象等方法强化其自我效能感,同时进一步加强教师期望效应的充分发挥.     

需要层次理论在教师积极性调动中的应用策略

当今世界,管理、科学、技术并称现代社会经济发展的三大支柱系统.随着人类的进步和经济的发展,管理所起的作用也越来越大.良好的管理能极大的提高工作效率,学校管理也不例外.学校管理的核心是如何通过恰当的满足教师的正当需要;引导教师确立明确的奋斗目标;正确处理好教师的心理挫伤并有效地维持教师的心理平衡,为教师创造一个良好的教学环境和生活环境,从而激发他们的积极性,引导他们产生合乎学校需要的行为.     

大学生心理失衡的透视与调适

大学生的心理健康与否直接影响到自身的成才,但由于社会、校园环境的影响以及自身心理的不成熟造成了许多同学心理失衡。为了促使大学生的健康成长,应从培养其健康人格、积极开展心理卫生教育以及引导他们进行自我教育等方面入手。     

高校应对贫困大学生心理贫困问题的教育对策研究

贫困大学生的心理贫困是其心理不健康的表现，主要指贫困生面对物质贫困的巨大压力而产生的心理问题或心理障碍。因此，应充分营造和谐的校园文化环境，为贫困生创造美好的精神家园；充分发挥贫困生的主观能动性，引导其开展有效的心理自救；加强心理指导工作．提高贫困生的心理承受能力。