高校心理学教学中学生心理素质的优化

当代社会对人们的心理综合素质要求日益提升，所以，优化与完善当代大学生的心理素质更是尤为关键。本文首先分析了加强高校心理学教学中学生心理素质培养的重要意义，然后指出当前高校心理学教学存在的主要问题，最后提出了高校心理学教学中学生心理素质的几种优化途径。     

教育心理学在高职教学管理中的有效应用

随着教育与心理学等交叉学科的不断促进发展,教育心理学这一门综合性学科应运而生.它从理论出发,在实践中总结经验,结合现代教育发展的趋势,在学校教育中起着不可或缺的作用.教育心理学这门学科在高职院校的教学管理中占据着举足轻重的地位,它不仅能够给高职教学管理带来的积极影响,也是高职院校学生理性认知自身心理状况的需要.在高职院校中加入和提升教育心理学的课程普及,对于有效提高高职院校学生的心理素质,有着积极良好的影响,有利于帮助学生树立起正确的人生观和价值观,合理认清自身心理活动的变化,对学生的身心成长有着巨大作用.本文结合教育心理学的特点,对其在高职教学管理中的应用做出初步分析.     

积极心理学视域下高职化工专业教学实践探究

学生心理健康是高校教育工作的重要内容,是国家培育高素质人才的关键环节.积极心理学重视人的发展潜力和优秀美德等积极品行,以人为本,提升个体积极性与幸福感,这些因素正贴合当代高职学生的心理特点和需求.针对高职化工专业教学特点,分析了学生个性现状,实践探究如何有效将积极心理学融入到教学过程中,增强学生自信心,提高积极参与度,...     

中职体育教学中学生合作能力培养的创新研究

中职学校是培养专业技能人才的教育机构，培养学生团队协作能力，强化学生树立团队合作精神，对于他们未来踏入社会参加工作，获得更好成长和发展有着至关重要的作用。因此，本文基于中职学校体育教学的特殊性，深入教学一线，综合分析了现阶段中职学校体育教学中学生团队协作能力不足的问题表现和客观原因，最后就如何实现中职学校体育教学中学生团队协作能力培养路径创新提出切实可行的措施建议。     

积极心理学对企业管理的几点启示

积极心理学自2000年形成至今仅短短十几年,其所倡导的重视人自身潜能和优秀品质的开发的主张,就已迅速成为企业管理领域的重要理念。本文从积极心理学视角出发,就积极心理学在员工积极职业心态的培育、企业激励型绩效管理的实施和管理执行力提升方面的作用给予阐释。帮助企业更好的运用积极心理学原理,提升企业内部管理品质、开发员工潜能提升他们的动机和目标、构建积极企业管理文化,以更好地促进企业的发展。     

积极心理学对企业管理的几点启示

积极心理学自2000年形成至今仅短短十几年,其所倡导的重视人自身潜能和优秀品质的开发的主张,就已迅速成为企业管理领域的重要理念。本文从积极心理学视角出发,就积极心理学在员工积极职业心态的培育、企业激励型绩效管理的实施和管理执行力提升方面的作用给予阐释。帮助企业更好的运用积极心理学原理,提升企业内部管理品质、开发员工潜能提升他们的动机和目标、构建积极企业管理文化,以更好地促进企业的发展。     

PFEA模式下“自动化仓库设计与运营”教学方法探索与实践

为了适应高等教育对人才创新能力、实践应用能力和团队合作能力的培养,借鉴项目式教学、翻转课堂、赋能平台和阿米巴团队重新设计课程教学方法、课程思政和教学评价等环节,其中通过赋能平台提升大学生自主学习能力和兴趣、通过翻转课堂和项目教学培养和引导大学生理论联系实践的能力和创新能力、通过阿米巴团队设计促进大学生自主学习兴趣和团队协作能力,最后通过“自动化仓库设计与运营”课程的教学实践中,证明该教学方法可取得很好的教学效果,同时对学生综合素质的提升起到重要而积极的作用。     

培养学生良好的心理素质 增强学习的自觉性

对中学生的心理素质培养．历来为教育部门所重视。在我国正在推进素质教育的今天。要完成教育观念的根本转变。在教育教学中研究和运用心理学．提高学生的心理素质。已经是刻不容缓。良好的心理素质对锻炼学生记忆力．消除学生心理阻碍．增强学生学习主动性是非常有益的。     

培养学生良好的心理素质增强学习的自觉性

对中学生的心理素质培养,历来为教育部门所重视.在我国正在推进素质教育的今天,要完成教育观念的根本转变,在教育教学中研究和运用心理学,提高学生的心理素质,已经是刻不容缓.良好的心理素质对锻炼学生记忆力,消除学生心理阻碍,增强学生学习主动性是非常有益的.     

体验式拓展培训在提升中职导游专业学生综合素质中的应用

体验式拓展培训对提升团队和员工有着积极的作用,结合中职学生的特点,通过体验式拓展培训,可以达到有效解决中职学生存在的问题,提升中职导游专业学生综合素质和礼仪修养。     

积极心理学理念下高校学生心理健康教育模式的构建路径研究

积极心理学理念运用在高校学生心理健康教学中有着重要的意义,它能帮助学生对自己有着更准确的认识,接纳自己的优势与不足、校园环境与社会环境,在日常点滴中寻找到幸福。对高校学生的心理健康教育模式构建的过程中应当从学校体系、校园文化、教育教学、师资等方面进行积极心理学理念的引入,做好资源配备基础工作,着力培养学生拥有积极的心理,勇于面对一切的未知。     

校企合作背景下在中职生心理健康教育中渗透积极心理学研究

校企合作是中职学校培养职业技术人才的重要途径。校企合作能够促进中职学校的发展，使学生在校所学与企业实践有机结合。文章阐述了校企合作背景下创新心理健康教育方式，用积极心理学渗透的方法，开展中职生心理健康教育，提升中职生的综合素质，使他们成为受企业欢迎的技能型人才。     

关于中职学校专业教学团队建设的思考

中职学校创建高效的专业教学团队对提高师资水平和促进学校发展有着举足轻重的作用。本文分析中职学校专业教学团队建设中存在的问题,并提出建设专业教学团队的途径方法,从而加强师资队伍建设,以满足示范校建设发展的需要。     

建设项目管理者心理资本、合作行为对项目管理绩效影响机制的实证研究

为考察项目管理者良好的心理素质及积极的合作行为对项目管理绩效的影响作用,本文以心理资本表征心理素质,以积极心理学和组织行为学等相关理论作为研究框架,提出心理资本、合作行为对项目管理绩效影响机制的相关假设。通过收集建筑业项目管理人员的406个问卷调查样本,运用结构方程建模的方法对该影响机制展开了实证研究。研究结果表明：建设项目管理者的心理资本与项目管理绩效显著正相关,其中“乐观”和“韧性”的两个心理资本维度影响程度最高;合作行为作为自变量同样与项目管理绩效显著正相关,而作为部分中介变量对项目管理绩效的作用则会受到心理资本的影响。因此,增强建设项目管理者的心理素质,能促其合作行为的发生,进而能有效地提升项目管理绩效,达到预期的建设项目目标。     

中职机械制图教学中思政教育的渗透策略探讨

学校是开展思想政治教育的主要基地，教师教学中要主动向学生渗透思政教育，加以引导，这样才可以把学生培养成对社会发展有用的人。中职学校进行机械制图教学时，教师要积极寻找思政教学切入点，让学生在学习中树立正确人生观、价值观世界观，思想政治意识不断提升，能够主动承担责任，立志为社会发展做出贡献。基于此，本文主要对中职机械制图教学中思政教育方式进行研究，仅供参考。     

论新形势下高校开展心理素质教育的思考

在新背景之下高职院校对于心理素质教育依旧存在有明显的偏差,我们需要帮助大学生去树立正确的心理健康教育观念,去打造好可以让学生顺利发展的校园环境,积极利用心理学课堂上所能够发挥的效能,让大学生建立起良好的心理素质。     

关注教师心理健康提升教师专业心理素质——谈如何提升教师的专业心理素质

教育改革的实施对教师素质提出了更高的要求，每位教师都面临着全面提高自身素质的任务。心理健康是教师素质的核心要素，是教师专业心理素质提高和教育教学质量提高的基础与保障，是学生心理健康发展的助长剂。当前，教师的心理普遍存在问题，缺乏现代教师应具备的五种专业心理素质，这将直接影响到他们的专业成长。应积极采取有效措施提升教师的专业心理素质。     

体育教育对终身体育的影响的策略分析

我们在体育教育教学中,一定要注重对学生终身体育意识的培育。做好对高校学生终身体育意识的培育教学,是高校达到体育健康课程目标及价值的有效保障,是体育教育的主要任务,因此,体育教育要为学生的终身体育锻炼奠定能力之储备及心理素质之稳固基础。     

研究型大学创新创业教育团队培育模式探索——以中国地质大学(武汉)为例

文章以中国地质大学(武汉)打造创新创业教育的团队培育模式为例,通过竞赛牵引、项目牵引、校企合作等多种方式提升创新创业人才培养质量。在此模式基础上,借鉴美国高校创业团队培育的先进经验,探索对接现有政策,利用学科优势,提升学生团队核心竞争力,盘活内外资源,健全创新创业教育体系,进一步完善团队培育这一行之有效的创新创业教育模式。     

协同教学在思想政治教学中的应用研究

在总结教学经验及了解协调教学的基础上，满足整合教学资源，教学团队积极进行专业合作的条件下，思想政治类课程进行协同教学可以改善教师的系统思维能力、沟通和教学反思能力，并且提升教师的科研能力。