高职学生人文素质教育现状及对策探索

新时期的高职教育应坚持专业素质与人文素质教育并重的观点,适应国家建设和发展对大量综合型高质量职业人才的需求。人文素质是高职生综合素质的组成部分,也是高职生加强专业素质和综合职业素质及能力的重要基础,重视专业技能教育的同时,高职生的人文素质教育也不容忽视。     

高职校园文化建设与学生人文素养教育的关系研究

人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度,校园文化环境是学生人文素养教育的重要外部因素;校园文化软性因素的建设直接影响着学生人文素养的养成;学生人文素养教育还需要制度的严格落实。高职院校要抓住办学特色,开展学生人文素养教育。     

论高职校园的社会主义核心价值体系文化建设

社会主义核心价值体系是建设社会主义先进文化的根本,在高职院校中把社会主义核心价值体系作为核心统领高职校园文化建设,对培养高素质高技能的应用型人才,实现职业技能与人文素质并重的人才培养目标具有重要意义。     

高职生的音乐认知特征与教学对策

切合高职生音乐的实际水平与认知特征,在音乐教学中,通过有效的方法,培养高职生良好的协调能力、认知能力、人文素养,从而促进高职生全面素质良好的发展,具有重要意义。     

高职学生人文素质培养的途径

高职教育以培养高素质技能型专门人才为目标,不仅要强调教育的技能性和实用性,而且还应注重加强人文素质教育。本文从课程体系调整、将人文素质培养渗透于专业技能培养中、建设科学评价体系、研究改进教育方法、提高教师人文素养、加强校园文化建设和加强学生社会实践几个方面对高职学生人文素质培养的途径进行了探讨。     

加强高职生人文素质教育探索

随着职业教育的发展,用人单位普遍对人才的人文修养和品行、人格提出了强烈要求,提高职业人文素养、提升综合素质,将人文精神和人文素质教育渗透于专业课程教学和技能实训中,加强校园文化和实训基地的环境建设,使学生在环境熏陶中自然形减良好的人文素质,使教育内化为学生的素质,已成为高职教育发展方向的重要议题.     

浅析高职院校传统文化教育

<正>当今社会科学技术的迅猛发展对从业人员的知识、能力、素质提出了更新更高的要求,进一步加强高职学生文化素质教育,全面提高人才培养质量,是当前高职院校的一项迫切任务。唯有将技能知识与人文知识相结合,才能培养出综合素质全面发展的人才。一、高职院校核心文化的内涵高职院校核心文化是指高职院校校园文化中居于核心地位     

高职院校校园文化建设浅议

高职院校的校园文化建设是学校综合实力和发展潜力的重要体现,加强高职院校的校园文化建设,对优化育人环境、全面提高大学生的综合素质和能力具有十分重要的意义。本文分析了现阶段高职院校的校园文化建设现状,提出了搞好校园文化建设的几点思考,为高职院校的校园文化建设提供借鉴。     

高职人文选修课程的建设与管理研究

<正>人文素质教育是素质教育的重要组成部分,是对学生专业领域以外知识的有益补充,是促进学生全面发展和综合素质提高的重要途径。由于总课时的限制,为弥补必修课程不足,高职院校都开设有一定的人文选修课程,目的是通过对高职生人文素质方面的教育,拓宽他们的知识面,提高他们的文化品位、人文修养和职业素质,从而实现高职教育的人才培养目标。因此人文选修课程的建设与管理直接关系到高职的教育教学质量。下面笔者就高职人文选修课程的建设与管理有关问题     

基于高职生职业素质养成的区域文化与校园文化融合对策

高职院校的校园文化建设是一个长期系统的过程,有效挖掘区域文化资源,在职业素质教育课程体系、课外实践形式、师资队伍建设等方面有效融合区域文化和校园文化,不但能够提高高职生的职业素质,而且还能辐射地方经济。     

高职校园文化建设要突出行业特色

高职校园文化建设是学校教育的重要组成部分,加强校园文化建设、提高校园文化质量势在必行。目前,我国大部分高职院校都服务于某些特定的行业,具有鲜明的行业性特色。在校园文化建设中融入行业文化,有利于高职院校的发展,有利于高职院校培养目标的确立,有利于提高行业人才的培养实效;促进学生职业素质的培养,形成融合行业文化精髓和高职特色的校园文化,从而推进高职院校校园文化的健康发展。     

高职院校校园文化建设之管见

校园文化具有导向、凝聚、约束、激励、育人等功能，高职院校校园文化应突出“高”和“职”的特定内涵，并发挥其特殊作用，在培育和构建高职院校校园文化上，可探索在实践、服务、民主、人文、开放等适应高职特色文化需要的行之有效的方法和途径。     

高职英语教学中如何培养学生的人文素质

学习英语的过程不仅是获取语言知识的过程,也是培养学习者人文素质的过程,高职英语教学对学生进行人文素质的培养具有十分重要的教育意义.本文阐述了人文素质在英语教学的重要性,探讨培养人文素质的原则性问题以及提出了相应的教学改革建议,以推动高职英语教学在人文素质方面的改革发展.     

高职高专校园文化建设探索

本文通过分析高职校园文化的内涵及定位,提出高职校园文化建设应当建立体现高职特色的校园文化体系,融入更多职业特征,职业技能,职业道德,职业素质的校园文化体系,以四平职业大学为例,探讨高职院校构建独特的校园文化、传承学校特色、打造学校品牌的必要性,通过各种活动的开展,加强思想道德教育,营造良好教人氛围,培养具有高职高专特色的校园文化。     

高职院校大学生社团与校园文化建设研究

高职院校的校园文化的建设对高职院校的发展及高职学生的素质培养至关重要,而作为校园文化重要抓手的学生社团在其建设中起到重要作用。随着高职院校的迅速发展,高职院校的校园文化和学生社团各自显出其特点和作用,本文以高职院校的校园文化和学生社团为研究对象,探讨了新时期下高职大学生社团与校园文化建设之间的关系。     

高职档案在校园文化建设中的作用

高职档案是高职院校进行校园文化建设的特有资源。在高职教育快速发展的今天,高职档案与校园文化的联系日益紧密,为优化高职教育质量、提高学生综合素质做出了重要贡献。鉴于此,本文对高职档案在校园文化建设中的作用进行了探讨,以期对相关从业人员有所参考价值。     

本科护生的人文素质与人文素质教育现状研究

本研究通过对205名本科护生的人文素质和人文素质教育现状调查,了解了本科护生对人文素质概念的知晓程度及对专业重要性的认可程度,以及本科护生的道德素质、文化素质、法律素质、审美素质和法律素质的整体水平,学生对学校人文素质教育途径和方式的看法,对学校已开设的人文课程的看法,对学校教师人文素质的看法.通过本科护生的人文素质和人文素质教育的现状,分析本科护生人文素质和人文素质教育的特点,探讨提高人文素质教育的途径.     

加强高职院校校园文化建设 促进院校科学发展

打造高品位的校园文化,增强高职院校的育人功能,是高职院校教育事业科学发展的必然要求。高职院校校园文化建设在人文文化建设、制度文化建设、班级文化建设方面还存在方方面面问题,笔者提出了自己的几点思考和建议,供高职院校校园文化建设者参考。     

关于高等职业教育日语专业学生综合人文素质训练的思考

本文针对一些高职院校日语专业教学存在重视语言训练，忽视学生人文素质培养的教学现状。具体分析人文素质教育的内涵，阐述在高职院校加强人文素质训练的必要性，对提升学生人文素质的途径提出了几点建议。     

从职业核心竞争力谈高校校园文化建设

高职院校校园文化在人才培养过程中起着重要作用,基于职业核心竞争力的高职院校校园文化形成优良环境,能无形中提升学生的职业素质。当前,高职院校正在通过建设校园文化来提升学生职业核心竞争力。经过不断探索,提出了高职校园特色文化建设的新途径。