小议原型范畴理论在英语词汇教学中的应用

本文简要介绍原型范畴理论的形成及发展，同时归纳原型范畴的特点，重点探讨了认知语言学原型范畴理论对英语词汇教学的指导作用．并介绍了认知语言学所关注的基奉范畴词汇，一词多义，隐喻衣等理论的应用。且着重探索这些理论在英语词汇教学中的应用。     

认知语言学在大学英语词汇教学中的运用

认知语言学中的原型范畴理论、概念隐喻理论、象似性理论以及概念整合理论的核心内容对大学英语词汇教学有启示作用,但在大学英语词汇教学实践中出现了将学生的注意力引向了认知语言学专业理论学习的误区。应用认知语言学理论进行大学英语词汇教学的正确方式是利用认知规律,通过认知过程的真实再现使学生习得词汇。     

小议原型范畴理论在英语词汇教学中的应用

本文简要介绍原型范畴理论的形成及发展,同时归纳原型范畴的特点,重点探讨了认知语言学原型范畴理论对英语词汇教学的指导作用,并介绍了认知语言学所关注的基本范畴词汇,一词多义,隐喻衣等理论的应用.且着重探索这些理论在英语词汇教学中的应用.     

中英文化差异与英语词汇教学

通过对中、英两种不同语言文化背景下，一些词的涵义的对比和分析。以及在日常生活中、称呼、动物词语、社交礼节、感情色彩和价值现等方面的差异，探讨在英语词汇教学中如何将文化知识贯穿于语言实践中，从而不仅提高英语词汇教学的效率，并能在真实语言交际中正确使用所学英语词汇进行语言交际，已达到学习语言的真正目的。     

心理语言学对大学英语词汇教学的启示

在大学英语词汇的教学中,教师结合心理语言学的理论,从学生的词汇记忆过程入手,探讨了如何在英语教学中提高学生的词汇记忆,掌握更多的词汇量。     

非英语专业大学新生词汇学习策略调查

文章通过问卷调查,对江西一所大学非英语专业新生的英语词汇学习策略使用情况进行分析,试图了解这类学生使用英语词汇学习策略的总体情况、具体情况及原因,并对该类学生今后的英语词汇学习与教师的相关教学提出建议。     

大学英语词汇教学中的文化渗透

论述了文化渗透在大学英语词汇教学中的必要性,阐述了词汇文化内涵教学的内容,提出了大学英语词汇教学中文化导入的方法,以使学生能够全面地理解英语词语,避免语言交际中的文化误用现象,从而在跨文化交际中准确无误地使用目的语词汇。     

语境线索英语词汇习得研究综述

运用语境线索猜测词义是英语词汇习得的常见途径。文章就语境线索猜测策略的相关理论,有关的实验研究,以及该策略的优越性和局限性方面进行探讨,旨在为二语（英语）词汇教学和学习提供一点借鉴作用。     

对英语词汇教学方法的探讨

从加深词汇的语言教学、注意词汇的语用知识、导入词汇的化传授等方面，对英语词汇教学方法进行了探讨。     

多元智能理论对高中英语词汇学习的启示

多元智能观与现代英语教学理论关系密切，它所倡导的尊重学生个体差异、尊重每一个体发展的思想和这次新课程改革的方向是一致的。发展学生的多元智能已经成为21世纪英语教学改革的一种趋势。本文以多元智能理论为基础，探讨它与英语词汇学习的融合。     

形态学观照下的英语词汇习得

词汇是构成语言最重要的材料。英语是词汇最为丰富的语言之一。词汇量的多寡往往决定英语的习得是否成功。本文根据形态学理论,从词的内部结构入手,试图探索英语词汇的构词规律,以便为英语词汇习得提供一些有益启示。     

从语用学角度看语境对大学英语词汇教学的启示

从语用学的角度看,语境是语言活动参与者所共有的背景知识,这种背景知识使听话人得以理解说话人通过某一话语所表达的意义。随着时代的发展,大学英语词汇教学不再是孤立的部分,不讲结构,不讲语境。本文从语用学的角度分析了语境对大学英语词汇教学的启示,在此基础上提出了利用语境促进词汇教学的策略和方法。     

略论大学英语的词汇教学

词汇在大学英语学习中举足轻重,学生英语词汇能力的高低会直接影响到其听、说、读、写、译等各个方面。为了能在大学英语词汇教学中提高词汇学习和词汇习得的效率,教师必须引导学生了解记忆的特点,改进学生的记忆策略。     

浅谈英语词汇教学

英语词汇教学的重要意义在于它是听说读写的前提条件，因此在有限的课时内帮助学生掌握和运用好词汇是英语教师的重要任务之一。教师必须要结合实际情境，有选择地进行讲解再辅以联想教学法，才可能使学生的词汇量真正得以扩大，取得事半功倍的效果。     

预制语块在中专英语教学中的应用

预制语块是真实交际中以高频率出现的大于单词的语言现象。它融合了语法、语义和语境的优势,并且形式较为固定。预制语块为第二语言习得提供了一条有效的途径,预制语块教学也将成为外语教学的一种新趋势。本文从预制语块理论出发,探讨预制语块对中专英语教学的启示,以期对中专英语教学有所帮助。     

词汇学观照下的英语词汇教学

英语是词汇量最为丰富的语言之一,英语教学的难点主要体现在词汇教学。章文旨在从词汇学所涉及的语境、理据、语义关系、语义结构等角度来考察如何改进英语词汇教学,以期为英语整体教学水平的提高奠定坚实基础。     

基于粗糙集的指纹图像分割和预处理方法

指纹图像分割是指纹识别预处理中很重要的一步。指纹边界具有模糊性和不确定性，粗糙集理论是用来处理不确定性的一种工具。本文提出一种基于粗糙集理论，运用块灰度属性和块梯度属性来分割指纹图像的方法，并针对性地进行增强。实验证明，分割及预处理效果良好，速度快，适用于实时系统。     

从图式理论的角度探讨金融英语词汇教学

图式理论是认知语言学的重要理论,让学生掌握并应用于金融英语词汇学习中,可以使学生系统地掌握金融英语术语,从而提高学生在金融英语学习方面的应用能力和自主学习能力。     

浅析中职市场营销理论与实践一体化教学的有机统一

市场营销是一门理论性与实践性很强的学科，中职学校在市场营销教学过程中，理论教学与实践教学通常分别进行，理论教学与实践教学环节相脱节，不利于学生对市场营销知识的掌握和技能的形成。本文通过对市场营销教学现状分析，提出中职市场营销理论与实践一体化教学的内涵及特点，以及如何进行市场营销理论与实践一体化教学，以达到市场营销理论与实践教学的有机统一。     

隐喻理论视角下英语惯用语块临时变体认知研究

传统观点认为英语惯用语没有转换潜力,但根据认知语言学的相关理论,英语惯用语的凝固性是相对的.本文以语块理论为出发点,从认知语言学的隐喻理论角度研究了英语惯用语块生成临时变体的潜力,并指出人类认知能力使英语惯用语块的临时变体能够被理解并使用.