浅析农村中学体育课堂教学策略

本文根据新课改理念对当前初中体育教学现状进行了简略的分析,文章认为可以通过夯实备课环节、把握示范讲解时机、关注动态生成从而提高农村体育课堂教学效率。     

浅析兴趣化教学模式在城镇初中体育教学中的应用

当代社会学生的身体素质越来越受到重视,不同的初中学校在体育教学教育模式和教育方法上存在一定的差别,学校主要以课堂的体育教学为主,在中学阶段学生处于身体和心理成长的关键时期,为了促进学生健康发展,不仅仅要重视的体育的课堂教学还应该结合学生的兴趣进行教学。身体是革命的本钱,为了学生能够更好的发展,首先要做好体育方面的教学,很多学校的教师进行结合学生兴趣,进行体育教学方法的制定,本文就初中体育兴趣化教学模式有效应用。     

中级财务会计教学中“翻转课堂”的应用研究

"翻转课堂"是一种全新的教学模式,它颠覆了"先教后学"的传统教学模式。在翻转课堂教学模式下,教师需要提前教学的内容以任务的形式安排给学生们,让他们进行自学;然后课堂教学的过程中,再让学生们通过小组讨论来完成互动式的学习。因而翻转课堂教学能够增强学生的自主性,并且还能促使内化知识的过程得到优化。因此本文对中级财务会计教学中"翻转课堂"的应用进行了深入的研究,分析了翻转课堂的内涵,从而对中级财务会计教学中"翻转课堂"的应用策略作了详细的阐述。     

大学英语听说教学生态课堂模式研究——以西安翻译学院农村学生为例

我校作为具有代表性的地方本科院校,非常注重学生的英语学习,尤其对非英语专业的学生,强调在专业的基础上加大对其的英语知识的摄入量。然而在教学中教师发现在英语听说课堂上,教师的投入与学生的产出不成正比。尤其是农村学生,英语听说课堂对于他们来说更是英语学习的瓶颈学科。生态课堂是寻求教学改革理论与实践发展的必然结果,本文试借鉴国内外生态化教学理论,搭建在英语听说教学上的生态课程模式,达到听说课堂教学模式的创新。逐渐应用教学生态学的话语系统来分析课堂教学,从而开辟英语听说课堂教学研究的新境界。     

长安区农村中小学体育发展现状分析与研究

本文采用了文献资料法、调查访问法、重点分析法等方法,对长安区乡镇中小学的体育教学、体育设施和师资力量等方面做出了深入的调查,并对收集来的这些资料进行了分析研究。长安区农村中小学体育教学落后、体育设施缺乏、师资力量差等问题表明一些学校对体育课堂上一些教学方法和手段运用不合理,学生的体质健康和全面发展在课堂上没有体现出来。因此,必须把发展体育课程的创新方法和手段摆在首位。转变体育课堂教学模式和思维,培养教学水平高训练能力强的体育教师团队。各农村中小学要建立专门针对体育教师的一些相关制度和激励方法,为体育教师的专业教学训练全面发展提供一定的助力。因此培养教学水平高训练能力强的体育教师团队是农村中小学体育教学工作的重中之重。     

用心照亮学员前进的道路——记2012年全国农业广播电视学校教学能手一等奖获得者、天津市农业广播电视学校滨海新区大港分校 刘芳

十多年来,作为奋斗在农民教育培训第一线的工作者,作为天津市农业广播电视学校大港分校的一名教师,刘芳怀着对农民群众的深厚感情和作为教师的使命感、责任感,和农民学员谈心交心,既讲解知识,又教授技能,既循循善诱,又推心置腹。由于教学业绩突出,她先后获得了2010年全国农业广播电视学校教学能手称号,2012年天津市农广校系统＂教学评比＂竞赛一等奖,2012年全国农业广播电视学校教学能手大赛一等奖等荣誉。     

“线上线下”混合式翻转课堂在大班教学中的应用

大班教学天生的缺陷是班级人数过多,课堂纪律差,学习效果差,师生互动差,这些问题在传统课堂教学显得尤为显著。线上线下混合式翻转课堂是一种将线下的传统课堂教学与线上的网络教学相结合,注重学生的自主学习,教师的引导和辅助。本文通过阐述线上线下混合式翻转课堂的教学内涵、优势,论证在高职大班教学中实施这一教学模式的必要性,以期为提升高职院校大班教学质量提供参考。     

提升中学数学课堂教学有效性的策略

提升中学数学课堂教学的有效性,已经成为当前深化中学数学课程改革的关键和根本要求。如何提高中学数学课堂教学的有效性,可以采取以下策略：创设实际生活情境,激发学生学习兴趣;注重知识生成过程,提高学生学习能力;因材施教,实施分层递进教学;统筹安排,调控好课堂＂高潮＂。     

对于如何提高餐饮实操课效果的思考

在中职教学中,对于餐饮服务来说,其是一项非常需要专业技能的科目,餐饮课对于学生有着非常严格的要求,对此,笔者根据多年的教学经验总结出了以下几点:首先,要保证课堂的讲解示范规范和标准,因此就需要教师掌握多样化的教学手段,其次要利用多种教学方法突出学生的主体地位,最后是要教会学生学习方法,培养学生的自学能力,从而可以使学生在课堂上可以自主学习,从而掌握各项操作技能。     

长安区团结村学校体育教学调查与分析

课题以长安区团结村两所学校体育课情况、场地器材状况、教师人数、课堂教学状况、学校体育常规状况等几个方面为研究背景,采用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、数理统计法等研究方法,分析团结村两所学校在体育教学中存在的问题,对长安区团结村两所学校体育教学现状进行调查,调查显示体育教育的经费投入不足;场地器材缺乏;教师自身存在的问题以及学校的不重视等将会严重影响体育课的进行。为找出影响团结村两所学校体育教学工作的主要因素,进而了解体育教学在农村中小学教育中的重要性,深刻的认识体育运动的价值、地位,并重视农村中小学体育教学问题,强化农村中小学体育教学质量,加快农村中小学体育教师的专业化成长,即为全面落实好农村中小学体育教学工作,使农村中小学体育教学更好、更快地发展,提出相应的解决方案与建议做参考。     

优化课堂教学 落实素质教育

国家教委副主任柳斌同志指出:"面向二十一世纪基础教育的紧迫任务应该是走向素质教育。"素质教育是基础教育改革的必然方向,而课堂教育是落实素质教育的阵地,落实素质教育的关键是优化课堂教学。如何优化课堂教学,取得最佳教学效果,笔者认为有以下几点:一、重视教师自身教学基本功训练是加强素质教育的重要前提。实施素质教育,首先要提高教师的自身素质。教师素质主要体现在教学基本功上,基本功主要包括课堂教学能力、语言技巧、板书技能,板图技能等要素。教师既要有理论家的分析、综合、雄辩之才,又要有艺术家的想象、概括表现之才。既要有科学家的观察、实验、推理之才,又要有语言家的凝炼、形象表达之才。要做到这些就要求教师以深厚的情感,敬业勤业,孜孜不倦,开拓进取,苦练教学基本功,提高自身业务水平,在教学中以丰富优美的语言,简洁工整的     

农民培训的课堂控制艺术

<正>课堂控制是指教师为实现课堂教学目标,对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控。目前,课堂控制被广泛地运用于各类全日制学校的教学实践中。而基层的农业技术培训授课教师往往只注重技术本身,较少重视培训的方法和手段。将培训内容与课堂控制进行有效结合,提高讲课艺术,是获取优良培训效果不可或缺的方式方法。本文就如何进行农民培训的课堂控制谈一些具体方法。一、课堂控制的方法(一)人数控制相对而言,农民的自觉性、纪律性要自由散漫得多。课堂人数太少达不到     

试论课堂讨论在教学中的地位和作用

成人高等院校的教学,应同普通高等院校的教学一样,要以课堂教学为主,充分发挥教师的主导作用。这是不容否认的。然而,成人高校有着自己的特殊性,因此成人高校的课堂教学,既不能背离普通高校的教学规律和原则,又不能完全照搬它的一切。本文仅就课堂讨论问题,谈些个人粗浅体会。     

项目化教学在武术公共选修课的探讨与反思

从项目化教学在职业教育中的作用入手,对项目化教学的理解,武术公共选修课教学与项目教学的关系,项目教学法在武术选修课中的实际应用,对进行项目化教学的效果与反思四个方面,阐述了观点。以高等职业学校武术公共选修课的设计为例,从课堂教学中引入项目教学法,坚持＂教师指导,学生实践到创造＂的原则,提高学生分析问题和解决实际问题的能力,希望能进一步推进职业教育的项目化教学,以提高武术选修课的教学质量。     

“雨课堂”教学模式在本科生课堂教学中的应用——以《比较税制》课程为例

"雨课堂"是由学堂在线和清华大学在线共同研发推出的一款智慧型教学工具,它为师生搭建了线上线下课堂教学互动沟通的平台。本文以《比较税制》课程为例,从课前B-O阶段、课中P-P阶段和课后P-S阶段三个教学环节展现"雨课堂"教学模式在课堂教学过程中的实际应用。     

浅谈中职会计课堂教学中的问题设计

课堂提问是组织课堂教学普遍存在的一种教学形式，在教学过程中，会发现由于教学中对问题设计不当，从而不能很好地达到教学目的。为了更好地把握课堂授课效果，需要根据教学目标和学生实际情况，进行有效的教学问题设计。     

高等专科经济学基础教学改革设想

笔者结合近两年的教学经验,针对高等专科学生特点及以往课堂教学中的问题,摸索出四点课堂教学改革思路：轻松课堂、师生互动、个性教育和突出主题,并尝试着在教学中融入这些思路,取得了较好效果。     

篮球教学中运用“5W程序”促进学生掌握运动技能

通过阐述体育教学中掌握运动技能的价值,论述了发现与纠正错误方法在促进学生掌握篮球运动技能中的重要性。研究分析什么是＂5W＂程序及如何运用＂5W＂程序及时发现和纠正篮球技术错误,总结得出在剖析学生掌握篮球运动技能存在问题时的思维路线和程序,应该首先通过＂5W＂程序判断错误是属于技术认知错误还是技术运用错误。     

“双师型”教师队伍建设研究与实践

随着高职教育的迅速发展,高职教育成为人们越来越关心的热点话题之一。高职院校如何适应职业教育的特点,建设一支高素质、高能力的＂双师型＂师资队伍,促使理论教学和实践教学的有机结合,本文根据＂双师型＂教师的要求与标准,论述作为一名合格的＂双师型＂教师所应具备的能力和素质,并进一步论述了如何从加强教师培训、引进社会人才、＂产学研＂相结合角度来加强高职院校的＂双师型＂教师建设。     

从两次教学失误 谈加强教学的必要性

教师进修学校肩负着提高教师的文化水平和业务能力的工作.起着检查、督促、指导教学的作用.每年听课60余节.深入研究教材、教法,传送教改信息,评选教学能手,推广先进经验,不断推进学校的教学和教研工作.最近几年.通过各种形式的学习、考试,教师的文化,业务水平有很大提高.然而在实践教学中,部分教师忽视对自身的严格要求,常常给教学工作带来不应有的损失.下面我仅从两堂教学课教学谈几点体会:在一次评选出席局教学能手的讲堂上,参评者讲授“同分母分数的加减法”整个讲解过程,教师善于诱导、启发;语言简练、干脆;逻辑推理性强,讲解清楚;字迹工整.通过练习,看出学生接受的不错,基本上都能掌握,教学效果挺好,好象无可挑剔.然而,仔细推敲,教师在讲解,启发之后,让学生观察算式、得出结论: