城市人文精神的重构逻辑与实践启示——基于杭州城市文化的实践分析

在迈向世界文化名城之路上，杭州通过重构城市人文精神，激活文化基因，让传统文化在城市现代化进程中释放出新的魅力。“精致和谐、大气开放”的城市人文精神得到传承和弘扬，“以文兴城”的杭州城市实践使古老的名城再次焕发出生机活力，呈现出历史与现实交汇的独特韵味。如何精准把握城市人文特色，通过城市精神重塑贯通城市历史和现实，以“文化城市”的理念引领“城市文化”的发展特别重要，杭州正是通过城市人文精神的时代重构与国际表达，在凸显城市特色中有力塑造了城市新形象。     

关于培育和弘扬人文精神的思考

人文的核心是精神。人文精神是一个地方独具特质的精神品格和精神理念,是一个地方的“魂”,是凝聚和团结人民实现奋斗目标的理想信念和共同追求,是实现社会和谐发展的精神动力。因此,加快建设文化名市,打造人文桐乡的重点,就是培育和弘扬良好的人文精神。一、培育和弘扬人文精神,必须正确审视人文精神一是经济视角。从经济层面看人文精神,文化的发展,特别是人文精神的培育,与经济的发展有着密切关联。两者相互作用,相得益彰,经济比较发达、社会事业全面繁荣、人民生活比较富裕、社会的发展氛围比较浓厚,就有利于文化的发展和人文精神的培育…     

旅游地理中的人文精神——以湘潭市为例谈乡土人文精神

“没有人文教育，人类将堕入科技进步带来的黑暗和社会灭亡的深渊。”人文精神作为人文地理的一部分，是重要的旅游资源。湘潭作为著名的旅游城市，作为一代伟人毛泽东和国画大师齐白石的故乡，其崇尚道德、爱国爱家、自强不息、厚道宽容和爱岗敬业的人文精神，正是社会发展的需要，在旅游地理讲解过程中渗透这些人文精神。对于我们培养一代人具有深刻的意义。     

生活品质之城的人文资本及其建构

杭州人文精神是创建“生活品质之城”的重要人文资本。在杭州经济社会发展的进程中，坚持经济文化互动发展原则，挖掘杭州人文精神的现时代价值，以促进杭州经济社会健康发展，从而推进“生活品质之城”的创建。随着创建“生活品质之城”战略的需要，城市人文精神建构的问题显得尤为迫切和重要。     

和谐社会的人文精神

人文精神是一个历史的范畴,不同的时代赋予其不同的内涵.对于当代中国人来说,人文精神的建构是一个全新的题目.从当代社会发展的现实出发,从建设社会主义和谐社会的需要出发,应当着重建设和弘扬实事求是、民族精神、爱国主义、艰苦奋斗的人文精神.     

浅析如何实现语文课堂教学中的创新理念

现代教育技术和知识经济的快速发展推动了学校教育改单，语文教育应以创新性语文课堂教学为契机，抓住学科特点。强化科学精神和人文精神，逐步由课堂教学系统向社会生活系统转移，并通过教育信息化手段，提高现代人健全素质的语文能力和创新能力，以适应“终身学习”的未来社会和未来社会对“人”的需要。     

探析创新性语文课堂教学

现代教育技术和知识经济的快速发展推动了学校教育改革，语文教育应以创新性语文课堂教学为契机，抓住学科特点，强化科学精神和人文精神。逐步由课堂教学系统向社会生活系统转移，并通过教育信息化手段，提高现代人健全素质的语文能力和创新能力，以适应“终身学习”的未来社会和未来社会对“人”的需要!     

构建和谐孝义 增进人民福祉

改革开放以来，特别是近几年来，孝义市依托丰富的矿产资源，充分发挥孝义人民民风淳朴、勤劳善良、行孝仗义的人文精神，紧紧围绕“全面建设小康社会、打造三晋一流强市”、“创建全国百强县市、全国文明城市”的奋斗目标，深化改革，扩大开放，抢抓机遇，争先发展，综合实力显著增强，城市面貌日新月异，人民生活水平迅速提高，社会各项事业协调发展，各方面取得辉煌成绩。     

"以人为本"的新人文精神意蕴

在新经济时代来临，我国迈向建设全面小康．新征途的时候，我们党提出“以人为本”思想，这不仅是执政理念的表述，而且，也是新人文精神的表述。”以人为本”鲜明地表达了新人文精神的价值取向，他把人的生存、人的在新经济时代来临，我国迈向建设全面小康新征途的时候，我们党提出“以境况、人的需求、人的发展摆在显注地位。这种价值取向既不同于我国封建时代君王居高临下的”民本思想”，也区别于近代西方社会凸显人权、贬抑神权的人本主义。笔者认为，其核心价值可归结为三个方面。     

高职教育中不可缺失的部分——人文教育

随着我国职业教育的不断发展，职业教育的层次日趋完善，现在的新高职便是我国职业教育的较高层次。目前，全国高职呈现为一种外延式增长，即数量急剧增加，规模不断扩大，出现了高职发展的“异化”，即追求规模效益，急功近利。这种发展的功利化目的，无法使接受职业教育的人们走进当代人文精神，并且在现代科学世界观和技术理性支配下，职业教育本身越来越远离人文文化，缺乏人文精神，越来越远离教育培养“人”的“应然目的”，而从事着实际培养“人力”的职业培训的“实然目的”。高职教育出现了人文精神的缺失。     

“三创”精神的价值及其培育

党的十六届四中全会后，江苏省委审时度势结合时代特色和江苏地区特点，树起了新时期“创业、创新、创优”的江苏人文精神的大旗，号召全省人民通过弘扬“三创精神”，推动“两个率先”，加速三个文明的建设步伐。这是省委从把握全省全局的高度出发，高瞻远瞩，理论结合实际的产物，对全省人民今后的工作和生活具有重要的指导意义。     

汶川地震报道中大众传媒领域的人文精神

古往今来,人们对人文精神的内涵有种种不同的理解,但有一点是基本的共同点,那就是：关怀人类,弘扬人性。其表现分为两个方面：其一,是对人的关注,特别是对人的生存状态和需求的关注。其二,是对人的尊重,是对人性和人的价值的充分肯定和张扬,即马克思所说的“大写的人”。后者是一种更高境界的人文精神。     

当代人文精神的现状及其出路

本文从学术界一度沸沸扬扬的“人文精神”讨论入手,具体分析中国人文精神的现状——落俗和媚俗的表现:痞和纯情。指出:中国人文精神的出路从社会角度讲,是要从“圣人之德”复归为“小人之德”,从个人角度讲就是对知识分子“本心”的自我批判和否定。     

网络文化的人文精神回归

网络技术的迅速发展,网络文化发展已经成为一种新的文化形态,深刻地影响着人们的生活,并给传统文化带来了阻力与冲击。在虚拟的网络空间,人文精神的缺失也越来越严重地凸显出来,如何规范与管理,并使之兴利除弊成为一个紧迫而又艰巨的课题。因此,通过分析网络文化的特点以及网络人文精神缺失的表现,提出网络文化的人文精神回归的思考,以塑造文明的、社会的人,弘扬传统文化。倡导网络文明。     

从三个层面推进可持续发展

先进生产方式及相应文化是可持续发展的前提。推进社会生产力发展，调整生产关系，弘扬先进的人文精神才能实现可持续发展。以这一思路制定方针政策，加强宏观调控，才能实现可持续的良性大发展，才有人类美好的未来。     

深圳:从综合性特区向"国际性城市"发展

进入21世纪，中国加入世贸组织，进一步融入国际社会，为此，国内城市向国际城市目标发展已日益成为中国城市化的重大课题。在中国城市化进程上，深圳致力于“国际性城市”的建设，十分引人注目。深圳从综合性特区起步，以工业化推动城市化，从国内城市向国际城市发展，具有开创性、意义深远。深圳如何从综合性特区向“国际性城市”展，本文拟从深圳“区市一体”这个角度入手，试作探析。     

城市人文精神及其培养途径

在城市人丈精神的培养过程中,必须准确把握现代城市人文精神的特质,并以科学发展观为指导,建设与社会主义核心价值体系高度统一的城市人文精神,更好地实现城市的科学发展,和谐发展。     

无锡工商文化品牌建设研究

正把熔铸工商文化品牌作为无锡城市品牌建设的一个基本定位,不仅切合无锡城市的历史过程,而且能够引领无锡现实和未来的发展;不仅对外树立鲜明的个性形象,而且有利于锻造内在的文化品格;不仅突出物质文明的创造,而且周延城市经济、社会、文化各个层面,将更好弘扬具有城市特征的人文精神。一、无锡工商文化内涵概括根据近年来各方面研究者对无锡工商文化的深入研究,拟将无锡工商文化的核心价值概括为"正心     

昆明生态城市建设的现状与对策

一、生态城市的内涵及特点 1．生态城市的内涵。在人类社会跨人21世纪的时候，人们终于将城市的发展定位于“生态城”这一美好的目标之上，在联合国“人与生物圈”(MAB)计划的倡导下，世界上许多国家都开展了可持续发展的生态城市研究。     

探析如何实施创新性语文课堂教学

现代教育技术和知识经济的快速发展推动了学校教育改革,语文教育应以创新性语文课堂教学为契机,抓住学科特点,强化科学精神和人文精神,逐步由课堂教学系统向社会生活系统转移,并通过教育信息化手段,提高现代人健全素质的语文能力和创新能力,以适应“终身学习”的未来社会和未来社会对“人”的需要。