新经济背景下基于校企合作模式的高职院校“课程思政”育人路径探析

校企合作通过学校与企业的合力,结合市场需求,注重学生实践技能训练,是我国职业教育发展的必然选择。高职院校作为培养社会主义建设者和接班人的主阵地之一,尤其需重视对学生的思想政治教育。基于此,本文从"大格局"思政的角度出发,厘清"课程思政"内涵,探讨校企合作办学模式下"课程思政"的"三横五纵"育人路径,旨在全面提升高职院校人才培养质量。     

校企协同思政育人模式的探索与实践

近年来，校企合作逐渐成为应用型本科院校培养应用型人才的新方法、新路径。在此背景下，如何充分利用应用型本科院校和地方企业打造协同思政育人新模式也成了近年来思想政治教育的新思路、新挑战。本文从校企协同思政育人的意义和实践难点着手，在此基础上探索实践发展新路径，打造可推广的校企协同思政育人新模式，以供参考。     

校企合作模式下高职思想政治教育改革的新思考

校企合作是深化产学研协同创新的重要渠道，并逐渐成了高职院校教育体系中的重要组成部分。校企合作符合当今社会对于高素质技能型人才需求的标准，通过将校企合作模式与高职思想政治教育的改革工作予以高效关联，一方面能够为当代高职学生提供更多参与实践活动的机会，另一方面可突出学生的主体地位，发挥思政教育的实效性，促进学生的全面发展。基于此，本文通过分析校企合作模式下高职思想政治教育的改革特点，从教学实际出发，列举了几点行之有效的教育改革方法，以供参考。     

高职院校“互联网+课程思政”教学改革现状及展望

“课程思政”教学是加强大学生思想政治教育的重要途径,在当下“互联网+”背景下,将互联网与课程思政教学进行深度融合有利于解决学生未来发展需求的根本性问题。然而目前高职院校“互联网+课程思政”教学改革存在着缺少实践、注重形式以及缺少价值引领等问题,因此本文提出了高职院校课程思政教学改革发展应遵循的规律以及教学改革的有效路径,期望能够为高职院校的“互联网+课程思政”教学改革提供有效参考。     

校企文化融合背景对高职学生思想政治教育的思考

“校企合作、工学结合”的高职办学模式下，校企之间文化的互融、互动、互惠逐渐成为校企合作的新取向。在校企文化融合的背景下，改变高职院校传统的思想政治教育模式，顺应职业教育环境的变迁和发展的趋势，成为高职院校思想政治工作者迫切需要解决的课题。     

计算机类专业课程思政建设研究——以《虚拟现实技术》课程为例

在“三教”改革背景下,文章探讨了计算机类专业思政在建设与实践上的新方法。通过挖掘计算机类专业中蕴含的思政元素,设计计算机类专业思政虚拟仿真平台,策划计算机类思政案例选题,以及制定完善的虚拟实践教学考核评价体系等举措将思想政治教育融入计算机类专业课程教学,尝试构建全新的我国高职院校计算机类专业思政教育的模式。     

高职院校“思政”教育两个课堂教学的问题与思考

随着高职教育的迅猛发展,思想政治教育却在高职院校中存在着种种问题,成为影响高职学生成长和发展的重要因素。本文针对当前高职院校"思政"教育两个课堂教学的实际,分析了其中存在的一些问题和原因,也针对性地提出了一些思考建议,其目的就是要进一步加强和改进高职院校思想政治教育工作。     

探究校企合作背景下的民办高职大学生思想政治教育

本文深入研究了校企合作背景下民办高职大学生的思想政治教育现状,并提出培养高素质专业人才的方法和策略。在校企合作中,思想政治教育对于民办高职大学生应对实际工作和职场挑战至关重要。高校应结合实践和理论,强调个性化辅导和多方合作教学,培养大学生正确的价值观和社会责任感。随着时代快速发展,终身学习和创新思维已成为民办高职大学生必备素质。学校可以利用在线教育平台、虚拟实验室等现代科技手段提升思政教育互动性和趣味性;结合多媒体、网络资源丰富教学内容,激发学生学习兴趣和思考能力;使用案例分析和导师制度等创新教学方法引导学生解决问题、发展潜能。学校、企业和社会需要共同努力,共建良好教育体系,提升民办高职大学生的全面素质和发展能力。     

课程思政背景下的高职心理健康教育实践与探索——以关务与外贸服务专业为例

高校学生的心理健康对学生成长成才起着至关重要的作用,心理健康教育课程作为基础必修课,是高校教育工作的重要组成部分。本文在课程思政背景下对高职院校心理健康教育课程进行实践探索,对高职生心理健康课程进行具体分析,以关务与外贸服务专业为例,对教学内容中的思政元素进行提炼,并结合专业进行教学设计。本研究采用“三位一体四阶段”的教学模式,尽量让思政教育渗透到学生的学习和生活中去,使“心育”与“德育”有效结合。     

新时期高职学生思政教育的问题和改进

高职思政教育,旨在对高职学生进行思想认识,政治立场和道德品质等方面的教育和培养,是我国高等教育不可或缺的重要组成部分.在引导高职学生学习知识、掌握实践操作技能的同时,高职院校思想政治教育的重要目的在于,以思想政治教育价值观为根本,加强高职学生的思想道德素质教育,培养高素质技能型人才.高职院校的思政教育工作,要顺应时代的发展和形势的变化,重点抓住思想观念的更新,坚持“以人为本”的思想,解放思想,把握全局,注意高职学生个性和共性的兼顾发展.思政教育的工作方法,也要为思治教育的内容服务为宗旨,通过创新内容来创新方法,用实践来验证创新的正确性,既坚持先进性,又体现适应多样化工作的层次性.因此,加强和改进高职学生的思想政治教育,是摆在思想政治教育工作者面前的一项重要任务.本文从所在高职院校的学生思想政治教育面临的问题出发,结合高职学生思想道德素质教育的现状,探究其产生的原因,阐述了关于如何改进高职学生思想政治教育的思考和建议,旨在为高职院校思政教育的开展提供参考.     

“隐性思政”教学理念在高职基础护理课程教学中的应用

思政教育工作是高职院校教育活动的生命线所在,关乎学生思想政治素养的培育成效,深受重视,但在传统思想的影响下,思政课多为显性课程,教育效果不太理想,要提升教育质量,还需发挥隐性思政教育的作用。本文分析了隐性思政教学的特点与功能,从四个具体方面探索了“隐性思政”教学理念在高职基础护理课程中的具体应用。     

高职院校“思政课”教学基地建设思考

高职院校“思政课”教学基地是对高职大学生进行思想政治教育和提高大学生实践能力的实践“大课堂”，通过“走出去”、“请进来”，“产学研”相结合，加强“三个文明”建设，科技、文化、卫生“三下乡”等方法加强“思政课”教学基地建设，从而有助于大学生理论联系实际，落实“学以致用”的教学方针，提高实践能力，树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，增强爱国主义、集体主义情感，促进地方经济社会发展。     

“三全育人”视域下高职院校工学专业课程思政建设研究——以电子信息工程技术专业为例

我国普通高职院校在其教育方面普遍存在重学生专业技能的培养,轻思想素养培养情况,在这种教育模式理念下的高职院校学生,普遍呈现出人格缺失的多种社会现象。而“三全育人”教学理念的提出,对目前高职教育现状进行了改善与调整,对传统教学模式进行了完善与创新,课程思政作为实施“三全育人”中全过程育人的主要内容,被有效地实施到了课程教学当中。本文以电子信息工程技术专业的学生为例,对“三全育人”视域下高职院校工学专业课程专业思政建设进行了深入的探究,以此来促进大学生全方面的成长成才。     

“工学结合”视角下高职生思政教育模式创新探究

"把‘工学结合’作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点"是教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出的明确要求和目标。这一重大变革给高职院校如何在"工学结合"模式下做好高职生的思想政治教育提出了新要求。如何在新模式下改变高职院校传统的思政教育理念,去顺应职业教育发展的需要和新趋势,显得尤为必要和迫切。     

课程思政视角下的高校创新创业课程改革探索

在“课程思政”背景下,高校的教育目标回归到本质,即“立德树人”。德才兼备、全面发展是国家和社会对人才的要求。故对实践类课程的《大学生创新创业教育》进行“课程思政”的模式改革就显得尤为迫切。本文分析了如何在课堂教学内容中融入思想政治元素,提出构建“三层次”创新创业课程体系,依托“课堂+文化+实践”人才培养平台,实现高校创新创业课程的多元化改革,实现该门课程的育人功能。     

校企合作模式下高职院校创新创业人才培养

在新的时代背景下,我国政府一直对高职教育十分重视,并出台了一系列扶持政策。随着创新创业教育在国内各个高校如火如荼地开展,现如今各高职院校普遍采取一种“校企合作”的人才培养模式。本文即主要探讨校企合作模式下高职创新创业人才的培养路径,以期为当前高职院校创新创业教育提供借鉴和参考,并从与时俱进、不断优化人才培养标准,注重开发、制定校企特色课程体系和加强实践,搭建创新创业实训平台三个方面入手为高职院校创新创业人才培养路径提出针对性、建设性的参考意见。     

新《职业教育法》视角下，以“三全育人”为理念的高职院校课程改革

思政课作为高等教育规模最大的专业课程，在行业内具有巨大的影响力。在新时代背景下，以“三全育人”为核心思想政治学说的理念，既可以包括人才素质教育，也可以使学生获得更多的专业技能，以实现长远发展。在新时代背景下，特别需要加强高等职业教育课程的思想政治制度建设，可以提高职业教育的实效性，实现课程内容的更新。因此，本研究以课程思想和教学方法为原则，准确认识问题，提出将教学课程和政策融入高职院校教学课程、还原内容体系、提供信息的实施途径，为高职院校的教育改革和公共思想课程的实施奠定了政治教育的基础。本文将结合实际，浅谈新《职业教育法》视角下，以“三全育人”为理念的高职院校课程改革。     

课程思政背景下高职英语教学改革路径与方法探究

随着当前国际局势与社会形势的不断变化,高校大学生思想政治教育工作也在不断地进行创新和优化。高职英语课程作为提高大学生综合素质的必修课,应发挥其学科优势,努力实现英语课程教学与思想政治教育的有机融合,充分发挥英语课程的思想政治功能,以促进大学生的全面发展。高职院校英语教师也应顺应潮流,探索新时代以文化人、以德育人的教学改革路径与方法,积极主动地开展高职英语课程思政建设,实现高等教育“立德树人”的目标。     

高职院校学生思政教育方法创新探析

本文拟从创新思政教育方法的角度来尝试促进高职院校学生思想政治教育的进一步发展。     

高职院校会计专业教育课程思政重要性的思考

在高职院校实施课程思政改革的背景下,以会计专业课程教学为例,在重视对学生理论知识教授的同时,也要注重对学生人格品德的培养,以此提高学生的人生境界和价值取向,实现"全员育人、全程育人、全方位育人",从而为社会培养优秀的会计人才.文章首先介绍了课程思政的理念及背景,然后探讨了思政教学模式在会计专业课程教学中运用的意义、会计专业课与思政教育如何融合及会计专业课程教学中学生思想政治教育存在的问题,最后探索了专业课程思政教学改革的有效路径.