高职院校在物流双语教学和课程设置方面的问题及其对策

针对高职院校在物流双语教学和课程设置中存在的问题,提出渐进式双语教学模式和设立双语实践课程的建议。渐进式双语教学结合双语教学和专业英语教学的不同特点,以章节为单位,用专业英语扫除语言障碍,再进行双语教学,从而保证了双语教学质量;开设凸显学校特色的双语实践课程,以校企联合的方式,培养实践技能过硬的专业技术型人才。在一系列建议措施的基础上给出了多方面具体量化的评价指标和评价方式,以便对物流双语教学改善的实施效果予以客观评价。     

高职高专物流专业英语范例式任务型模块化教学模式研究

随着高职高专物流管理专业的迅速普及及国际物流的发展,物流专业英语课程逐渐在各相关院校开设起来,其重要性也得到了越来越多的重视。但是,目前的物流专业英语教学良莠不齐,大多数没有与实践相结合的明确的教学目标,教学方式呆板,学生兴趣不大,教学效果较差。     

浅析高职物流专业英语教学中的问题与对策

随着物流行业的快速发展,物流英语课程在高职物流专业建设中显得尤为重要。本文结合笔者物流专业英语的教学实践,对如何优化物流专业英语教学提出了自己的见解。     

高职院校物流专业建设存在的问题及对策

随着物流的发展,很多高职院校纷纷开设了物流专业,但高职院校在物流专业建设的过程中存在着如专业设置同质化严重、实训实习条件不足等一系列的问题,为了培养符合社会发展需要的物流应用型人才,是高职院校亟待解决的问题之一.文章在分析我周高职院校物流专业建设现状的基础上,总结了我国目前离职院校物流专业建设存在的问题,并对如何解决存在的问题,提出了相应的对策.     

高职物流管理专业实践教学内容体系的构建研究

本文逐层递进地分析了高职物流管理专业就业岗位群、应掌握的物流专业技能、应开设的实训项目和专业课程,从而提出高职物流管理专业实践教学的改进策略。     

浅析高职院校物流专业存在的问题及解决策略

目前我国已有众多院校开设了物流管理专业,但还是没能培养出真正适合社会需要的物流人才,致使伴随每年有大量物流人才产出的同时,仍存在物流企业合格基层员工的短缺现象,究其原因主要是我们对物流专业的性质的认知、物流专业的课程设置及物流教学方法等方面都存在问题,文章仅就高职院校物流专业存在的问题进行剖析,提出解决的思路。     

高职院校物流管理专业教学改革初探

随着物流管理专业人才需求的增多,开设物流管理专业的高职院校也逐渐增多。但传统的教学模式对专业人才的培养远远达不到企业对人才的需要。鉴于此,以高职院校物流管理专业教学现状调查结果为基础,以用人单位对物流专业学生的工作评价为依据,结合三门峡职业技术学院教学的实际情况,找出教学过程中存在的问题,并根据问题提出有效改革措施,切实改善物流管理专业的教学状况,力争培养出能服务社会、服务企业的高素质物流管理人才。     

关于物流教学方法与教学模式的探讨

当前随着我国物流行业的蓬勃发展,物流人才的需求量也呈现逐年递增的趋势,而当前物流人才的数量和质量满足不了物流行业快速发展的需要已经成为制约物流业进一步发展的一个重要的因素。高职物流专业教学之后,在人才培养的过程中没有明确的目标,师资力量薄弱,实践教学环节不足等问题直接导致了人才培养的质量不高。如何推动高职院校物流教学方法与教学模式的改革,进一步提升教学的质量,培养出符合当前物流行业快速发展需要的高素质人才是当前高职院校物流教学改革面临的一个重要问题,本文将就高职院校物流教学方法与教学模式进行相关的探讨和分析。     

对本科院校物流管理专业实践教学的探讨

自中国成功加入世贸组织之后,国内的经济竞争环境、竞争模式等都发生了相应的变化,越来越多的企业意识到了物流行业对提高自身竞争力的重要作用,逐渐侧重对企业物流的管理与应用。与之相伴随的是,对物流管理人才的需求逐年增加,众多国内高校为提高人才素质、满足市场需求相继开设物流管理专业。本文致力于国内本科院校物流管理专业的教学现状,分析在该专业教学中出现的问题,在提升教学水平、完善教学环节、满足就业需求等方面进行探讨。     

基于校企合作的高职物流管理专业实践教学体系创新研究

物流管理专业是实践性很强的专业,随着社会对物流人才能力的需求,为了培养高素质的物流应用性人才,本文基于校企合作的人才培养理念,针对我国高职院校物流管理专业在实践教学中存在的问题,探讨了高职物流管理专业实践教学体系的思路,并构建了基于校企合作的物流管理专业实践教学体系,使这一体系成为提高物流专业学生技能的切实保障。     

互联网背景下高职物流专业英语课程思政教学路径

在高职物流专业人才培养中需要重视思政课程的开展,以此来满足高职院校立德树人的教育要求。为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,高职物流专业英语课程应结合实际情况优化、创新课程体系,将课程教学与思政教育进行充分结合,不断地完善在高职物流专业中思政教育结构,从而使思政教学的实效性得到提升,进而保证英语课程思政教学的价值能够在高职物流专业人才培养中得到充分的体现。     

高职院校物流人才培养模式的探讨

目前物流人才的缺乏已经成为物流行业发展的瓶颈,而作为培养物流领域实用型技术人才的高职院校．在物流人才教育培养却面临着许多困难。文章首先分析了高职院校物流管理人才教育培养目标的定位。在对目前物流人才培养存在问题分析的基础上．对高职院校物流人才培养模式进行了一些探讨。     

对宁夏高职《物流管理基础》课程教学改革研究

为了满足宁夏地区物流人才的需求,宁夏职业技术学院在专业调研的基础上,于2004年成功申报开办物流管理专业,成为宁夏首家具有物流管理专业招生资格的高职院校.2009年物流管理专业被宁夏职业技术学院认定为院级重点建设专业,在物流管理专业课程体系建设中确定了《物流管理基础》的核心课程地位,如何提高《物流管理基础》课程的教学水平势在必行.笔者运用现代教育学、心理学、现代教育技术等理论,在对宁夏高职院校《物流管理基础》课程的教学现状、教学方法分析和自身教学实践经验总结的基础上,结合高职教育的特点和物流管理行业人才质量需求状况,探讨宁夏高职物流管理专业《物流管理基础》课程的教学内容、教学方法和亟待解决的难点、重点,其研究结果对提高宁夏高等职业院校物流管理专业《物流管理基础》课程的教学水平和教学效果具有一定的指导作用.     

物流人才培养中的问题及其对策探讨

高职院校是进行物流人才培养的重要力量,当前许多院校都设有物流专业,这在一定程度上推动了物流行业的发展,而在此过程中物流人才培养中的问题也逐渐暴露出来,所以如何有效合理地培养物流人才,并让物流人才适应于社会岗位的需要以发挥进一步推动我国物流行业发展的问题,成为了众多院校以及社会物流企业共同关注的重要课题。本文在对当前物流人才培养中的问题作出分析的基础上,对优化物流人才培养的策略进行了研究与探讨。     

广西北部湾经济区高职院校物流专业人才培养研究

文中首先介绍北部湾经济区培养高职物流紧缺人才的重要意义;其次,分析北部湾经济区培养高职物流人才面临的挑战和存在的主要问题;然后,提出北部湾经济区培养高职物流人才的原则、目标、专业技能;最后,从政府、高职院校、物流企业、物流行业组织等方面,加强北部湾经济区高职物流专业人才培养建设。     

欧洲“练习公司”对高职物流管理专业产学合作的启示

实践教学在高职物流人才培养中具有重要的作用,是高职物流专业培养高技能、应用型人才不可缺少的环节。由于我国高职院校物流实践教学体系尚处于发展阶段,实践教学还存在许多问题。通过简介练习公司的教育概念与目前在欧洲的发展情形,以期对我国高职物流管理专业产学合作有所启示。     

欧洲“练习公司”对高职物流管理专业产学合作的启示

实践教学在高职物流人才培养中具有重要的作用,是高职物流专业培养高技能、应用型人才不可缺少的环节.由于我国高职院校物流实践教学体系尚处于发展阶段,实践教学还存在许多问题.通过简介练习公司的教育概念与目前在欧洲的发展情形,以期对我国高职物流管理专业产学合作有所启示.     

高职院校物流管理专业ERP实践教学分析

ERP(企业资源计划)是高职院校物流管理专业非常重要的一门课程.本文针对ERP实践教学的特点,结合目前物流管理专业在ERP实践教学中所普遍存在的问题,提出了构建高职院校ERP实践教学体系的一些设想。     

高职英语基础教学与专业教学相结合的研究

随着国际化合作的加深,各行各业对英语综合能力的要求越来越高,为满足社会对"英语+专业"复合型人才的需求,在高职院校中,英语基础教学与专业教学相结合成为改革的必然方向。根据我院提出的"五零制"人才培养计划,我们对基础英语教学与专业英语教学进行了有机结合,主要体现在教学观念、教学模式与教师队伍的培养等方面。     

物流英语人才需求及培养调查研究

物流行业的国际化对物流专业英语有什么新的需求?当前物流专业的学生是如何学习物流英语的?针对这两个问题,文章进行了问卷调查,结果显示物流行业对物流英语的要求较高,尤其是听说写等实际应用能力,而学生虽重视物流英语的学习,但在学习中仍存在不少问题。根据调查结果,文章提出要加强物流英语师资力量,着重培养学生英语应用能力,并加大实训教学的比重。