体育专业大学生人文素质培养探讨

在界定人文、人文素质和人文素质教育等概念的基础上，分析了体育大学生人文素质的现状，提高体育大学生人文素质与课程改革的相辅相成的关系，当前着重强化人文课程是提高体育大学生人文素质的主要途径。     

谈马克思主义哲学教学内容的创新

哲学作为自然科学和社会科学的概括与总结，是人类智慧的升华，是人文知识的核心。它集知情意、真善美于一身，是提高人的素质必不可少的学科。马克思主义哲学是人类优秀哲学思想长期发展的结晶，是时代精神的精华，是科学的世界观和方法论，因此，要对大学生进行人文素质的教育，首先应是马克思主义哲学的教育。然而，让我们感到遗憾的是，当前大学生却不重视马克思主义哲学的学习。笔者认为造成这种现象的原因是多方面的，但主要原因有二：一是大学生对马克思主义哲学在提高自身人文素质教育中的地位和作用认识不足；二是马克思主义哲学的教学内容不能满足大学生的需要，缺乏时代感、针对性和有效性。因此，明确马克思主义哲学在提高大学生人文素质中的地位，创新马克思主义哲学的教学内容，对于促进马克思主义哲学的教育尤为重要。     

当代大学生人文素质培养的问卷调查分析

反思当代大学生在人文素质塑造方面所面临的挑战与问题,有必要对大学生人文素质教育内容投以更多的重视和思考。当前我国大学生人文素质的缺失在学业、为人、处世、就业等方面都有突出的表现,因此,必须加强人文素质教育,使大学生真正学会“五会”,从而真正成为一名素质全面的优秀人才。     

浅谈赣文化与理工科大学生人文素质的关系

理工科大学生是我国高等教育的主力军.人文素质教育作为完善大学生人格以及实现他们和谐发展的重要保证,对于倾向于实用技术教育的理工科大学生无疑具有重要的现实意义.然而我国高校理工科院校的大学生人文素质却存在着较多问题,他们的人文素质层次亟待提高.赣文化属于一种博大精深的区域文化,在我国文化历史发展史上占据着重要的地位.当我们把赣文化注入到我们江西理工科院校的大学生的人文素质教育当中,意义与收效都是巨大的.     

工科院校加强大学生人文素质教育策略研究

目前，我国很多的工科院校仍然存在着忽视大学生人文素质教育的情况，在进行教育的过程中，过于重视对学生的专业技能的培训，忽视了对工科学生人文素养的教育。在进行大学生人文素质教育的过程中，也普遍存在着缺乏人文关怀、人文素质教学缺乏体系、教学结构不够严谨的问题，难以有效发挥出人文素质教育的作用。针对这样的情况，在新时期，为了满足社会对综合性人才的需求，在进行工科院校大学生人文素质教育的过程中，工科院校要充分的意识到人文素质教育的重要意义，将人文素质教育过程有机的融合进入工科学校的各学科教育过程中，促进工科院校大学生的全面进步，满足社会对于人才的综合能力的需要。     

试论高职学生人文素质的构建

人文素质教育是高职教育的重要组成部分。当前我国高职教育中人文素质教育的现状不容乐观,人文素质缺失在高职学生中普遍存在。文章分析了我国高职学生人文素质缺失的现状及成因,并探索了高职学生人文素质的构建方案。     

试论经管类高职数学课程与人文教育的有机整合

在职业技能基础课程教学中贯穿和渗透人文教育是提高高职学生综合素质的有效途径。结合经管类高职数学课程的教学．从数学教育内涵的德育功能、智育功能和关育功能三方面探索渗透人文素质教育的具体做法以及构建高职数学教学中实施人文教育的策略,对于当前提升大学生素质尤为必要。     

大学生人文素质教育的新思考

大学生人文素质教育是个颇具有争议性的话题，需要对其进行正确的定位。大学生人文素质教育既是有关世界观的教育，也是有关人文知识的教育。由于各种因素的影响，当今大学生人文素质状况不容乐观。对大学生人文素质教育的途径需要有新的思考和探索。     

浅议新世纪大学生人文素质的培养

加强高校的人文教育，提高大学生的人文素质，是时代的迫切需要，是我国现代化建设的迫切需要，是塑造民族精神、振兴中华民族优秀文化的迫切需要，是实现培养目标的基本要求。     

塑造人文精神是文化素质教育的主旨

21世纪是素质教育的世纪.未来的竞争,归根到底是人才竞争、国民素质竞争.作为培养高级人才主阵地的高等教育,实施素质教育,提高大学生素质,也因此迫在眉睫.文化素质作为大学生素质的基础,大学素质教育也因此从加强文化素质教育开始.而文化素质的核心是人文素质,所以,加强人文教育,塑造人文精神是文化素质教育的主旨.     

大学语文教育与大学生人文素质培养的思考

人文素质教育是传授人文知识、培养人文精神的教育。大学语文教育教学与学生人文素质培养关系密切，有助于培育和提高大学生的人文精神，塑造其完美人格，发展其创造性思维，使大学生在气质、修养、人格等方面得到提升，从而形成相对稳定的内在品质。     

大学教师与人文素质

我国高等教育正在从科学教育为主向科学教育与人文教育的融合转变。提升大学教师的人文素质，培养具有创新意识和创新能力的高素质人才，已经成为当前推进素质教育的重要课题。文章提出了大学教师志人文素质的关系，提升大学教师人文素质，将科学精神与人文精神在教学实践中相互渗透，升华思想境界，树立对国家、对民族的高度责任感，形成和谐的个人同外界的关系，对于大学历史使命与民族的文化创新都有重要影响。     

加强理工科大学生的人文素质教育

人文素质是理工科大学生综合素质的重要组成部分,要转变教育观念,提高教师人文素质,完善教学体 系,弘扬传统文化,加强艺术教育,营造有人文精神的校园文化,以切实提高理工科大学生的人文素质。     

传统文化对财经类院校大学生人文素质教育的作用

加强财经类人才的人文素质教育是高等财经教育人才培养模式转变的要求，也是高等教育进行教学改革，进而提高大学生综合素质的重要途径。中国传统文化中和谐的观点、以人为本的思想、自强不息的精神对于大学生人文素质的培养有重要的借鉴意义。     

加强理工科大学生人文素质教育的探讨

加强理工科大学生人文素质教育，提高他们的综合素质，不仅是高校理工科院系内部的教育改革。而且对促进社会的进步乃至整个民族素质的提高，都将产生积极的影响。本文针对目前理工科大学生人文素质存在的问题从历史与现实两个方面进行了剖析，阐述了加强理工科大学生人文素质教育的意义和重要性，并对当前加强理工科大学生人文素质教育的措施提出了一些建议。     

刍议国学与高职生人文素质培养的思考

国学对我国大学生人文素质培养具有重要作用,有利于为社会、为国家培养出知行合一、融会中西的创新性人才,同时加强国学教育对发扬我国传统文化具有现实意义,因此本文探讨了国学与高职生人文素质培养的相关思考,强化高职生对国学教育重要性的认识。     

《大学语文》与二十一世纪大学生的人文素质教育

国运兴衰，系于教育。大学生是国家和民族的精英。改革开放以来，我国的高等教育事业呈现出勃勃生机，为建设有中国特色的社会主义事业培养了一批批高素质人才，成绩斐然。但是我们应当清醒地看到在社会物质文明迅速发展的同时，精神文明建设并没有同步发展。那种只重物质文明的思想对高校与大学生产生了一些负面影响，引起了有关专家、学者和有识之士的担忧。他们呼吁高校教育应重视大学生的人文素质教育，以期推动社会精神文明建设。著名学者季羡林先生在《提高高校学生人文素质的必要和可能》一文中呼吁：抓精神文明建设，抓大学生的人文…     

生命教育:高校人文素质教育的新命题简

生命教育是人文素质教育的新课题，二者密不可分。调查显示，进一步在人文素质课程中开展生命教育十分必要。教师要转变教学思想，强调生命体验式教学；发挥大学生的自主性，创设丰富的生命教育模式。     

高职院校大学生思想政治教育工作中存在的问题及对策

当代高职大学生是在新的历史形势下，为适应社会经济发展而培养的既具备科学专业技能又具备人文素质的新型知识群体。高职院校的大学生思想政治教育工作成败如否，直接关系到我国高职教育的培养目标、经济建设和社会发展。文章就目前高职院校大学生思想政治教育工作中存在的问题进行阐述，并结合实际提出解决问题的对策。     

加强我校大学生思想政治教育的探讨

21世纪高校思想政治教育在适应新形势的过程中,要针对当前的社会实际和大学生的自身特点,因材施教.着重在薄弱环节上加强对我校大学生的思想政治教育.注重弘扬民族优秀文化传统和吸取外来先进文化,加强大学生的文化修养.注重大学生社会主义荣辱观的养成和校园文化建设,提高大学生的人文素质.