环境对思想政治教育方法的影响分析

教育者要达到教育的目的,必须通过一定的方法才能实现。开展思想政治教育需要有一个良好的环境。思想政治教育环境对思想政治教育过程中的方法具有重要影响。本文从环境影响思想政治教育方法的指导思想的变化、环境影响思想政治教育方法的载体、思想政治教育环境影响思想政治教育方法的选择、思想政治教育环境影响思想政治教育方法的效果四个方面展开了深入的研究。     

论高职思想政治教育环境的构建与优化

高职思想政治教育环境是个复杂的系统,它的构建与优化也是一个繁杂的系统工程.如今,构建和优化高职思想政治教育环境具有重要的现实意义.构建高职思想政治教育环境可以从提高全社会建设高职思想政治教育环境的意识、加强高职思想政治教育工作队伍建设、开展高职思想政治教育制度环境的建设、创设良好的校园文化环境四个方面入手;它的优化工作,可以从学校、家庭和社会三个方面的宏观关系和微观手段中寻找突破口.     

论美术类高校隐性思想政治教育

美术类高校要加强思想政治教育,必须充分重视和发挥隐性思想政治教育的作用。美术类高校应紧跟学生特点和需求,有针对性地采取不同的隐性教育方法与艺术,使思想政治教育内容更真实、过程更合理、效果更持久;要不断更新教育理念,优化教育环境,加强教育主体建设,切实增强美术类高校思想政治教育的实效性。     

浅议思想政治教育与人的心理需求

思想政治教育要以人为本,要从人的心理需求即个人心理需求、群体心理需求、社会心理需求出发来做人的思想政治工作,并且使这些因素相互结合,相互促进,从而提高思想政治教育的针对性、实效性和主动性.     

高等职业院校思想政治工作面临的挑战与对策

由于受到市场经济等负面因素的影响,目前高等职业院校思想政治工作面临各种严峻的考验。要改变这种现状,首先要抓好社会教育,形成全社会都关心爱护青年学生健康成长的良好氛围;要统一认识,齐抓共管,充分发挥学校作为思想政治教育主渠道的作用;要完善网络、短信管理机制,净化文化环境;要从高职大学生的实际出发改进思想政治工作的方式方法。     

试论大学生思想政治教育个体性与社会性的统一

增强大学生思想政治教育有效性,需要注重处理好大学生个体所内含的个体性与社会性之间的关系。从理论上分析,个体性与社会性的对立统一内涵源于个人主义与集体主义的对立统一关系;从现实要求看,思想政治教育内在包含着个体性与社会性的价值要求;从工作过程来看,开展好思想政治工作需要注重发挥受教育个体的自觉能动性和教育主体的合力作用。     

新媒体环境下大学生隐性思想政治教育体系构建

文章从学生思想政治教育者的角度出发,在分析新媒体环境下高校隐性思想政治教育所面临挑战的基础上,提出新媒体环境下开展隐性思想政治教育要坚持教育目的的隐蔽性、内容的渗透性、过程的长期性和手段的非强制性、方法的系统性、载体的适用性的原则,指出新媒体环境下隐性思想政治教育要推进理念创新,提升媒介素养;搭建教育平台,创新教育形式;完善管理机制,提供坚实保障,以期能为新时期学生思想政治教育提供建议。     

高校思想政治理论课实践教学的方法论反思

高校思想政治理论课实践教学的重要性已得到学界普遍认可,但有关其内涵的认识存在分歧,教学模式及问题与对策等方面的研究对实践教学指导作用的局限性日渐凸显。思想政治理论课的实践教学需要从方法论视角,根据教学目标的要求,以方法论原理为依据,在教育的主客体之间的矛盾关系中找寻多样化的实现方式;方法或模式的选择受到外部环境的制约,需要充分考虑社会环境、教育技术手段、时空条件等外部因素的作用。     

大学生思想政治教育心理环境的构建

思想政治教育心理环境对思想政治教育的效果有着重要影响。心理环境作为思想政治教育的微观环境,对思想政治教育的影响是潜移默化的。大学生思想政治教育要重视心理环境的构建,笔者从大学生和思想政治教育工作者这两个角度出发,探寻合适的优化途径,创造良好的心理环境。     

积极心理学对大学生思想政治教育的启示

积极心理学将研究视角转向美德、潜力等人性中的积极方面,这对当代大学生思想政治教育具有重要启示。在思想政治教育的理念上,要培养学生积极的品质和积极的情绪,满足学生的多层次需要;在思想政治教育的方法上,要完善师生关系,注重学生的自我教育,贴近学生生活,优化教育环境。     

新时代高校网络思想政治教育的现实困境及路径研究——基于培根“四假象”理论的思考

网络思想政治教育是新时代背景下高校思想政治工作的有效手段和有力载体,是改善高校思想政治教育环境的重要举措。然而“假象”的问题的存在是新时代高校网络思想政治教育工作的现实困境。因此,破除“族类假象”,创新教育培养方式;破除“洞穴假象”,整合师生主体需求;破除“市场假象”,推动网络语言转换;破除“剧场假象”,重视融入真情实感,这是助力网络思想政治教育破除当前实际困境的必要举措。     

大学生网络思想政治教育现状调查与思考

通过对大学生网络利用、网络社区参与、网络思想政治教育的认知和需求情况专门调查后发现,要提高网络思想政治教育的实效性,就要加强硬件设施建设,加大专题宣传,创新教育内容和方式,以取得网上渗透式思想政治教育的效果。     

人文关怀:高校思想政治教育工作中的新视野

高校思想政治教育目的是理解学生、尊重学生、关注学生的全面发展,高校思想政治教育要通过转变传统教育模式,营造文明和谐的育人环境;关注学生的主体意识,实现教育方式优化;确立大学生的主体地位,引导大学生进行自我教育等方面凸现思想政治教育工作中的人文关怀.     

思想政治工作要重视人的自然性和社会性的统一

本文从人的本质出发 ,论述了人的自然性和社会性的统一 ,提出思想政治工作要从人的自然性和社会性相统一的本质出发做好教育对象的思想工作 ,进而详细论述了人的自然性的集中表现如一定的物质需求、自我实现的愿望、追求自由的天性、对情感的需求等方面 ;在此基础上 ,提出了把教育对象的物质需求和物质创造、教育对象个人价值和社会价值、教育对象自由个性的发挥和社会约束、教育对象的情感需求和工作全局结合起来的思想政治工作的方法论。     

高校校园文化建设与大学生德育教育关系思考

高等学校校园文化建设是大学生思想政治教育的重要内容和方式。正确认识和发挥高校校园文化建设在大学生思想政治教育中的作用,是新形势下推进大学生思想政治教育,增强大学生思想政治教育实效性的重要保证;要充分发挥高校校园文化的思想政治教育功能,必须从多方面积极探索校园文化建设的有效途径,努力营造校园文化的良好育人氛围。     

高校辅导员开展思想政治教育工作的思考

思想政治教育工作在中国革命和建设中,起着重要的作用。高校思想政治教育工作是辅导员的义不容辞的责任,辅导员在开展思想政治教育工作时,一定要关爱学生、尊重学生、身正乃范、学高为师和了解学生;要采取灵活多样教育方式,实现思想政治教育工作的针对性和有效性。     

试论思想政治教育中情感育人的哲学基础

本文从思想政治教育中主客体关系的互动,人的需要是思想政治教育的出发点,情与理辩证关系等三方面阐述了思想政治教育中情感育人的哲学基础。     

探析思想政治教育接受的理想状态

思想政治教育是培育新一代青年的教育实践活动,也是进行意识形态教育的一种方法,不仅强调教育者对受教育者的灌输,而且重视受教育的接受过程。从受众视域来探析思想政治教育接受的理想状态,要求我们明确理想状态的涵义。文章从接受主体的接受心态、接受保真和接受速度三个层面,来定义思想政治教育接受的理想状态。探析影响理想状态的因素,从接受心态角度分析接受主体的需要、情感和态度在接受过程中的重要作用;就接受能力而言,教育者要重视受教育者的理解力、内化力和外化力,提升接受主体的接受能力;从接受速度上看,接受主体的感知力、记忆力、注意力和思维力影响接受效率和接受状态。因此,要达到理想状态,就需要从接受心态、接受保真和接受速度上着手,提高思想政治教育的实效性。     

加强大学生“四个自信”教育的探究与思考

四个自信指的是要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。由于针对大学生进行"四个自信"的思想政治教育是巩固中国特色社会主义的地位的需要,是思想政治理论的课程的要求是促进当代大学生成长成才的要求,因此,高校要针对大学生进行"四个自信"的思想政治教育。为了加强大学生"四个自信"思想政治教育,应该利用新旧媒体,增强高校的环境育人作用;应该充分调动社团的力量;应该完善常态机制建设。     

论思想政治教育的价值认同目标要以利益认同为基础

思想政治教育的价值认同目标要以利益认同为基础.这既是思想政治教育存在和发展的内驱力,又是贯彻落实科学发展观,体现中国共产党代表最广大人民群众利益的要求,更有助于提高市场经济下思想政治教育的有效性.在当前形势下,实现利益认同要做到:引导人们正确认识利益关系;以实际行动实现人民群众的利益需要,达到思想政治教育与利益的有机统一;完善制度安排,调节利益分配,真正实现人民群众的"共同富裕".