高职会计电算化专业课程体系的重构

当前，社会对会计电算化人才需求状况已发生极大的变化，这一变化势必对高职院校原有会计电算化专业的课程体系提出新的挑战。本文根据笔者教学实践，在分析了社会对会计电算化人才需求状况的变化趋势，重新确定高职会计电算化专业培养目标之后，依据实践性、实效性、创新性等主要原则构建了包含基本素质模块、专业理论认知及应用能力模块、实务操作能力模块、综合技能训练模块等模块的模块式课程体系，以期为高职会计电算化专业人才的培养做出有益的探索。     

高职院校会计电算化实验教学问题及策略

会计电算化是一门融计算机、会计、管理和信息为一体的综合应用学科,要求理论联系实践。高职院校以培养学生实践技能为主要目标,实验教学是实践技能培养的一种重要方式,因此高职院校的会计电算化实验教学便显得非常重要。笔者在从事会计电算化实验教学中发现普遍存在实验室建设不完善、师资力量薄弱、会计电算化实验的方式和内容单一等问题,并针对问题提出了一些解决的策略。     

强化高职财会实践性教学的探讨

根据高职教育的特点，提出改进会计模拟实习模式、增加财务综合实训、加强会计电算化技能培养和建立实习基地、建设“双师型”师资队伍等强化高职财会教育实践性教学的几个途径。     

高校《会计电算化》课程教学有关问题的探讨

随着信息技术的的不断发展,会计电算化应用得以广泛普及,为社会培养合格的电算化人才是高校财会专业的重要任务。文章根据现行高校会计电算化课程的教学现状,从教学目标、教学方法、实践教学、师资技能几个方面进行分析。     

高职院校会计电算化的实践教学

会计电算化学科实践性技能的掌握是电算化会计实务工作最基本也是最重要的,虽然高职教学越来越重视会计电算化实践教学,但是在电算化会计实践教学中仍存在很多问题,影响了毕业生的就业上岗能力。本文结合教学实践,对会计电算化实践教学中存在的问题及实践教学方法的改进作了一些探讨。     

职业学校会计电算化的实践性教学探析

会计电算化事业的蓬勃发展需要大量的人才,而实践技能是电算化工作最基本也是最重要的技能,这一技能的重要源泉就是会计电算化的实践性教学,包括专业教师的实践技能、模拟教学课程设置、校企合作等方面,对实践性教学的探索是一项长期的任务.     

关于高职院校会计电算化实践教学的思考

高职院校会计教育是以培养符合社会需求的应用型人才为其主要目标。学生实践能力的培养越来越受到重视,而实践教学是培养学生实践能力的重要方式之一。会计电算化作为理论与实践结合尤为紧密的应用学科,在整个会计专业教学体系中占有相当重要的地位。笔者通过对高职院校会计电算化课程实践教学的大量调研,分析了当前实践教学的现状,提出了会计电算化课程教学改革的相关措施。     

高职院校会计电算化专业校企合作的探索

高职院校培养的是满足未来工作岗位需求的一线技术人员,校企合作是完成合格技术人才培养的最佳途径.校企合作对高职会计电算化专业的会计人才培养尤为重要,是为社会培养合格会计人才的重要保证.     

2003年我院普通高等教育(高职)招生专业介绍

会计与审计本专业涉及面广，培养造就有相当理论素养和较高实践技能、富含市场需求潜力、有极大发展空间的中高级应用型复合型会审专业人才和财务管理人才。本专业开设主要课程有：政治理论德育大学英语管理数学应用写作计算机应用体育会计基础经济法货币银行学国家税收统计原理信息资源利用企业财务会计成本会计公司理财管理会计审计学财务报表分析会计电算化会计模拟手工操作会计模拟计算机操作查账技术等，同时还开设证券投资分析等１０门选修课。会计电算化本专业系跨越财会专业和电子计算机技术的新兴学科，适应市场需求趋势，坚持“实…     

高职会计电算化专业问卷调查结果分析与课程体系改革设想——以粤东地区为例

高职会计电算化专业培养应用型人才的目标决定了会计电算化专业课程体系的设置要符合市场需要.通过对粤东及周边城市不同行业的中小企业、会计师事务所和财政部门进行问卷调查和走访,提出了一些课程体系改革的意见.     

会计电算化专业实践教学体系若干问题的探讨

为了培养符合社会要求的高素质会计电算化人才，需要大力加强会计电算化专业的实践教学研究。本文从研究发展现状和体系构建两个方面进行了探讨。     

关于会计电算化高职专业课程设置的探讨

高职学制的缩短给会计电算化专业的办学带来种种冲击和矛盾,解决问题的关键在于构建富有特色的课程体系.目前我省各院校的会计电算化高职专业的课程设置尚存在不少问题和不合理之处,且随着学制的缩短其将更加凸显.改革和完善课程设置要服从高职培养目标的要求,以学生就业为导向进行分流培养,以服务地方经济为宗旨按需设置课程和选择教学内容,与中职、职高保持纵向连贯性统筹设置课程和安排教学内容.     

高职会计电算化专业学生就业方向探讨

高职会计电算化专业应顺应高职教育的定位，为市场服务。应特别强调办出特色，培养适应市场需要的高质量复合型专门人才。本专业毕业生应具备良好的基本能力，较强的专业能力，同时有可持续发展能力。     

关于会计电算化实践性教学的探讨

为了培养符合社会需求的会计电算化人才以及符合高职教育的要求,必须强化会计电算化课程的实践性教学。为此,文章探讨了目前一些高职院校在会计电算化课程教学过程中存在的一些主要问题,并提出了有针对性的建议,以便以后能够更好地实现"工学交替、教学做合一"。     

加强会计专业实验教学，培养学生综合实践能力

现代企业制度要求有高素质的会计人才－兼有专业理论与实践能力。因此加强会计实验教学，培养学生的综合实践能力势在必行。会计实验教学包括会计基本技能训练、综合会计实验、会计电算化实验和综合创新能力训练。     

高职院校会计电算化教学存在的问题及对策

随着我国现代信息技术的不断发展,会计电算化已广泛应用到会计工作中。电算化会计作为交叉性学科已成为高职院校会计专业的一门重要必修课程。目前很多高职院校在实施会计电算化教学中还存在很多问题。学校应结合会计电算化教学和学生的特点,进行准确的目标定位,科学地选用教材,努力提高学生的实践动手能力。     

高职会计电算化专业导论课程开发研究

随着我国高职教育大众化的普及,高校特别是高职院校之间的生源竞争越来越激烈。有统计数据表明,我国大部分高职院校开设了会计电算化专业,同时很多学生反映该专业三年学习很茫然,学习难度大等问题。针对这种现实问题,本文提出了开发会计电算化专业导论课程的研究问题。     

浅谈财会电算化专业会计模拟实训

高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力.这在目前高职教育中已基本上成为共识.那如何实现这一教育宗旨?具体到财会电算化专业教学中,一个重要方面就是加强财会电算化专业的实践性教学--会计模拟实训.     

关于高职会计类人才培养模式的几点思考——基于“首岗胜任,多岗迁移”人才培养模式的研究

科学技术和经济的飞速发展、会计电算化和ERP软件的普及和推广,给会计人才提出了巨大的挑战。"工具化""专门化""技能化"的人才培养模式已不能适应当今社会对高职会计类人才的需求。为构建新的高职会计类人才培养模式,笔者从人才培养目标、课程体系设置、实践教学体系构建、人才评价体系等方面,结合"首岗胜任,多岗迁移"人才培养模式的研究进行了分析和探讨。     

高职院校会计电算化专业实践教学体系构建的思考

构建实践教学体系对于会计电算化专业教学质量以及学生职业技能的培养具有十分重要的意义。文章结合我院国家示范专业建设的成功经验,从专业实践教学体系构建原则、思路以及构建模式三个方面进行阐述。