对专科学校实行学分制有关问题的探讨

随着教育体制的改革和近几年招生量的扩大，学分制在专科院校中也逐步得到实行。专科院校实行学分制，必须以转变教育思想、更新教学观念为先导，提高教师的积极性，搞好选修课的设置，进行规范科学的教学管理，制定灵活有序的学生管理制度。     

再谈高职高专如何实施学分制

学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况,以取得必要的最低学分作为毕业标准的一种教学管理制度。它作为一种有效的教学管理模式,在我国部分高校已得到快速发展。但高职高专院校现有教学运行环境,影响了学分制的进一步推广。要解决这些问题,除了进一步改变外部环境外,更应当从高职高专院校内部进行改革,加强其基础建设,进一步完善学分制管理模式。     

高校学分制收费的困境与对策

作为高校学分制改革的延续与完善,学分制收费制度应运而生。为配合山东省学分制收费的实施,本文分析总结了目前国内各高校学分制收费的特点、问题和现状,并提出了实施人才成本核算、建立一体化的高校信息平台、以及搞好学分制收费的宣传培训等意见,以此来建全和完善学分制收费管理模式,使之成为推动高校改革与发展的强大动力。     

完全学分制条件下学生的心理调适探讨

完全学分制对于中国高校教育而言是全新的教育管理体制,面对这种改变,教育主体学生心理状况出现了目标缺失、“从众心理”和功利心强等新变化、新问题。本文旨在通过不同学分制情况的比较,在完全学分制条件下,有针对性的对学生心理状况进行剖析,提出调适策略,使学校管理者的“心理疏导者”角色和学生自身合理的心理调适相得益彰。     

警惕“学分制”演变为“索分制”

学分制是高校的一种教学管理制度,是以学生取得的学分作为衡量其学业完成情况的基本依据,并据此进行有关教育教学管理工作.在高校实施学分制的标志着高校教育管理体制的改革,它有利于合理利用高校资源,最大限度地利用和发挥学校的办学效率,有效促进学生个性发展,积极调动学生学习的主动性和积极性,但其运行过程存在着一些问题和需要完善的对策.     

内蒙古民族预科教育综合改革探析

本文通过梳理内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古财经大学等几所高校民族预科教育的办学历史与招生规模、生源分布、学生素质、学生管理模式、培养方案、课程设置及民族预科教育评价的概况,分析总结了内蒙古自治区民族预科教育发展历史及现状,并提出今后创新内蒙古民族预科教育改革的几点思路。     

论学分制与新世纪的人才培养

知识经济时代的到来，向大学教育提出了更高的要求，目前一些高校仍采用转统教育模式，难以适应新世纪对人才培养的要求，通过对学分制的分析，提出实行学分制是培养跨世纪人才的有效途径。     

学分制下普通高校艺术教育研究

推行学分制是近20年来我国高校实施教学管理改革的一项重要举措.结合欧美等发达国家高校的一些相关情况,探讨对普通高校艺术教育学分制,促进高校精神文明建设和校园文化建设,确保大学生艺术素质全面提高,推动高素质教育的发展.     

高等院校学分收费模式的比较和创新发展

现阶段,我国学分制院校实施的收费模式主要两种:一种是按学年收费,也就是根据学生的学习时间进行收费;另一种则是按照学分收费,如果需要重修学分的就要再次收费。本文作者通过对两种不同收费模式的比较与分析,认为两种模式各有利弊,所以提出了将两种收费模式进行融合、创新的收费模式。     

由学分制的实施谈复合型外语人才的培养

实施学分制有利于优化学生的知识结构,培养出多规格、多层次的复合型外语人才.复合型外语人才的培养,可以在不同的教育体制内完成.目前,我国高校培养复合型外语人才的实践,遇到经费不足、师资不完全符合要求、教材存在缺陷、课时安排发生矛盾以及教育理念不明确等问题,对此应采取针对性措施予以解决.     

学年制、学年学分制、学分制的比较分析

学分制是符合现代教育理念的一种教学管理制度。在从高校学年制、学年学分制、学分制三种教育体制的产生的背景、发展历程、优缺点等几方面的比较分析之后,认为学分制有着其独具的优势,在高校推行学分制势在必行。     

创新驱动下高校学分制收费改革路径及对策研究

学分制改革必然导致高校收费活动的变革,创新是解决问题的关键,从教育成本核算、成本分担机制、学费标准的计算、过渡阶段的实施等环节融入创新元素,稳步推进学分制收费,并且从开发学分制收费平台,完善学生奖、助、贷、补等资助制度,拓宽学生服务范围及创新服务渠道等措施出发进一步保障学分制收费的顺利开展.     

完全学分制下高校财务管理创新发展的研究

实行完全学分制有助于促进教学改革。在当前教学管理体制下,完全学分制势必会对高校财务管理工作造成冲击。本文主要分析了完全学分制的特征,指出了完全学分制给高校财务管理工作带来的挑战,并提出了完全学分制下高校财务管理创新发展的措施。     

制约学分制改革的因素分析及对策研究

实施学分制教学管理,是高等教育人才培养适应社会及其经济发展的必然。我国学分制改革历经四个阶段,目前已有140多所高等院校在学分制、学年学分制的基础上,逐渐走向完全学分制的教育管理模式。但是在改革过程中依然存在很多问题与困难,需要我们继续深入研究,以推动学分制的全面实施。     

学分制下——导师的工作是学生成才的关键

由于职业学校的生源状况的特殊性,职业学校在教学中实施学分制管理模式下学习的灵活性,以及职业学校教育的职业性、生产性和社会性,决定了职业学校导师在引导职业学校的学生学习、就业、自我管理等工作中的重要作用.     

本科生导师制体系构建及应用研究

为提高教育、教学质量和培养创新人才，我国高校正在实行本科生学分制教学管理改革。本科生导师制在我国高校学分制教学管理中尚处于尝试阶段，虽取得了一定经验，但也存在一些问题。如何构建和完善本科生导师制体系，已成为有效实施学分制教学管理亟待解决的问题。本文在此基础上建议进一步完善本科学生导师制，以适应大规模教育与因材施教相结合的改革需要。     

关于高校公共艺术教育的思考

高校公共艺术教育是素质教育的重要组成部分,要从全面实施素质教育的高度认识高校公共艺术教育的重要性.为了更好的开展高校公共艺术教育课程,要对教学目标、课程设置、教学环节等多方面进行改革.     

基于学分制的财经类开放式实验教学方法探讨

基于学分制的财经类开放式实验教学是针对传统财经类实验教学的封闭性弊端提出的,它是高校实验教学改革的必然趋势。本文介绍了基于学分制的财经类开放式实验教学的概念与意义,与传统实验教学进行对比,并探讨其完整的教学模式体系。完善学分制的财经类开放式实验教学需要真正做到转变实验教学观念,突破课程间实验实习内容的壁垒,构建跨课程实验实习教学体系,建立科学合理的激励机制和实验成绩评价体系。     

国际移植视野下中国高校学分制的构建

本文基于国际移植的视角,讨论学分制在美国全方位的开放学分制模式和日本引进美国学分制后所形成的法制化的学年学分制国际移植的特点和有益经验,探析我国引进学分制的历程及现存瓶颈问题。提出需要在选课制度、导师制度、增加运作灵活度等方面做出调整,以利于构建中国特色弹性学年学分制。     

高校学分制收费结算模式比较及优化

本文以浙江省内实行学分制收费制度高校的结算模式为主要分析对象。通过对不同结算模式的优劣比较，分析出社会人员产生学校乱收费或变相涨价印象的原因。通过比较分析，结合当今成熟的网络支付技术．对学分制收费结算模式进行了优化。模式的优化，为以后结算软件的开发打下了基础，同时也为实际结算工作提供了一种新思路，有利于学分制收费制度的顺利推行。