试谈科技英语中常用介词的译法

本文讨论了科技英语常用介词的译法，笔者提出的看法是从广泛阅读和教学工作中总结出来的。由于汉语和英语是两种不同语言，各有其不同的特点，规律和习惯用法，译文必须遵循语言的运用规律，这样才能达到准确，忠实地表达原作的含义和精神的目的。     

试谈科技英语中常用介词的译法

本文讨论了科技英语中常用介词的泽法。笔者提出的看法是从广泛阅读和教学工作中总结出来的。由于汉语和英语是两种不同语言,各有其不同的特点、规律和习惯用法,译文必须遵循语言的运用规律,这样才能达到准确,忠实地表达原作的含义和精神的目的。     

汉语介词话题标记研究

本文描写了汉语介词话题标记类型.并对各种类型进行了对比研究.本文还指出了各种介词话题标记的功能与使用制约因素,描写了各种介词话题标记在使用上出现的频率差异并对出现这种差异的原因做了解释.     

英汉语主题结构的比较

英语和汉语两种语言的主题结构在表现方式、出现频率、生成规则等方面存在一定差异。其语言特征是英语主语显著、汉语主题显著。把握两种语言主题结构的作用和特征,坚持不同的语法本体观,尊重英汉两种语言各自的语言表达习惯和语言现实,排除相互之间语法概念和语法规范的干扰,可以进一步识别、确立和完备汉语自身的语法体系。     

从认知角度看英汉的方位介词语义——以under和“下”为例进行比较研究

介词是英语学习中的难点和重点,中国学习者由于受母语的影响,很难掌握英语介词。本文就中国学习者对最常用的一个方位介词"下"的义项的认知特点,从认知角度分析了汉语介词"下"这个词的语义扩展和英语介词under语义的扩展,并进行比较,找出异同,从而使得学生更好地理解、掌握英语的介词的语义。     

“介词+量词+名词”结构中介词的范围研究

"介词+一+量词+名词"结构是一种常见的结构。在许多情况下,数词"一"可以省略变成"介词+量词+名词"结构。本文主要研究了"介词+量词+名词"结构中介词的范围,总结出哪些介词可以应用在这个结构中,哪些介词不可以应用在此结构中,并尝试解释其中的道理。当"一"不表示数字"一"的概念,后面的名词表示的是"类"的概念,或者整个结构强调的是后面的名词的特征或最后的结果时,"一"的概念被淡化,进而省略。     

英语中几种否定结构的理解与翻译

与汉语相比,英语的否定句型比较复杂,其表现形式灵活多变,在英汉互译中容易产生误译。本文主要讨论了英语中几种否定结构,对如何避免误解或误译这几种否定结构进行了分析。     

教学中从认知的角度看几个方位介词在时间域中的应用

方位介词在英语语言应用中起着十分重要的作用,而方位介词的搭配数量万千。如何让学生精确地把握,在教学中是个难题。本文拟从认知语言学的角度,以意象图式为支点探讨几个空间方位介词,如in,on,at在时间域中的隐喻意义,以便在教学过程中,帮助学习者采用认知的学习方法,准确把握这几个方位介词在时间域中的应用。     

-ing分词介词化探析——以concerning为例

-ing分词介词化是语法化研究不可忽视的一面。本文以concerning为例,探讨-ing分词在介词化过程中的认知理据、词义和句法地位的变化及介词化的机制,并分析这种语言现象形成的动因,探寻词汇演变的路径,拓宽语法化研究的视角,更深刻地理解语言演变背后的推动因素。     

外贸英汉互译中英语介词的语误问题

文章列举外贸英汉互译中出现的一些问题，从英语介词的功能出发对这些问题进行讨论，并用功能语法理论探讨由于对介词短语的语态、级阶理解的差错而引起的介词的语误问题。     

浅谈英语教学中的文化教育

语言是文化载体，本文在阐述文化教育的意义及内容的基础上，分析了英语教学中文化差异给学生带来的干扰，并总结了英语教学中有关文化教育的基本方法。     

大学新生入学前英语学习策略调查

文章结合英语课文《优等生的奥秘》的教学，对嘉兴学院2004年入学的非英语专业新生进行了调查，了解了其高中阶段英语学习中运用的学习策略与高考英语成绩两个变量的关系，以及性别、生源（毕业于城镇中学或乡村中学）对两个变量的影响。得出结论：学习策略与高考英语成绩呈正相关，性别对上述两个变量的影响有显著差异，生源对两个变量的影响无显著性差异。     

导游英文解说中文化信息的传递

随着我国涉外旅游业的发展,旅游英语变得越来越重要。导游英文解说的主要目的就是为了促进人类的文化交流和信息传播,正因为如此,导游人员不仅要精通两种语言,还要对源语文化和目的语文化有深入的了解。然而,英汉两种语言分属不同的语系,它们之间的差异很大,因此,遵循语用原则,注重文化传递在导游英文解说中的作用至关重要。     

美国英语独立于英国英语的可能性

本文通过分析美国英语和英国英语在发音、拼法、词汇、语法等方面存在的差异以及文化背景的不同 ,推测美国英语有可能从英国英语中脱颖而出     

英语教学与文化导入

语言的文化差异是跨文化交际的主要障碍之一。本文论述了在英语教学中语言教学与文化教学密不可分的关系 ,并探讨文化导入的必要性和方法     

英语写作中同伴反馈对学生注意的影响

统计结果表明,英语写作中同伴反馈对高、中、低水平组学习者的注意都有显著性的促进作用,且同伴反馈对于高、中、低水平组学习者注意的促进作用可以和教师反馈相媲美。本文以中国大学生为调查对象,调查在中国语境下英语写作中同伴反馈对不同英语水平的学生注意的影响。     

从词汇意义看英汉文化差异

语言是文化的载体,是文化的表现形式。东西方的文化差异体现在词汇上则有:同一事物的多种表达; 词的差别;表面意义和内涵的不同;词汇空缺;颜色、动物词语,成语、谚语等不同的词汇涵义。     

产业报酬差异、农业劳动力流动与粮食生产

论文结合二元经济理论、新古典主义经济学的基本思想,运用１９９０-２００９年的统计数据,构建了一个现代产业与传统农业存在报酬差异的两部门模型来分析农业劳动力流动机制与粮食产量之间的关系。实证分析表明,两部门报酬差距拉大会引致大量有效农业劳动力外流,直接引起农业劳动力数量减少,抑制农业技术进步与推广,引起耕地抛荒增加,进而影响粮食产量增加。要缩小城乡收入的差距,关键在于不断改善和优化农村地区的投资环境,加大对农民的投资,提升农民的农业技术水平,努力提高农业生产报酬,缩小产业报酬差距,从根本上消除有效农业劳动力外流的动因。同时,要建立健全激励机制,吸引部分农村劳动力返回农村发展,以解决农村有效劳动力不足的矛盾。     

英语学术论文中模糊限制语的使用对比研究

通过对比英语本族语者与二语学习者英语学术论文中模糊限制语的使用情况,探讨了影响英语学习者英语学术写作中模糊限制语使用差异的因素,指出,在英语学术论文的写作中应尽可能避免文化思维差异及母语迁移对学术论文写作的影响,使学术论文写作符合国际规范,达到国际学术交流的目的。     

语境与非英语专业研究生英语口语能力培养

语境与语言教学有密切关系。语境理论在非英语专业研究生英语口语教学中具有重要的作用。应利用该理论解决非英语专业研究生口语教与学中诸如文化冲突、交际策略以及学习者个体差异等方面的问题。