高校学风建设对策研究——基于期望激励理论视角

从期望激励理论(VIE)视角出发,目前高校学风建设中学生主动学习行为与学习绩效,绩效与奖励,奖励与学生的实际需要之间存在着矛盾,导致了学风建设的动力不足,机制运行不畅等问题,需要进一步激发学生的主动学习动机,营造学风建设良好的外部环境,有效促进高校学风建设。     

影响高校学生学风的外因及应对策略研究

搞好高校学生学风建设是高校可持续发展的内在要求.本文针对影响学生学风的外部因素,提出应加强对学生的教育引导;减弱外部因素对学生学风建设的负面影响;加强学生学风建设的中心地位,建设学生学风建设的长效机制.     

以思想政治教育为载体,探究高校学风建设新模式

学风建设是高校工作的永恒话题,它不仅反映一所学校的教育水平而且高校综合水平的提高.学生个体学习观念的形成与其思想品德形成发展过程密不可分,以思想政治教育为载体,探究高校学风建设新模式,使高校学风建设取得飞跃性进展.     

构建和谐校园文化——自我实现理论对普通高校学风建设的几点思考与启示

高校学风建设是高等教育的重要组成部分,经济发展、环境多变等因素使当代大学生思想积极活跃,导致一部分学生自我迷失,缺乏学习动机、学习目的不明确、主动性和积极性欠缺等现象的出现,严重阻碍了当前学生的学习与发展。当下,高校学风建设的方法有很多,但大多数都是以高校学生管理者为主体,通过外在驱动力来引导和激励学生学习,对于学生的主动性和积极性培养还有所欠缺。人本主义心理学的主要倡导者和发展者马斯洛,他提出的自我实现理论在哲学、心理学及管理学等相关领域产生了积极的影响,文章通过分析自我实现理论的内涵与意义,提出在学风建设中学生自我实现理论的积极作用,从内化的驱动力上来引导大学生树立良好的学风。     

上海电机学院学风建设现状及其对策研究

本文通过对上海电机学院在校大学生学习特点的调研分析,归纳总结出影响学风建设的学生学习特点和状态,并对如何形成良好的学风和怎样进行良好学风建设提出四条措施建议,以帮助学生明确学习目的,转换学习态度和方法,养成良好学习纪律,使其能迅速融入到大学学习中,达到理想的学习效果.同时以学生的良好精神面貌促进学校的学风建设,良好长效的学风机制引导学生良性发展.     

班杜拉社会学习理论视角下大学生学习动力缺失因素及提升路径研究

提升大学生学习动力是高校学风建设的核心,对于高校校风的改善与长远发展至关重要。文章从班杜拉社会学习理论的视角,阐述了当代大学生学习动力缺失的主要因素,在此基础上探讨了大学生学习动力的提升路径。研究成果可为加强高校学风建设、促进高校教育教学的健康发展提供参考和思路借鉴。     

提高考研工作质量 促进学风建设的路径选择

高校的首要职能是人才培养,而优良的学风是学校培养优秀人才的重要前提,因此,学风建设是高校教育管理工作的重要任务。在教育管理实践中,考研对优良学风的建设有着积极的促进和助推作用,高校可以通过引导学生考研来推动学风建设。考研虽然对优良学风的形成有促进作用,但引导不当也会产生负面影响,使学生把考研作为大学学习生活的全部,而与德才兼备的人才培养目标不一致。     

构建高校优良学风的长效机制问题探究

对于一所学校来说,学风是主要是指一所学生的学习风气和求知精神,是学生在长期的学习实践中形成的相对稳定的求学风貌。对于高等学校来说,学风建设的状况是学校教育教学水平和人才培养质量的重要标志。近年来,我国高校一直在扩大招生,随之而来的负面f--I题也凸显,学生学习风气不好、考风状况差等不良现象明显增加,这些现象和问题使高校的学风建设面临严峻挑战,因此,为实现国家高等教育目标,我们很有必要认真探索构建高校优良学风的长效机制问题。     

浅谈高校学风建设中的学习目标因素

学风建设的质量关系到高校的建设与发展，直接影响学生的成长成才。本文从学生学习目标入手，分析了学习目标与学风建设的作用及关系．剖析了部分学生学习目标缺失的原因，并从抓好思想教育、增强时代责任感、构建科学学习目标、帮扶学习困难群体、优化课程设置等方面，探讨引导学生树立远大学习目标，推进学风内涵建设。     

高校学风建设存在的问题及对策探究

学风体现了高校的办学理念、校风,同时也是学校的办学管理水平和治学态度的综合反映,直接影响和决定人才培养的质量.因此,学风建设是高校永恒的话题,是高校培养人才不可缺少的学习氛围,是衡量办学水平的重要指标.文章通过分析当前高校学风存在的问题及原因,探讨了加强学风建设的相关举措.     

发挥辅导员在学风建设中的重要作用

良好的学风,是学生明确的学习目的、端正的学习态度、高效的学习方法和严格的学习纪律的综合表现。它是一种氛围、一种精神、一种力量,对学生的思想行为起着潜移默化的作用。对学生而言,学风影响着他们自身学习的质量,甚至他们今后的进步与成长。学风是一所学校的精神文化体现,学风建设更是各高校长抓不懈的重要工作之一。辅导员是高校开展学生工作的最直接的骨干力量,因此,发挥好辅导员在学风建设中的重要作用,是学风建设工作中的一个关键环节。     

充分发挥石油院校辅导员在学风建设中的作用——以西南石油大学为例

本文认为:由于当前石油行业就业形势比较好,石油院校不同院系学生思想工作呈现复杂性的局面,从而加大了学校学风建设和辅导员工作的难度.探讨在此背景下充分发挥辅导员在学风建设中作用的途径:加强学生思想教育与沟通,引导学生树立明确学习目标;树立学生为主体的意识,尊重引导学生形成多元成才观;以考研促学风,营造良好氛围;依托专业特色社团,引领学风建设;丰富班级文艺活动,鼓励学生积极参与校院班活动,营造宽松活跃的育人氛围;加强检查监督,确保学风建设目标的实现.     

研究生学风建设问题与对策研究

学风建设不仅关系到高校的学术氛围、办学水平和人才培养质量,还影响着学生的价值观和国家的发展.作为较高层次的研究生培养工作,学风建设尤为重要.本文通过分析高校研究生学风中存在的一些问题和产生的原因,提出了改进研究生学风的针对性措施.     

多元化人才培养视阈下的学风建设路径研究

学风建设是高校实施素质教育和实现内涵式发展的研究热点。学风建设与高校的人才培养模式存在内在统一性。多元化人才培养模式是当前我国教育改革的产物,其要求学风建设个性化、多元化、合法化,使把学生生涯规划的科学指导作为学风建设的基础;努力提高教师教育教学能力和学业评价能力;建设榜样流,稳定主渠道成为学风建设的基本路径。     

高校学风建设双因素理论应用研究

保健因素为学风建设提供保障;激励因素推动优良学风的形成.前者又是调动学生积极性的一个方面,在争取其向后者转化的同时,应注意充分利用后者,并因人制宜,使高校学风建设取得理想效果.     

对于高等学校学风问题的思考

高校学风存在着“新读书无用论有所抬头、学习行为不规范”等问题。产生这些问题有学生、学校、教师等多方面原因。加强学风建设应充分发挥学生在学风建设中的主体作用，加强师德建设，建立正确的教育理念。     

加强高校学风建设推进就业工作发展

作者认为要把就业工作与学风建设贯穿整个大学教育的始终.认真进行新生启蒙教育,明确学习目的;切实做好大二、大三学生的就业引导工作;加强毕业生就业教育.通过加强学风建设推动高校就业工作发展.     

职业生涯规划教育推进高校学风建设探讨

文章针对目前高校学风建设中存在的诸多问题,深究其中的3大主要原因:学习目标不明、学习动力不足、学习方法不科学,即"学什么""为何学""怎么学"的问题。提出以加强学生职业生涯规划教育促进高校学风建设的新思路,不仅内在地解决了"学什么"和"为何学"的问题,而且给出了具体的措施和建议,有效解决"怎么学"的问题,以此从根本上解决学风建设的实效性和长效性问题。     

以科学发展观为指导加强学风建设创建和谐校园

学风建设是高等教育的重要组成部分,对国家、学校和学生的发展都具有重要影响.然而当前高校却在学风方面暴露了很多突出问题.本文以科学发展观为指导,在对高校学风建设中存在的问题进行表述的基础上对产生这些现象的原因进行了深入分析,并对加强学风建设,特别是从辅导员工作的角度提出了建议与思考.     

培养良好习惯促进学风建设

学风建设是学生学习方面的一项基本建设，是学校发展的基础工程。渗透于学生德智体全面发展的整个过程．渗透于高校工作的每一个环节．是高校办学思路、教育质量和管理水平的重要标志，它直接关系到学生的文化素质及道德水平的高低。而良好的习惯有助于促进优良学风的形成。这样会激发广大学生学习的积极性和创造性。以良好习惯的养成为突破口，促进良好学风的建设发展。形成健康、稳定、向上的学习氛固，达到促进学校培养合格人才和创新人才的要求。