高职院校大力开展创新创业教育的探索与思考

高职院校开展创业教育,对于培养高职学生的实践能力、创新精神和解决学生的就业压力有着十分重要的意义.要科学有效地推进创新创业教育的开展,就要结合高等职业教育的规律和特点,结合大学生的特点和实际,进一步解放思想、转变观念、明确目标、准确定位、开设针对性强,有高职特点的创新创业教育特色课程,建设有高职特色的教师队伍,构建创新创业的教育体系,探索出高职院校创新创业教育发展的方向与途径.     

面向创新创业能力培养的高职人力资源管理专业实践课程体系改革

培养具有创新意识和创新能力的人才,是高职院校的历史使命。基于高职教育的理念和高职人力资源管理专业的特点,结合本专业学生的特质,探索面向创新创业能力培养的高职人力资源管理专业实践课程体系,以推动我国创新创业教育的研究发展和实践应用。     

应用型金融本科院校大学生创新创业教育研究

创新创业教育是开发和提高学生创业基本素质,提高生存技能的教育。出发于应用型金融本科院校开展大学生创新创业教育的重要性,阐述了大学生创业教育的内涵与背景,并结合应用型金融本科院校大学生创新创业的特点,为其创新创业教育实践提供了建议。     

面向创新创业能力培养的高职人力资源管理专业实践课程体系改革

培养具有创新意识和创新能力的人才,是高职院校的历史使命.基于高职教育的理念和高职人力资源管理专业的特点,结合本专业学生的特质,探索面向创新创业能力培养的高职人力资源管理专业实践课程体系,以推动我国创新创业教育的研究发展和实践应用.     

高职院校创新创业教育的心理学探讨

21世纪是创新创业的时代,在党的十八大报告中几次提到关于就业、创业、创新的内容,鼓励多渠道多形式就业,促进创业带动就业。加强职业技能培训,提升劳动者就业创业能力,增强就业稳定性。党中央、国务院根据时代的需要做出了建设创新型国家的决策,是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。提高自主创新能力,建设创新型国家,关键在于培养大批高素质创新人才,高职院校承担培养社会实用性人才的重要责任。本文旨在通过对高职院校的创新创业教育现状进行分析,探讨如何在高职院校结合高职学生的心理发展特点进行创新创业教育教育,探索可行的教育方法。     

高职院校创业型人才培养模式探索

我国高职院校主要通过组建第二课堂开展创业教育、将第一课堂与第二课堂相结合开展创业教育、以创新为核心的综合式创业教育等三种模式培养创业型人才.在实践中,创业教育主要存在缺乏理论课程体系支撑、创业基金和创业基地缺失、师资队伍匮乏等问题.构建高职院校创业型人才培养新模式,应从教育理念、校园氛围、专业设置、教学计划、课程结构、...     

高职财经类专业“专创融合”课程改革探讨

现阶段,我国高职院校财经类专业进行“专创融合”人才培养模式工作中仍然存在着一些突出问题,这与国内高职院校素质教育重视程度不足、创新和创业人才教育模式理念建设滞后、专业特色人才培养和创新创业实践教育深度融合路径建设不完善等一系列因素都存在密切关系。     

浅谈黑龙江高职院校开展大学生创业教育问题

目前我省高职院校创业教育还处于起步阶段,存在着许多亟待解决的问题。根据社会经济的发展和高等职业教育质量的需要,本文就黑龙江高职院校开展大学生创业教育的现状、做法、成效以及开展创业教育的重要意义进行了论述,旨在为高职院校开展创业教育提供有益的借鉴。     

浅谈黑龙江高职院校开展大学生创业教育间题

目前我省高职院校创业教育还处于起步阶段,存在着许多亟待解决的问题.根据社会经济的发展和高等职业教育质量的需要,本文就黑龙江高职院校开展大学生创业教育的现状、做法、成效以及开展创业教育的重要意义进行了论述,旨在为高职院校开展创业教育提供有益的借鉴.     

试论黑龙江高职院校创业教育课程体系的构建

高职院校的创业教育在一定程度上也属于创新教育,它是为适应新时代而进行的一项创新实践。黑龙江高职院校的创业教育课程的开设是高职院校与时俱进、紧随时代潮流的一个重要举措。本文通过阐述黑龙江高职院校创业教育课程体系的现状,从而发现不足,进而对优化高职院校创业教育课程体系提出一些设想。     

高职院校实施“职业实用性体育教育”的必要性探讨

通过分析高职院校开展"实用性体育教育"现今存在的问题和必要性,提出高职院校开展与学生专业特点相关的体育教育教学,并对具体的教育模式和教育方法展开讨论和分析,以期找出符合高职院校学生专业特点的体育教学模式。     

高职院校创新创业孵化基地现状及对策

为了将创新创业教育的成果进行有效转化,很多高职院校都创建了创新创业孵化基地。孵化基地在提升学生创新创业素养、提高创新创业项目的孵出率方面起到非常重要的作用,但同时也存在指导能力不强等问题。本文对高职院校创新创业孵化基地现状及主要存在的问题进行细致的分析,提出了相应的解决方案。     

高职院校学生创造性思维培养方式初探

创造性思维是创业素质的重要组成部分,是创业者进行创业活动的思维基础。高职院校在当今社会经济快速发展的客观现实下,需要培养具有创新精神和实践能力的高水平专业技术人才。本文旨在通过探讨创造性思维的内涵,结合高职教育的特殊性,寻找高职大学生创造性思维的培养方式,探索多种途径培养学生的创造性思维,提升学生的创新能力,激发学生的创业热情。     

高职院校实施"职业实用性体育教育"的必要性探讨

通过分析高职院校开展"实用性体育教育"现今存在的问题和必要性,提出高职院校开展与学生专业特点相关的体育教育教学,并对具体的教育模式和教育方法展开讨论和分析,以期找出符合高职院校学生专业特点的体育教学模式.     

高职院校实施创业教育的对策研究

本文阐释了创业教育的内涵,分析了高职院校创业教育存在的一些问题,对高职学生创业教育的实施进行了探讨,认为高职院校可从观念认识、课程体系、师资队伍以及保障机制四个方面实施创业教育。     

高职院校学生就业创业的问题与对策探索

<正>随着经济的发展,社会对人才的要求普遍提高,高职教育作为我国重要的人才培养方式,受到人们的普遍重视,高职学生就业创业成为社会各界的关注热点。在当今就业形势如此严峻的形势下,部分学生甚至放弃去高职院校的深造。同时,部分企业以及社会带着有色眼镜去看待高职院校的学生,这样无形之中更加加大了高职院校学生的压力了。因此,政府、学校和企业必须合力加强高职学生就业创业教育,提高高职学生的就业竞争力和创业能力。研究现阶段高职学生     

工学结合人才培养模式下的高职图书馆服务创新

试图从职业院校工学结合人才培养模式出发，即办学围着市场转、教师围着学生转、课程围着用人单位和学生职业能力转等特点进行论证，揭示了高职院校图书馆要结合本地区、本院校的办学方向和专业特色，以工学结合人才模式为定位，创新构建一个工学结合、校企对接的全新服务模式。     

高职会计专业创新创业人才培养研究

高职会计专业培养学生的创新创业能力,建立会计专业与创新创业人才相融合的人才培养模式,构建会计专业创新创业课程体系,转变学生的思维模式、开拓学生的创新意识与能力,体现区域特色,缓解高职会计专业学生的就业压力。     

大学生校园创业模式初探

本文以中山职业技术学院首届创业计划大赛为例来探索大学生创业能力培养的一种新途径,为大学生尤其是高职院校学生的创业教育提供借鉴,旨在探讨如何更有效地通过开展创业大赛以及校内创业园建设相结合来进行专业教育与素质教育。     

大学生校园创业模式初探

本文以中山职业技术学院首届创业计划大赛为例来探索大学生创业能力培养的一种新途径,为大学生尤其是高职院校学生的创业教育提供借鉴,旨在探讨如何更有效地通过开展创业大赛以及校内创业园建设相结合来进行专业教育与素质教育.