缄默知识视角下的英语语法教学

本文立足当前英语语法教学现状,引入缄默知识理论,并从缄默知识视角下得到了英语语法教学的启示,提出外显语法教学与缄默语法教学相结合、重视英语语法教学中的缄默知识、重视英语缄默知识对学生语感的培养三方面.     

基于外部缄默知识的新产品开发研究

外部缄默知识在新产品开发过程中发挥着重要的作用。如何从外部获取缄默知识，并利用企业的吸收能力，将其转化为组织内部知识，将成为决定企业新产品开发成败的关键因素。分析了新产品开发过程中外部缄默知识的两种主要获取途径，并对外部缄默知识的吸收过程进行了理论阐述。     

缄默知识、产业集群及其技术创新

产业集群内部存在着显性知识和缄默知识两类知识。与显性知识相比；缄默知识是产业集群更重要的知识资源，是产业集群技术创新成功的一个不可或缺的变量；而产业集群有利于缄默知识的传播和扩散从而促进技术创新。     

企业间缄默知识传递效果的影响因素研究

本文从组织特征和情境特征两方面对企业与合作者、竞争者、客户之间缄默知识传递效果的影响因素进行实证分析。研究结果表明：吸收能力、知识管理策略、信任、前期经验对企业间的缄默知识传递具有显著影响;关系战略、合作水平对企业与合作者之间的缄默知识传递具有正向影响;知识传递收益则对企业与竞争者之间的缄默知识传递具有正向影响。此外,与预期不同的是,本文发现当企业与合作者和竞争者进行缄默知识传递时,知识背景相似程度越高,缄默知识传递效果越低,而企业与客户之间的缄默知识传递则没有受到知识背景相似性的影响。     

企业知识管理与技术创新能力关联研究

企业明言知识、缄默知识分别以不同的特征和方式与企业技术创新能力相关联。针对企业明言知识、缄默知识在内容上的重合部分和未重合部分,提出企业共同知识、企业遗存知识、企业深潜知识的概念,进一步深入分析企业明言知识、缄默知识相互转化及一致性管理对企业技术创新能力的影响,并提出相应的对策建议。     

高校隐性知识的内涵和流程分析

知识经济的发展催促着知识管理的推进。隐性知识是知识中的重要部分。对高校隐性知识的内涵作了介绍性的阐述,从高校执行教学、科研、服务社会的3个职能过程中分析高校隐性知识的流程和表现形式。     

论缄默知识在经济管理培训中的应用——一种艺术取向的经济管理培训观

在关于经济管理培训的认知中,技术取向的管理培训观长期占据着人们的视线。这种取向的管理培训观,强调的是对显性知识的掌握,强调管理者成为一名卓有成效的问题解决者和效率专家;另一种注重领悟缄默知识的艺术取向的管理培训观,时常被人所忽视,但它追求缄默知识增长的培训目标,却有着非常重要的管理学意义。     

我国高校知识价值增值效率研究

高校作为国家创新体系中知识传播与创新的主要场所,每年进行大量的知识投入,教学和科研人员通过知识积累、知识共享、知识内化、知识外化等各种知识活动,在原有知识的基础上创造出新的价值,实现知识的价值增值。通过构建高校知识价值链,分析了高校知识价值增值机制,并运用DEA分析方法,采用投入导向型BCC模型分析了我国内地28个省市（宁夏、青海、西藏除外）高校知识价值增值效率。研究发现,我国目前北京等9个省市高校知识价值增值效率为有效。其中福建省高校的知识价值增值超技术效率,属最高,天津等16个省市高校存在知识资源投入冗余或者知识价值产出不足,需要进行合理的资源配置,以实现知识价值增值效率有效,并据此提出了高校知识价值增值效率优化策略。     

知识管理模式融入高校教务管理的策略探讨

高校教务管理是高等教育的重要支持和保障,通过知识管理融入高校教务管理,可以挖掘和利用系统内部的知识,提升高校教育教学水平。针对当前高校教务管理工作中存在的问题,提出了知识管理模式融入高校教务管理的相应策略。     

支撑企业技术创新的知识服务模式研究——知识服务与信息服务融合发展的视角

利用企业知识管理理论中的SECI框架界定企业知识服务和信息服务,将信息定义为明言知识,则信息服务就是明言知识服务,它与缄默知识服务构成知识服务的两翼。二者呈相互转化、融合发展的趋势。从知识服务驱动力、覆盖面、增值度三个维度分析支撑企业技术创新的知识服务活动,构建一个三维立体模型,该模型包括缄默知识服务、信息服务两个系列各5种基本模式,反映出知识服务产业分工发展、合作发展、融合发展的规律和趋势。     

支撑企业技术创新的知识服务模式研究

利用企业知识管理理论中的SECI框架界定企业知识服务和信息服务,将信息定义为明言知识,则信息服务就是明言知识服务,它与缄默知识服务构成知识服务的两翼。二者呈相互转化、融合发展的趋势。从知识服务驱动力、覆盖面、增值度三个维度分析支撑企业技术创新的知识服务活动,构建一个三维立体模型,该模型包括缄默知识服务、信息服务两个系列各5种基本模式,反映出知识服务产业分工发展、合作发展、融合发展的规律和趋势。     

浅析高校知识管理的实施

随着知识经济的到来，知识管理越来越受到人们的关注，知识管理是知识社会中管理的新方向与新模式，将其运用于企业管理已经取得了显著成效。知识管理理论的兴起及运用为高校知识管理提供了思考的方式与背景。知识管理是高校管理发展的方向与必然趋势，必须引起我们的重视，并对这一课题进行深入的研究。     

基于知识管理的高校图书馆服务创新

随着高校师生对信息需求越来越全面化、多样化、人性化，同时也要求信息更加专业、深入、准确和及时，知识管理背景下的服务创新成了图书馆必然的发展趋势。本文概述了知识管理和服务创新的概念，简述了高校图书馆进行服务创新的动力及必要性，从而提出了从服务理念，服务内容，服务方式，人力资源管理等四个方面对服务进行创新，最后具体提出了以学生为本的服务创新的形式。     

学案教学研究综述

以界定＂学案＂与＂学案教学＂的概念为基础,从学案教学的研究现状与发展、教学意义与理论基础以及教学特点等方面分析学案教学,通过分析得出＂学案教学＂目前存在的问题,并提出相应的建议。     

多种教学手段对制图教学的影响

以能力建设为核心，借助先进的教学工具，结合传统教学中知识传授的惯性，构筑了一种新的知识与能力并重的制图教学模式。并在教学实践中取得了较好的效果。     

高校知识管理的内容管理及实施

为了促进知识管理在高校的应用,对高校的职能和知识管理的特点进行了剖析,结合作者多年教育背景。把高校知识管理的内容管理按教学、科研和学生管理三部分进行分解,归纳出每部分知识库的框架。并总结出了高校施行知识管理应以开放理念为前提、领导重视为保障、兼顾信息技术和人员管理、注重激励机制和资源建设等思想理念。     

基于行为知识信息融合模型的高校科研团队内部知识整合流程研究

以高校科研团队成员角色及团队内部知识整合的内涵剖析为理论基础,以基于行为知识的信息融合过程模型为基本分析框架,论述了以知识创新为导向的高校科研团队内部知识整合流程,包括知识整合过程与规则。提出知识整合流程应包括知识整合目标设定、知识资源获取、知识资源识别、知识资源筛选、知识资源配置、知识重构等阶段,并对每一阶段涉及的相关问题进行了详细论述。最后从参与约束、激励约束、保密约束、知识创新成果产权配置等方面揭示了高校科研团队内部知识整合中的行为规则。     

基于隐性知识的图书馆知识服务模式探讨

图书馆作为保存、传播知识的知识信息中心，作为为教学和科学研究服务的学术性机构以及学校信息化和社会信息化的重要基地，虽然不是一个以追求利润为主的企业纽织，但也同样涉及到降低成本和提高经济、社会效益提高的问题，必须顺应时代发展，实现服务内容由信息到知识的增值，提高对用户的贡献度，因此引进知识管理，提供知识服务成为了图书馆的必然选择。     

教学名师隐性知识流动与转化探讨

教学名师隐性知识是形成高校核心竞争能力的基础。本文探讨了教学名师隐性知识的主要内涵；较全面地分析了教学名师在教学过程、科研过程和服务社会过程中隐性知识流动与转化的方式和障碍因素；提出了促进教学名师隐性知识流动与转化的主要措施。     

西方学者对模式3知识生产的多视角理论阐释

遵循科学知识生产逻辑演进规律,在模式1和模式2知识生产发展的基础上,模式3知识生产已初见端倪。近年来,西方学界从多视角对模式3知识生产进行了理论阐释。从高等教育学视角来看,泰勒学派强调模式3知识的缄默性,巴内塔学派强调模式3知识的不确定性;从知识哲学视角来看,昆尼曼学派强调模式3知识生产的道德伦理性;从创新生态学视角来看,卡拉亚尼斯学派强调模式3知识生产的创新生态系统性;从社会生态学视角看,吉门尼兹学派强调模式3知识生产的社会生态性。