大学生职业生涯规划课程中思想教育元素探析

本文主要以大学生职业生涯规划课程中思想教育元素探析为重点进行阐述,结合当下大学生职业生涯规划课程教学现状为依据,首先分析大学生职业生涯规划课程中思想教育元素的体现,其次介绍大学生职业生涯规划课程中思想教育元素渗透现状,最后从加强思想教育涉及的育人作用、全面执行思想教育元素的渗透、全员制思想教育元素渗透、优化思想教育元素渗透的体系、个性化思想教育元素的渗透几个方面,深入说明并探讨大学生职业生涯规划课程中思想教育元素的巧妙渗透,进一步强化职业生涯规划课程的教学效果,旨在为相关研究提供参考资料。     

“课程思政”与职业生涯规划的有效融合

职业生涯规划课程不单是知识的传递,更是塑造价值观、培养能力的素质教育,我们要深入挖掘高校学生职业生涯规划课程中的思政元素,通过课程设计将思政元素融入生涯课程,实现"课程思政"与职业生涯规划的有效融合。     

人文关怀视角下思想道德与法治课程思想咨商式教学模式构建

思想政治教育领域中人文关怀的核心是引导和解决受教育者的思想问题。思想道德与法治课程是大学生入校后的第一门思政课,采用以思想咨商为主的教学模式可以从精神维度帮助学生疏导困惑,构建融洽的思想政治教育人文关怀的主客体关系,营造和谐的教育环境,增强思政课的思想性和实效性,提升大学生的获得感。     

职业生涯规划有利于提升大学生就业竞争力

大学生就业问题已越来越受到全社会的广泛关注,怎样提升大学生就业竞争力也成为目前高等教育所面临的严峻课题。通过以职业生涯规划为切入点,分析了目前高校在职业生涯规划教育中存在的问题以及就业压力。阐述了应充分发挥辅导员的职能,增强职业生涯规划的实效性,提升大学生就业竞争力。     

团体辅导形式的职业生涯规划课程的实效性研究——以辽宁机电职业技术学院为例

为了研究高职院校团体辅导形式授课的职业生涯规划课程的实效性,以辽宁机电职业技术学院的919名学生为研究对象,采用《大学生职业生涯规划问卷》,了解授课前后、不同年级、不同专业的学生的职业生涯规划状况的变化趋势。依据学生的实际情况总结授课的实效性,并从内容难度、层次把握、个性化及技能训练方面提出增强团体辅导形式的职业生涯规划课程实效性的建议。     

课程思政视角下安全工程专业导论教学改革研究

安全工程专业导论课程能够帮助学生对专业形成较系统的认识,引导大学生明确专业学习的任务及职业生涯规划。在该课程教学中,从课程内容、教学方法、考核方式等方面融入思政元素,为新时代综合型安全工程类人才培养打好入门课程基础。     

课程思政视角下大学生心理健康教育实践研究

大学生心理健康教育课程思政要突出“立德树人”这个根本任务,在教学中必须有机融入思政元素。高校通过营造积极向上的校园文化环境,构建以学生为中心的双边互动育人课堂,对课程思政教学在空间、时间上进行拓展,实现大学生心理健康水平和思想道德素质的提升。     

大学生职业生涯规划课程中的理想信念教育探析

大学生职业生涯规划课程是高校的一门必修课,理想信念教育是思想政治教育的核心内容,在大学生职业生涯规划课程中加强理想信念教育有助于加强大学生的思想政治教育工作。本文从在大学生职业生涯规划课中加强理想信念教育的意义、理想信念教育的主要内涵以及如何进行理想信念教育的途径进行了探析。     

统筹推进思政课程与课程思政同向同行路径探析

思政课程与课程思政同向同行是新时代大中小学教育改革的指向和目标,也是践行“立德树人”教育理念的创新育人模式。发挥思政课程的育人实效性是整个高校育人工作的首要环节,但在基础知识教育的整个学科体系中,将思政课程与其他基础学科交叉融合教学是新时代课程发展的现实需求。在思政课程和课程思政同向同行的实践路径中仍存在基础教育课程融合效果并不理想、专业课教师对课程思政化认知模糊、中小学思政课呈现弱势形态等不足现状,应从顶层设计、体制机制、教师队伍等方面入手,切实解决思政课程与课程思政的现实困境,形成大中小学课程一体化的新格局。     

大学生职业生涯规划课程的立体化设计

实事求是地合理设计课程,才能使大学生在择业实践中更好地设计自己的职业生涯规划。大学生职业生涯规划课程应该以不同年级为标准划分阶段,并设计好不同侧重点实施教育。     

企业R＆D支出核算的资本化与费用化

研究开发费用的会计处理一直是一个争论不休的问题,我国<企业会计准则:无形资产>对其作了专门的规定,但这样的处理存在诸多的弊端,本文在对此作进一步分析的基础上,提出了合理解决R&D费用资本化与费用化的另一种思路.     

高校分析测试中心的建设与发展探析

高校分析测试中心是高校进行科学研究、人才培养和社会服务的重要基地之一.分析测试中心的建设和发展要提高仪器的使用和管理水平,优化管理机制,提高资源共享程度和服务能力;通过有效的激励机制进一步提高中心工作人员能力,提高设备使用效益.     

社会实践与思想政治理论课有效结合的研究与实践

大学生社会实践是高校思想政治理论课的有效延伸.要突出学生主体地位,发挥学生主体作用;发挥思想政治理论课教师的指导作用,提升教育实效;开展形式多样的实践教学,提升学生参与面.通过社会实践与思想政治理论课有效结合,促进了学生社会责任感、创新精神、实践能力“三提高”,提升了育人效果.     

现代企业并购理论的变迁及启示

二十世纪六十和八十年代,西方国家的第三和第四次企业并购浪潮,一改以往并购的路径,将垂直并购、混合并购和杠杆并购奉为主流并购形式。其并购动机、效率、福利以及公共政策等相关问题自然成为现代西方企业并购理论的热门。经济学基础理论的变迁也同样在推动并购理论的发展和政府并购政策的演变。把握和分析西方企业并购动机理论、并购效率和福利效应理论、杠杆收购理论和并购的公共政策演变等理论的脉络,无疑将有益于方兴未艾的西方企业并购和成长中的中国企业的并购实践。     

财产权的构成、限制及其合宪性

传统意义的财产权包括有体物(动产和不动产)和无体物(债权、知识产权、有价证券)等,以及对财产的占有、使用、收益、处分或支配等各项权能;现代意义的财产权还包括个人公法财产权。基于财产权的制度性保障理念,各国宪法都授权立法机关制定法律,以形成财产内容,限制财产的存续状态和使用收益等。财产权限制之法律的合宪性基准,包括财产内容的形成应该尊重立法裁量、私有财产之限制不得忽视意识自治、公法财产之限制不得影响生存保障、出现征收与限制两可时注重财产价值补偿。     

我与《云南财贸学院学报》

前几天，我接到《云南财贸学院学报》(以下简称《学报》)创刊发行第100期的约稿通知，内心感到这是一份沉甸甸的责任。回首往事，20个春秋，这不仅记载了《学报》的发展历程，也记载了我在财院工作的日日夜夜。我人生最宝贵的20年，正是我校《学报》创刊的20年，二者时间上的巧合，激发了我的思绪，一定得写点东西，以示纪念，让我与《学报》共同见证学校的成长壮大。     

孔子与孟子义利观的比较及启示

义利之辩不仅是要讨论义和利的关系,更重要的是应怎样对待"利",在什么前提下取"利",这方面孔孟一致主张见利思义,以利佐义。在这样的价值取向基础上,孟子在继承孔子的义利观后,有所发展,主张尚义贱利,以"义"排他,及将"义"和"利"对立起来等思想。因此,分析孔孟的异同点是为了更加深入地理解和学习儒家义利观的精华,同时,孔孟义利观的真知灼见也对个人和社会树立正确的义利观带来了诸多有益的启示。     

汉英象声词异同比较与翻译

汉英象声词在形态结构、句法功能、专词、添加和省略方面均存在着不同。遵循汉英象声词的翻译规律,才能使译文逻辑严密且赋有艺术感染力。     

“生物药物分离技术”的教学改革与体会

阐述了"生物药物分离技术"课程的主要内容和特点,通过对教学内容、教学方法等方面的思考,探讨了如何提高"生物药物分离技术"课程的教学质量、学生学习积极性及专业技能等问题。     

糊精生产工艺及设备的改进与实践

玉米粉直接加工糊精,有相当一部分淀粉因为颗粒大未完全降解而混在粉渣中被分离出来,玉米粉中纤维、脂肪、蛋白含量高导致液化后糊精产品杂质含量高,增加精制的难度。利用淀粉为生产原料,改进液化、过滤、离子交换的工艺或设备,使糊精质量得到提高,降低了操作成本。