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现如今,中小学生家长朋友见面,寒喧之后,常会听到他们关心的问一句:“孩子钢琴过几级了?”不少家长都会自豪地炫—下:“考过×级了!”然后大家互夸一番。这样的话语,往往使站在一边的孩子听了心里美滋滋的,颇有成就感。 相似文献
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随着教育体制的改革和素质教育的显著提高,越来越多的家长希望自己的孩子在幼儿阶段,可以通过学习音乐,来加速孩子的智力开发,使自己的小宝贝更聪明,而很多家长选择了钢琴这门乐器。 相似文献
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本文通过对现阶段许多儿童学琴兴趣培养的问题进行分析,论述了学生自身和家长,以及老师,该如何配合,以达到培养钢琴学习兴趣的目的,进而阐述了越来越多的家长给孩子选择了钢琴来提高孩子的艺术造诣,掌握技能,陶冶情操,并把实现的希望寄托给了钢琴老师,可是却忽略了儿童本身对于钢琴学习的兴趣,旨在揭示了培养儿童学琴兴趣的意义。 相似文献
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黄鸣 《企业管理(北京)》2010,(4)
我们的教育文化传统是以批评为主的,家长管孩子崇尚"棍棒底下出孝子",老师管教学生几千年来的惩罚是"戒尺打掌心".孩子长大进了企业,领导的权威更是"官大一级压死人",一个先进团队中的优良品质是"服从",在一些团队里很容易变成"顺从",被动、怯懦、老实、奴化、无能等词成为教育失败品的代名词. 相似文献
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钢琴传入我国的时间很短,大约一百年左右,近些年由于各方面的发展,不少家长都开始让自己的孩子学钢琴,学习钢琴的孩子越来越多.而音乐是人类表达情感一种方式,也是人类的另一种"语言",它能沟通人与人之间的感情,使人们学会从另一个渠道来理解世界.美好的音乐不仅给人生带来极大乐趣,使人愉快健康,还能陶冶人的情操,因此,人类对于音乐的爱好和需要是非常普遍的.钢琴音乐更是深受世界各国人民的喜爱,学弹钢琴不仅丰富了生活,促进了身心健康,增加了音乐修养,还能从美好、高尚的音乐之中不知不觉的陶冶了性情. 相似文献
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王冬 《中小企业管理与科技》2003,(10):43
近年来,越来越多的家长开始注重孩子在钢琴方面的学习,但要掌握钢琴演奏的各种复杂技巧,则需要很长时间的练习,而钢琴学习过程中对"松弛"的把握是所有技巧的基础,也是较难掌握的.下面,笔者就此谈几点看法和体会. 相似文献
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学生假期结束时,不少学生得了近视。由于假期中孩子们脱离了学校老师的管理,家中也无大人随时照料,于是孩子们可以毫无节制地玩电脑、看电视、看光碟,双眼牢牢地盯住荧光屏,由于儿童的眼球发育还未成熟,这样近距离持续注视屏幕很容易造成视疲劳,假期结束后又是孩子配眼镜的集中期。为了不耽误孩子上学,很多家长不得不给孩子配近视眼镜。这时,一些打着能有效治疗近视的"学生专用眼镜"的广告开始在市面上尤其是在学校门口散发,在这里要提醒家长别被传单中的广告语所误导。这些所谓的能够治疗近视的"学生专用眼镜"的宣传单中往往会称自己的产品是"引进国 相似文献
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一、市场前景: 现在无数孩子的家长,为了把孩子教育好,都普遍地这样认为:孩子什么题不会做,教会孩子,孩子什么字不会写,教会孩子,孩子就能成为好学生。 其实,这种观点是非常错误的。一个人仅仅要学会什么知识,常常是很容易的。就以学会用步枪射击来讲,学会射击 相似文献
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教学.就是教师教学生掌握知识;上学,就是为了学到知识。这一理论,已经深入人心。不可动摇了。于是,中国的教育千百年来一直是知识教育占主导,今天,尤其是这样。因此才使得万千的家长重视子女的成绩重于成长,不关注孩子今后的发展方向。不关注孩子会不会运用知识。只是注重孩子记住了多少知识。 相似文献
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读罢贵刊《孩子,回来上学吧》一文,颇有感触。像柏远琴这样几次辍学的孩子,原因肯定不简单,笔者单就如何才能最大限度地让这些孩子安心学习,让已失学的孩子重返校园,谈三点粗浅看法:1.家长的目光要远孩子最初年幼无知,不具有求学的能力。因此,送孩子上学首先还得家长作出决断。而家长如何对待孩子的求学问题,很大程度受到他们见识和素质的限制。比如有的家长目光短浅,认为孩子上学加重了家庭负担。这样的家长不仅不主动支持小孩子学习,往往还会卡孩子的脖子,为上学设置障碍。如果真这样,对于还不能自食其力的年幼学生,即使… 相似文献
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随着钢琴在中国的普及,越来越多的家长开始重视对孩子艺术素质的培养,学习钢琴是培养记忆能力、联想能力、反馈能力、创造能力等重要手段,尤其对毅力、耐力、集中力、适度感等性格因素的培养具有重要的意义。由于现在琴童年龄比较小,家长要把学习的重点放在培养孩子学琴的兴趣上来,兴趣是学琴的动力,如何培养儿童学习钢琴的兴趣?这个问题非常重要。 相似文献
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诊所式教学法是把课堂看作"诊所"、把教师与学生关系视为"医师"与"患者"关系的一种有效的教学方法.它的特点是:一可以变学生被动为主动,使学生自愿学习;二可以变教师权威性、单向性演讲为师生平等、双向交流,使学生轻松愉快地学习;三可以变满堂灌为时症下药和有的放矢,使学生有效学习.这样,学生既学到了知识,教师也提高了教学技能,符合孔子主张的因人而异、因材施教、教学相长的教育思想,也使教育达到了以人为本的境界. 相似文献
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有人说,教育就是熬一窝粥,不管基础如何,不管个体特征的差异,都放到一起熬,希望把每个孩子都熬成名牌大学生,这已经成为学校、社会、家长评价教育的一个标志。但在瞬息万变的当今社会,面对有一群孩子我们能否考虑要因材施教,也要因材"不教"。我们总想把所有的学生教成我们心目中的样子,把所有的问题生都转化成优秀生,可是,这样的工程好巨大,而且不是有投入就有回报的,我们教师不是神,能力和精力及时间都不允许。既然如此,我们为什么不学会取舍,放这部分孩子自由,教他们学会取舍,让他们重新选择适合自己的路呢?这不就是成功的教育、创新的教育吗?或许也是教育的巨大成功啊! 相似文献