英语电影促进学生英语听力和英语学习能力

本文主要探讨了英文电影以其生动的语言,直观的画面形象,激发学生的学习兴趣。英语电影在帮助学生熟悉英美口音,帮助学生提高听力并巩固学生课堂所学英语语法、句法知识等方面提供了真实的语言资料。英语电影的语言文化和西方社会的风土人情,在帮助学生的思维与外语联系起来方面,起到了积极地作用。文章回顾了听力和阅读教学沿用的理论并就使用英文电影这种真实的语言材料提高学生听力和英语学习的兴趣、英语学习方法等方面做出了探讨。     

试论如何激发高校英语专业生学习英语语法的兴趣

在高校英语教学中,不少学生对语法学习心存畏惧,语法学习效果差,严重影响了英语技能的提高和语言能力的运用。本文试从注重学生情感需要与运用多样化教学方法两个方面着手,分析了如何激发高校英语专业生学习英语语法兴趣的问题。     

运用"研究型"课型进行英语阅读训练的尝试

在语言学习中阅读是所有其他技能的基础,较强的阅读能力有助于学生对目的语的掌握.运用"研究型"课型进行英语阅读训练,不仅能扩大学生的词汇量,使学生掌握基本的英语阅读技巧,提高学生英语阅读理解能力,而且能改变以往学生被动接受的学习方式,创造条件让学生能积极主动地去探索、尝试,从而有效地激发学生的阅读兴趣,更好地发挥个体创造潜能,使学生真正成为学习的主人,从而更加有效、全面地提高学生的英语阅读能力.     

如何提高学生学习兴趣 ——以学习英语为例

如何提高学生的学习兴趣,特别是学习英语的兴趣,是现代英语教学中迫切需要解决的问题.新形势下,教师在教学中要不断尝试新的教学方法与手段,为学生营造愉快、有趣的教学环境,充分重视和激发学生学习英语的兴趣.     

进一步提高中职学生英语学习兴趣的思考

在全球经济一体化的大环境下,现代社会对于技能型人才的素质要求越来越高,英语与技能相结合的复合型人才已逐渐成为各大职业院校培养的主要目标.但从现实来看,大部分中职学生对于英语的学习是被动的,缺乏积极的学习态度.如何完善和扭转这种现状? 本文从教学方式、教育理念、师资以及教材等几个方面着手,通过分析当前中职学生英语学习的现状,摸索出了一些有关提高他们英语学习兴趣的方法,便于提高学生的英语学习兴趣.     

英语原版电影在大学英语教学中的应用

随着大学英语教学内容和手段地不断更新,越来越多的大学英语教师将英语原版电影引入了课堂.英语原版电影为学生创造了一个相对真实的语言环境,激发了学生学习英语的兴趣,培养了学生的跨文化交际意识.教师若能合理有效地利用英语原版电影进行英语教学,合理选材,充分备课,就能很好发挥英语原版电影在大学英语学习中的作用,提高学生的英语综合能力.     

提高中职英语课堂教学效率的方法

在教学实践中,通过提高学生对英语课程的认识,培养学生自主学习英语的能力,运用各种教学方法,激活英语课堂等途径,激发学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学的效率.文章针对影响中职英语课堂教学效率的原因进行了分析,并提出了解决方法.     

运用“研究型”课型进行英语阅读训练的尝试

在语言学习中阅读是所有其他技能的基础，较强的阅读能力有助于学生对目的语的掌握。运用“研究型”课型进行英语阅读训练，不仅能扩大学生的词汇量，使学生掌握基本的英语阅读技巧，提高学生英语阅读理解能力，而且能改变以往学生被动接受的学习方式，创造条件让学生能积极主动地去探索、尝试，从而有效地激发学生的阅读兴趣，更好地发挥个体创造潜能，使学生真正成为学习的主人，从而更加有效、全面地提高学生的英语阅读能力。     

专业英语精读的教学启示

精读是英语专业学生的学科基础课,英语精读课堂教学是学生学习英语的重要形式,重视语篇和语境并加强学生的小组合作学习对于激发学生的兴趣使他们在课堂中更好地汲取知识、提高英语语言应用能力起着重要的作用。     

以趣激学 寓教于乐

“兴趣是成功的基因”，在众多科目中．英语是比较难学难接受的，因为我们没有语言环境。这就要求教师要根据学生的实际情况采用科学新颖有效的教学手段来吸引学生，最大限度地激发学生的学习兴趣．培养他们形成自觉主动地学习英语的习惯和能力。因此教师在教学中应坚持兴趣教学法，对于提高教学效果及学生的学习成绩效果显著。     

激发大学生英语学习兴趣探讨

兴趣是最好的老师,学习兴趣,不仅能够提高学生学习的积极性,而且还能提高学生在学习过程中的专注力,增加学习效率。作为一名老师,要培养与激发大学生学习英语的兴趣,就必须与学生建立良好的师生关系,创造轻松愉快的学习氛围,采用生动活泼的教育手段,激发学生兴趣。     

提高初中英语课堂趣味性的感悟

作为一名英语教师,在我从教这八年来,使我认识到在英语课堂上,只有运用恰当的教学方法和教学手段,才能激发学生学习兴趣;促使他们对学习产生浓厚的兴趣.语言的学习本身是比较枯燥的,英语作为外国语言,相对学生来讲,学起来比较困难,在课堂上,一味地灌输就会导致学生厌学.     

如何培养学生学习英语的兴趣

通过分析,指出学生学习英语的关键点在于兴趣。为此,教师要善于钻研教材,研究学生,把学生的兴趣点与英语专业能激起他们兴趣的因素联系起来,注重提高自身的教育教学能力,注重语言教学和教法改进,促进学生对英语的学习和掌握。     

高中英语课堂教学中情境创设的作用

兴趣是学生最大的老师,高中英语课堂中创设情境,有利于激发学生兴趣、提高学生学习英语的积极性和主动性、帮助学生尽快掌握知识要点,进而提高学生的英语学习成绩。笔者主要分析了高中英语情境教学的特点,并提出了情境创设的方法。     

中学英语课堂教学实效性探讨

结合教学实践,从课程导入,激发学生的学习兴趣;活用语言,培养学生的学习热情和巧设活动,调动学生的学习积极性三方面论述了提高初中英语课堂教学实效性的方法.     

英文电影在大学英语教学中的应用

英文电影作为一种新型多媒体教学方法,在大学英语的教学中发挥着越来越重要的作用。直观的英语环境、生动形象的画面以及丰富的文化内涵会极大地激发学生学习英语的兴趣。最终使学生语言和文化双丰收。     

英语课堂如何通过提问提高教学效率

提问是一种古老的教学技能,它的历史比班级授课制要久远,几乎是自有教育开始就有提问存在.恰当的课堂提问不仅能巩固知识,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,丰富学生的认知结构,而且通过师生、学生之间的对话还能够发现问题,创造性地解决问题.而英语课堂尤其需要通过提问来提高学生的学习兴趣和教师的教学效率.文章从提问的策略、方法入手,探讨如何在英语课堂中巧妙地设计提问来提高教学效率,从而达到师生双赢.     

大学英语课堂教学应注重隐喻认知的导入

隐喻不仅仅是一种语言形式,更是人类的思维和行为方式.日常语言中充满了隐喻.将隐喻作为一种启发式教学方法引入英语教学,可以帮助学生理解学习内容,培养学生创新能力以及提高学生英语学习兴趣.文章结合大学英语课堂教学内容对隐喻认知能力在英语教学及学习中的重要性进行探讨,并提出了提高学生隐喻认知能力的方法.     

巧设问题,“问”得其所

为了提升英语课堂提问的有效性,文章从教师设置问题时要目的明确、把握提问的难度和频度、重视学生的个体差异以及提高学生的学习兴趣等方面探析了英语课堂提问的技巧和策略。教师通过精心设置问题可以帮助学生在学习中更好地掌握学习重点、突破学习难点,在提高语言应用能力的同时启迪思维、激发兴趣、张扬个性,从而达到提高课堂教学效果的目的。     

C语言程序设计教学探讨

C语言作为当前程序设计的入门语言已经有着越来越重要的地位.为提高C语言的教学效果就不得不花费大量的心血.本文针对高职院校程序设计课程枯燥、难懂,教师只讲授语法知识,不注重学生学习兴趣的培养,学生厌学等问题.文中从两方面阐述了对C语言程序设计教学的心得体会,提出C语言的教学中应该注意的问题.克服传统"灌输"式教学模式的弊端,以激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力.