高职教育“订单式”人才培养现状与思考

总结了高职教育"订单式"人才培养模式内涵,高职教育"订单式"培养具有的特点:专业设置的市场性、人才培养的针对性和适用性、教学模式的职业性、教学过程的协同性等。对我国当前高职教育"订单式"人才培养状况进行了分析,并对我国高职教育"订单式"人才培养实践的深化改革与探索进行了思考。     

关于“工学结合”人才培养模式的思考

"工学结合"的人才培养模式是我国高等职业教育改革的重要方向。多年来,职业院校在办学实践中创造了许多"工学结合"培养模式的有效形式,"订单式"培养模式、"工学交替"模式、"2 1"合作教育模式等。实行"工学结合"人才培养模式必须做到与行业企业建立密切的"血缘"关系,为实施工学结合人才培养模式搭筑平台;贯穿工学结合的教育理念,设计新的人才培养方案;按照工学结合的人才培养模式,加大课程改革力度。     

“订单式”培养模式在服务外包中的实际应用研究

采用"订单式"人才培养模式培养服务外包人才符合我国服务外包企业发展的需要.本文就服务外包人才培养中采用"订单式"人才培养模式的实施路径进行了探讨,并对"订单式"人才培养模式在服务外包人才培养实施中的问题与管理进行研究.     

高职院校“2+1”校企合作会计人才培养模式研究

本文阐述了高职会计专业人才培养目标的定位,进而对"2+1"会计人才培养在运行中存在的主要问题进行分析,并构建"2+1"校企合作会计人才培养模式,主要包括:确定人才培养目标、选择合适的企业作为合作单位、签订合作协议及建立组织机构、共同设计培养方案、共同实施教学、共同建立评价体系,旨在为高职会计专业人才培养改革的进一步深化提供参考。     

高职院校提高人才培养质量的实现途径

新世纪中国高职院校面临一个更开放的环境,要实现高等职业教育的可持续发展,就必须适应市场发展需求,注重人才培养质量。高职院校要提高人才培养质量,应该更新教育观念、改革人才培养模式,加强教师队伍建设和管理,构建校企合作下的"学、产、研"三位一体的人才培养机制,建立、健全内外"双效"机制。     

高职旅游管理专业“订单式”人才培养模式的对策研究

"订单式"人才培养模式经过多年的探索和实践已成为高等职业学院人才培养模式改革的重要组成部分。本文拟以湖北省为研究范围,改变过去的"订单式"人才培养模式中的问题,达到理论与实践融合的效果,提高高职高专旅游管理专业人才培养模式的科学性、系统性和可操作性,以求高职高专旅游管理专业的"订单式"人才培养模式得到社会的认可。     

“厚强高宽”四维财务管理人才培养模式的构建研究——基于长沙学院的探索与实践

在长沙学院荣获"十三五"国家产教融合发展工程应用型本科规划高校的大背景下,该校财务管理专业在人才培养模式方面开展了改革和创新,构建了以培养"厚强高宽"四维财务管理专业人才为目标的人才培养模式,在推进人才培养模式、课程体系、教育教学方式、实践教学、人才培养质量等方面取得了明显建设成效。     

“一带一路”背景下广西面向东盟的语言服务人才培养模式探索

"一带一路"背景下,为深入探索广西面向东盟的语言服务人才培养模式,从而提升语言服务人才培养质量,文章以"一带一路背景下广西面向东盟的语言服务人才培养模式探索"为课题,从"一带一路"背景下广西面向东盟的语言服务人才培养的意义和必要性入手,对其进行了全面而深入地分析,并在此基础上全方位、深层次地剖析了"一带一路"背景下广西面向东盟的语言服务人才培养工作面临的主要问题,并探究了"一带一路"背景下广西面向东盟的语言服务人才培养模式构建策略。     

高职院校物流人才培养模式的创新研究——以三明职院为例

现代物流发展的关键因素是专业人才的发展,培养专业物流人才。本文以三明职业技术学院为例,从"订单式"人才培养、特色教学手段、加强"双师"队伍建设、建立全方位的校企合作关系、实现"双证书"人才培养模式等几个方面,提出以职业能力为导向的高素质技能型物流人才培养模式革新之路。     

实现国际化创新企业创业人才的“全链条”培养

以培养具备创新精神、创业意识、创新创业能力的国际化人才为主线,各高校积极探索国际化创新创业人才培养新模式,将创新创业教育作为人才培养链的重要一环。为此,文章分析了构建"创新创业教育与专业教育融合、创新创业教育与产业实践教育融合"的人才培养模型。着重剖析了天津中德应用技术大学探索构建"创新创业教育-创新创业实践-创新创业实战"人才培养链,总结了其创业人才培养模式成功经验。     

面向中小企业的“校地合作”创新人才培养互动机制探究——以苏州市职业大学为例

人才培养互动机制是政府、高校、企业相互作用的过程,其运行机制就是各要素相互作用的方式,这一机制是否合理、有效,直接影响互动的成效。因此,构建政府、企业、高校人才培养互动机制研究具有重要的实践与理论意义。本文以苏州市职业大学为例,从创建"校地合作"创新人才培养互动机制的动因入手,分析了传统"校企合作"人才培养互动机制的弊端,进一步阐述了政府、学校、社会三者在创新机制中的职能定位,并以苏州市职业大学为例构建"校地合作"创新人才培养互动机制,最后对可能取得的成效进行了预测。     

“工学结合”的国际贸易专业人才培养模式研究——以机电行业为例

加入WTO后,为了适应我国对应用型外贸人才的需要,高职院校必须探索适应企业人才需求的国际贸易专业人才培养模式:构建"一机两翼"的人才培养模式;打造"宽基础、活模块、多证书"的人才培养模式;体现"四个嵌入"的工学结合的人才培养模式。     

应用型“3+1”人才培养模式的课程体系研究

"3+1"人才培养模式是培养复合型人才的重要手段。为了更好地利用"3+1"人才培养模式的作用,本文从应用型"3+1"人才培养模式的重要性出发,探究应用型"3+1"人才培养模式的课程体系的内容,从而促进教学质量的提升。     

德国应用科技大学的办学模式研究及启示

本文通过对德国应用科技大学的应用型人才培养模式进行介绍,分析其独特的办学特色,并结合我国应用型人才培养模式,从应用型人才培养的目标、课程设置、教学方法改革、加强"应用型"师资队伍建设等方面探讨应用型人才培养的有益途径。     

应对高铁猛烈冲击,凸显民航竞争优势——新时期民航服务业人才培养的创新思考

高铁来势汹汹,面对严峻的外部环境,民航服务业人才培养更需加大改革力度,围绕民航总局提出的各项举措,确立人才培养的重心和发展方向,提升服务人员综合素质,提高行业总体竞争力,凸显"服务"、"速度"和"安全"三大优势,探索新时期民航服务业人才培养的途径。     

“跨境电商”背景下国际贸易应用型人才培养模式构建

加快国际贸易应用型人才培养是"跨境电商"背景下顺应国家政策导向的需要,也是适应外贸企业对人才需求的需要。为此,在"跨境电商"的背景下对应用型人才培养的必要性、培养过程中存在的问题、解决对策进行研究,以有利于国际贸易应用型人才培养模式构建。     

地方高职院校校企合作教学管理模式研究

校企合作办学是地方高职院校深化人才培养模式改革,积极回应新产业体系构建对职业人才诉求的一种新型人才培养模式。各地高职院校围绕地方产业特色,依托自身的行业特色,通过建设专业教学团队、狠抓制度落实,实现规范化的教学管理等方式,探索出"订单式"人才培养模式、"校中厂"人才培养模式、校企合作共建企业学院模式等教学管理模式。     

适应“东莞制造”电子商务应用型人才培养质量的提升策略研究

提升人才培养质量是当前高等教育的重要目的,根据专业人才培养方案优化要与产业发展相适应的特性,对东莞制造业电子商务人才的需求特点、岗位数量等现状进行分析,分析了国内电子商务人才培养的不足之处,并就此提出人才培养要注重适应"东莞制造"电子商务应用型人才需求特点来提升人才质量,从而提出适应"东莞制造"电子商务应用型人才培养质量的提升策略研究。     

“新商科”背景下财会人才培养体系创新与实践研究

在大数据、人工智能、区块链技术不断发展的今天,传统的人才培养模式显然已经不能满足社会的需要"新商科"背景下财会人才培养体系的创新与变革势在必行。"新商科"背景下财会人才应该是服务于新商业的业财融合型财会人才、运用新技术的IT财务复合型财会人才、具备创新思维的应用管理型财会人才、自主终身学习及解决复杂问题能力的财会人才。本文针对"新商科"背景下财会人才培养新要求以及财会人才培养现状及存在的问题,提出了"新商科"背景下财会人才培养体系建设的建议,面向未来社会需求,培养适应未来社会发展的财会人才。     

职业院校烹饪专业“订单式”人才培养模式的实践与探索

"订单式"人才培养模式是指企业与学校签订协议,充分发挥双方教育资源优势,共同制订人才培养计划并参与人才培养过程及管理;企业按照协议约定组织学生就业的教育方式。本文从职业院校烹饪专业的现状入手,以淄博技师学院烹饪专业为例,通过"绿洲班"的实现,探索了"订单式"人才培养的新模式,加强了校企合作,解决了学生就业难的问题,实现了学校、学生、企业的共赢。