职能人员:多维考核出实效

“能量化的要量化,不能量化的要质化”是绩效考核的基本操作原则.这一原则对于业务部门来说,能很好地指导绩效考核系统的建立.但对于不直接创造价值的职能部门来说,实行起来颇为困难.不直接出“成果”的工作等于白干.要“考核”出职能人员的真实绩效水平还需多下些功夫.     

浅谈国有企业员工绩效考核方案

正一、考核目的建立有效的激励约束机制,客观评价员工工作业绩,发挥绩效考核的导向和激励作用,为员工奖惩、职务(职称)晋升、培训提高等提供依据。二、考核原则(一)公开、公平、公正的原则;(二)工作业绩考核与综合素质考核相结合的原则;(三)分类、分层次考核的原则;(四)绩效考核与奖惩挂钩的原则。三、考核的主要内容员工绩效考核包括可量化年度KPI(关键业绩指标)考核和综合素质评价两个部分。     

构建适应民办高校的大学语文教学模式研究

本文从适应民办高校教育发展的角度出发,结合课题组大学语文教学实践,从课程定位、学习目标、学习过程各要素与组织关系、评价考核体系四个方面,探讨了构建适应民办高校的大学语文教学模式。     

地方高校科研工作量化考核指标体系的初探

对高校科研人员的科研工作量化考核,要遵循客观性、统一性、系统性、可操作性的原则。本文结合江汉大学科研管理实情,探讨地方高校科研工作量化的考核指标和量化办法。     

谈学院体育课教学质量保障体系构建与实践

一、教学质量监控体系构建的指导思想 教学质量监控体系的内涵就是指把原来较抽象的建设目标、任务要求和考核标准进一步具体化,从而形成可以直接操作的、可用以考察和分析乃至准确衡量课程教学发展状况的量化体系.教学质量监控就是通过调查、研究影响教学质量的诸因素,有针对性地解决影响教学质量的难点和关键,通过科学的设计,建立有效的质量监控体系和机制,有目的地对教学质量系统进行评价、监督和施加作用,使教学质量达到预期目的.     

会计模拟实验教学考核改革与实践

文章从会计实验教学管理规范、实验教学质量监控体系、实验教学考核的组织工作、实验教学质量调查等方面就会计模拟实验教学考核的改革与实践进行了探讨.     

绩效监控≠统计结果

在考核工作中,人们往往会将绩效监控与统计结果混为一谈,实则不然.绩效监控分析工作的每个步骤是层层递进、环环相扣的.笔者从考评周期和监控内容两个维度将监控模式划分为四级(见图1),其中每一层级都具有独特的含义. ●第一级监控:基于当前周期的绩效统计 第一级是绩效监控当中最简单的,其工作内容是每个具有考核职能的组织都会开展的工作.它的突出特点就是监控仅限于当前考核周期.通过简单统计,对绩效高、中、低的不同人群分别实施奖惩(见表1).     

中职学校教师量化考核的实践与探索

结合学校实际,就中职学校教师量化考核实施的原因、程序、内容、特色、存在问题、改进办法等方面展开论述.通过不断实践,逐步探索建立健全公开、公平、公正的中职学校教师量化考核评价体系,为促进学校教育教学快速发展服务.     

党支部量化考核体系软件设计与实现

支部量化考核系统既是党员管理体系的一个重要组成部分,也是学校管理体系中不可或缺一部分。为了推进高校党建工作的规范化、制度化、科学化建设,建立健全高校党建工作的考核评价机制,文章在对高校基层党支部量化考核制度建设进行深入探讨的基础上,整合学生信息、学习信息,以及相关学生管理系统信息,基于C/S模式,采用Java语言,结合Oracle数据库,完成了支部量化考核体系软件的设计与实现。通过测试实践,表明系统操作方便,能够有效的完成支部量化考核相关工作,提高考核效率,保证考核的公证客观,准确无误。     

实践岗薪动态考核的几点思考

实施岗薪是与现代企业制度相适应的一种分配机制,其实质是体现按劳分配原则,突出岗位要素在收入分配中的作用,进而调动和激发企业员工工作积极性的充分发挥,以增强企业的市场竞争能力。实现岗薪的基本形式是对岗位操作者实施严格的动态考核。 量化岗位要素,科学制定考核标准, 这是实现动态考核的前提基础 对一个岗位操作者要实施动态考核,首先应该考虑的是如何全部量化岗位要素,使管理者和操作     

浅析广电系统思想政治工作的量化考核

思想政治工作的考核如何做到公平合理,一直是广电系统党政工作中的一个难题,本文就广电系统思想政治工作量化考核问题,提些自己的建议.     

绩效考核指标设计的“量化”误区

在任何企业的绩效管理实践中,考核指标设计的合理与否对整个绩效考核体系的成败起着决定性的作用,并且引导着企业管理者和员工的行为,因此,设计出真正有价值的、科学的、合理的考核指标对企业的绩效提升具有战略意义。但目前企业管理者中流行的过度“量化”考核指标的做法,完全忽略了企业实施绩效考核的真正目的。本文笔者从自身的管理实践中粗略总结了考核指标不能全部量化的原因、绩效考核指标设计陷入“量化”误区的表现、过分强调考核指标量化的消极后果及绩效考核指标设计应坚持的原则,希望对实施绩效管理的企业有一定的参考价值。     

会计模拟实验教学考核改革与实践

文章从会计实验教学管理规范、实验教学质量监控体系、实验教学考核的组织工作、实验教学质量调查等方面就会计模拟实验教学考核的改革与实践进行了探讨。     

咸阳市审针局实行目标责任制管理的几点做法

咸阳市审针局实行目标责任制管理的几点做法郑瑛，栾翎咸阳市审计局１９８６年开始在机关实行目标管理责任制。经过几年来不断总结、完善．按照审计工作“三化”要求．本着重实、科学、合理、便于操作、利于考核的原则，使能够量化的任务数量化，目前已经量化的工作达１９...     

浅析教师量化考核法

教师量化考核法是指将教师的德能勤绩和各项工作融入考核细则中，通过科学合理的配分，客观准确地采撷分数。最终以量化分数的形式来反映教师的综合考核情况。量化考核作为学校教师管理的一种方法，具有一定的直观性、合理性和较强的操作性。本文拟定出一份教师量化考核表，并对考核细则略作探讨。     

宜宾市审计局全面推行机关公务员工作实绩量化考核

近年来．宜宾市审计局推行机关干部年度考核办法．通过明确考核对象，细化考核内容。统一考核标准．严格考核原则．逗硬考核结果运用等方式．推行机关干部个人年度工作实绩量化考核．进一步提高考核工作质量．有力地促进审计干部队伍建设．收到了较好的效果。该局依据不同科室、不同岗位，实行同一职务相参照，不同职务相比较．对各级干部的实绩目标完成情况，实行分块评、同类比、综合定，     

考核和沟通,一个都不能少

在实际考评工作中,经常会遇到一些难于量化的考评指标,如果仅仅为了让考评显得客观、公正,而对难于量化的考评指标不作考评.则显然违背了绩效考评的目的,得不到员工的真实工作情况,也会影响管理者的其它工作,那么,考评者该如何正确处理难于量化的考核指标呢?     

高职院校行政工作绩效量化考核问题探析

随着我国教育事业的发展,高职院校行政工作绩效考核越来越重要。目前来说,我国大部分高职院校采用的都是印象考核,也就是定性考核。文章首先对定性考核的缺点进行了分析,并对高职院校行政工作量化考核的意义展开了简要的探讨。在此基础上,对高职院校行政工作如何进行量化考核进行了重点阐述,并提出一些构思和建议。     

科学考核规范管理--宁国市机关事业单位考核工作的实践与探索

安徽省宁国市人事局结合实际,积极探索对机关公务员和事业单位工作人员的量化考核方法,初步形成了适合宁国特点的干部考核管理机制,使全市机关事业单位工作人员的考核工作逐步走上了规范化、制度化、科学化的轨道.     

企业知识型员工绩效评价研究

知识经济时代,拥有知识和技能、并能创造财富和价值的人——知识型员工成为企业的主体,是企业的核心竞争力。寻找合适的绩效评价指标,以有效吸引、保留和激励知识型员工,提高其工作绩效是企业成败的关键。由于知识型员工工作过程难以监督、成果难以量化,本文以实现企业整体战略目标为前提,通过对不同类型知识型员工的工作分析,运用SMART原则,达到对各类知识型员工工作绩效的量化考核。