工学结合下高职学生职业素养教育现状及对策研究

文章在理解职业素养內涵的基础上,通过分析目前高职院校职业素养教育存在的问题及产生问题的根源,提出加强高职院校职业素养教育的策略,以培养德才兼备的现代职业技能人才。     

论高职生职业素养的培养

高职院校不能只培养"技能",更重要的是要培养"职业人"。高职教育要培养合格的"职业人",就必须要加强高职院校的学生综合的职业素养。本文就是从职业素养的概念、高职生职业素养现状和对存在问题的分析、强化职业素养培训途径的三方面进行阐述高职生职业素养的培养。高职院校就需要树立全新的教育理念,在职业意识、职业态度及职业道德方面对准职业人进行综合培养。     

高职院校学生职业素养教育研究

目前企业在招聘高职学生时,除了关注学生的专业知识和能力外,更加重视学生的职业意识和职业素养,因此高职院校就必须尽快构建学生职业素养教育体系,提高学生就业的竞争力。本文首先阐述了职业素养的定义和特征,并在此基础上对职业素养在目前高职院校教育中的现状进行分析,最终提出加强高职学生职业素养教育的具体措施,希望对高职院校的学生职业素养教育具有一定的参考价值。     

高职院校职业素养教育

高职院校是以培养技能型人才为主的专业学校,培养出来的人才职业素养高低直接关系着学生毕业就业、未来职业发展。为此,必须提高学生职业素养,需高职院校对学生进行职业素养教育,全面提高学生素质,为学生走向社会创造条件。本文基于职业素养概况和意义出发,提出提高学生职业素养的可行性策略,以期为今后高职院校职业素养研究工作提供依据。     

高职院校职业素养教育

高职院校是以培养技能型人才为主的专业学校，培养出来的人才职业素养高低直接关系着学生毕业就业、未来职业发展。为此，必须提高学生职业素养，需高职院校对学生进行职业素养教育，全面提高学生素质，为学生走向社会创造条件。本文基于职业素养概况和意义出发，提出提高学生职业素养的可行性策略，以期为今后高职院校职业素养研究工作提供依据。     

新时期高职院校自考学生就业分析与创业就业教育的思考

通过对新时期高职院校自考学生职业期望,分析了高职院校自考学生就业现状,提出了将创业就业教育纳入学生教育考核的全过程、提高创业就业教育师资水平、培养职业素养,创设内外融通的实践体系来建议创业就业教育改善自考生就业问题。     

刍议提高高职院校财会教师的职业素养

随着社会经济的飞速发展,各行各业对财会人才的需求不断增加,培养专业性强、熟练程度高的财会人才成为近年来高职院校财会人才培养的重点。高职院校财会教师作为培养财会人才的第一责任人,其职业素养在教育教学中起着至关重要作用。本文通过对高职院校财会教师应具备的职业素养进行研究,分析了当前高职院校财会教师职业素养的现状,并针对目前的现状,探讨了一系列提高高职院校财会教师职业素养的策略,希望能够为高职院校财会教师职业素养的提高起到帮助。     

高校学生职业素养培养存在的问题及对策研究

本文从职业素养的内涵入手,分析了当前高职院校学生职业素养培养中存在的问题,探索了高职院校学生职业素养培养的途径、方法和形式,以促进学生提高就业竞争力和可持续发展的能力。     

加强高职院校学生职业素养的建议

当前,波及全球的金融危机已经影响到了整个社会的就业形势,作为高技能型人才的培养目标,如何提高高职院校学生职业素养,从而提升其就业优势,已经成为社会关注的一个热点问题.本文作者着重从政府、高职院校及高职学生自身三方面对当前高职学生的职业素养教育提出针对性建议,以期更有效地提高高职学生的职业素养,达到提升他们的职业竞争力的目的.     

高职数学教学中渗透职业素养教育的措施探究

近些年来,我国的高等职业院校在相继变革,对于教学的观念也在积极转变,对于数学课程教育来说,同样在与时俱进地发展着,并寻求经长远规划的方式,对现有课程问题进行处理。新时代职业教育重要目标即为帮助学生获得一技之长,拥有良好的职业素养,能够满足社会上各种岗位的实际需求,推动学生综合素质水平有效提升。但是纵观当前的高职院校发展情况,在培养人才与社会人才需求方面上,还是具有一定差距的,需要正视这种现象。所以,高职院校需要关注增强学生职业素养水平的重要性,作为高职数学教师来说,应该大力的探究职业素养融合的方法,促进学生综合素质水平的有效提升。本文主要进行分析高职数学教学中怎样渗透职业素养教育,提供给实践工作有价值的指导。     

提升高职工商管理类专业学生职业素养

当前,高职工商管理类专业学生的职业素养整体水平不高,高职院校相对来说重视职业技能的培养,而对于非专业的职业素养,学校教育中有所欠缺。这也与高职工商管理类专业当前的发展状况相关。如何培养高职工商管理类专业学生的职业素养,主要从培养目标定位、课程设置、实践技能训练和校园文化建设等方面入手。     

以职业素质培养为核心的高职院校思政教育改革研究

职业素质作为劳动价值观的综合体现,对于高职院校学生的综合发展有着重要意义。因此高职院校需要将学生职业素质的培养作为重要教育内容,并需要通过理想政治教育改革等措施,将职业素养作为理想教育的核心,提升思想政治教育质量和水平,对学生的后续发展起到良好的促进作用。基于此,本文就职业素质培养下高职院校的思想政治教育改革进行探究分析,希望可以为该方面的研究提供一些参考与建议。     

“文化引领、制度保障、理实结合”——高职院校社会主义核心价值观教育实效性路径探析

用社会主义核心价值观统领高职院校学生思想政治教育,提高社会主义核心价值观教育实效性有利于实现高职院校人才目标培养,有利于提升高职生职业素养,有利于提高社会主义核心价值观教育实效性。根据高职院校社会主义核心价值观教育现状和影响因素,进行"文化引领、制度保障、理实结合"的社会主义核心价值观教育,是提高高职院校社会主义核心价值观教育实效性的重要途径。     

高职金融专业职业素养分析

职业素养是职业要求和规范在从业者个体身上的内化,是在职业过程中个体表现出来的综合素质,它能够比较全面地评价就业者能否胜任所从事的岗位.职业素养的高低成为用人单位重要的人才选择标准.高等职业教育不同于一般意义的高等学科教育,它跨越了职业与教育的明确分界.高职学生的"准职业人"身份,要求高职院校应为他们职业素养的修习与积蓄提供全方位支撑,并成为其职业素养养成与提升的坚实后盾.     

高职院校商务礼仪素养教育研究

本文研究高职院校商务礼仪素养教育现状,指出高职院校重视商务礼仪素养教育的必要性,以及高职院校商务礼仪素养教育手段与途径,为高职院校重视商务礼仪素养教育提供理论和现实依据。     

高职院校产学研合作育人问题及对策研究基于企业实训的视角

高职院校的产学研合作育人工作存在学生实践能力难以提升、学生的本位发展受到限制、学生的职业素养难以提高等问题,在原因分析的基础上,提出重视理论教育、促进学生本位研究、加强职业素养教育等三个可行办法,为提升产学研合作育人成效提供了可行性思路。     

高职院校1+X建筑信息模型(BIM)证书的课程建设探索——以三亚城市职业学院为例

高职院校与普通高等教育学校培养研究性和学术型人才的教育模式不同,高职院校主要是培养学生的职业能力和职业素养,培养可以在第一线工作的应用技术人才。三亚城市职业学院根据国务院关于"职教 20 条"和1+X证书制度试点工作的新要求,重构人才培养方案,探索课证融通实施方式、多接口和多元服务的服务功能,在新的教育模式下探索属于自己的高职院校的新道路。1+X证书制度是对高职院校的一次重大挑战,在这个制度的要求下,高职院校如何对接国家行业标准,如何服务市场,如何满足学生需求和就业,如何更有效地融合学历教育和职业等级教育共存,是高职院校面临的一个重要问题。三亚城市职业学院正在面对这个挑战,在新的教育模式下探索属于自己的高职院校的新道路。     

高职院校特色校园文化建设创新研究

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为高职高专院校加强内涵建设,培养高素质、技能型专门人才提出了指导性方针和具体措施。高职院校要从高职教育可持续发展的高度来看待职业素养的培养,使学生在学习知识和技能的同时,受到行业和岗位文化的影响,获得更高层次的知识素养。高职院校要分析当前与企业文化融合中存在的问题,探索高职院校＂校企合作、工学结合＂模式下实现校企文化融合的最佳途径,缩短学生毕业与就业的磨合期,加快学生角色向企业员工角色的顺利转变,发动全体教师和学生共同参与,建设合作的长效机制,有利于促进高职院校思想政治教育工作,培养师生良好的政治素质和道德风尚,有效地推动和谐高职院校建设发展。     

高职汽车检测与维修技术专业项目化教学探索

汽车检测与维修技术是当前我国高职教育事业亟需与时俱进发展的一项重要专业,对于当前大多数高职院校来说,该专业课程设计存在着一些不够与时俱进的问题,项目化教学模式能够针对这些问题探索汽车检测与维修技术专业的改革与发展之路,使高职学生更加了解职业岗位对职业素养和操作技能的实际需求,从而提高教学质量.     

高职职业素养教育与英语课程的整合

如今,各高职院校都轰轰烈烈地开展了专业建设,并开始重视职业素养教育,以便提供高素质的人才。因此,高职职业素质教育与各专业各学科间整合,包括和英语课程整合也迫在眉睫。