浅析少数民族地区文化经济发展策略

发展少数民族地区文化经济成为促进少数民族地区县域经济发展的推动力。少数民族地区形成了独具特色的文化,且具有多样性、分布区域性、传承的神秘性以及民族的共同性。少数民族特有的民族文化影响了少数民族劳动者的经济行为、县域经济客体;而对县域经济发展具有双重作用。应大力培育和发展文化产业,加快建立、培育和发展特色民族文化产业集团;不断创建民族文化品牌;积极构建多元化投资机构,吸引投资;积极开发文化资源,大力发展文化产业以促进少数民族地区文化经济发展。     

新疆少数民族中小学开展双语教学的必要性及实效途径

中国是一个多民族国家,总共有56个民族。在这样一个多民族国家里,各少数民族不仅要学好母语与文化的同时还得学好本国家的主体民族的语言与文化,以便各少数民族获得更好的发展机遇。“民汉兼通”的语言与双语教育政策是新疆民族政策的重要组成部分,也是包括维吾尔族在内的各少数民族通往现代化的必由之路。对新疆来说,双语教学是指除了母语教学以外,用汉语作为课堂主要用语进行的非语言学科的教学。     

关于构建少数民族地区和谐教育的探讨

和谐教育是促进少数民族地区发展的有效途径之一。本文阐释了"和谐教育"的内涵及其价值取向,并根据当前影响构建少数民族地区和谐教育的因素,提出了构建少数民族地区和谐教育的途径。     

深化少数民族文化体制改革探讨——基于马克思主义实践观的视角

少数民族文化体制改革是我国文化体制改革中的重要环节,在改革推进的过程中,必须科学把握少数民族文化的形态多样性、分布立体性、环境适应性、传承神秘性和民族认同性的特征。要正确把握民族文化发展的现状,针对少数民族地区经济、教育科技发展滞后、公共文化服务体系不健全、民族文化传承困难等问题,必须提高对少数民族文化特殊性和重要性的认识,建立健全民族地区的公共文化服务体系,加强对少数民族地区文化人才队伍的建设,加快少数民族教育、科技事业的发展,为实现民族文化的发展繁荣而不懈努力。     

和田地区义务教育阶段民族学校双语教学研究

在全球经济一体化的趁势下,双语教学是培养高素质、复合型人才的有效手段之一,也是和田地区义务教育阶段民族学校双语教学研究是和田地区教学改革的重点和难点问题之一。本文从双语教学的含义、目标及模式出发,分析了目前有针对和建设性的对策,使和田地区民族学校在义务教育阶段的双语教育更趋合理化和先进化,推动和田这一特殊地区实现理科教育的科学发展,提出民汉中小学理科教育进行接轨的思路与决策,以实现理论建构与实践应用的双重研究目的。     

农村家庭教育投资能力分析——以湘西州为例

对于赋有"富饶的贫困"之称的少数民族地区来说,必须在西部大开发的时代背景下,通过人力资源的开发和利用将其本地的自然资源优势转化为现实的经济优势。对居住在凤凰县的农村少数民族家庭随机抽样进行家庭教育投资方面的问卷调查研究分析。通过对调查结果的分析,揭示了农村少数民族家庭教育投资与人才培养中的优势与不足,并有针对性地提出了优化少数民族家庭教育投资的对策建议,为提高家庭教育投资的效益、促进少数民族人才培养提供了有意义的参考。     

少数民族留守儿童教育问题研究

由于剩余劳动力不断向城市转移,少数民族地区留守儿童保持一定数量并呈现增长趋势。从学校、家庭、民族、政府与社会四个方面分析了少数民族地区留守儿童教育上存在的问题,据此提出加强教育宣传、发展特色经济促进农民工回流、培养少数民族教师、建立留守儿童档案等措施。     

少数民族预科教育创新探析——以西南民族大学预科教育工作开展为例

少数民族预科教育是少数民族高等教育的重要组成部分,是促进少数民族地区经济发展、社会繁荣、民族团结和培养少数民族建设人才的重要手段。西南民族大学在开展预科教育工作中,充分针对预科教育和少数民族学生的特点,有针对性地开展预科教育教学和教育管理创新,从而使预科教育管理既继承传统又有创新,既强调管理,更突出教育,既要求形式,更注重效果,为民族预科教育发展走出了一条新路。     

影响民族地区高职生就业能力与创业能力障碍分析

自新中国成立以来,政府和社会各界人士都非常关注少数民族地区的发展,其中,民族教育和民族高职学生的就业、创业问题是关系到民族发展的大事业,影响我国民族地区高职生就业能力与创业能力的因素有很多,这些问题造成了民族高职生求职、就职难,也增加了他们创业的难度,这些问题得不到解决,少数民族地区的经济、教育等问题就无法彻底得到改善。因此,我们必须加大对提高民族地区高职生就业能力、创业能力的关注,从各个方面分析阻碍其发展和提高的原因,从根本上提高少数民族地区的高职毕业率、就业率,鼓励其自主创业,为我国少数民族地区的经济发展等事业做出更大贡献,提高我国的综合实力,增强民族凝聚力。     

黑龙江少数民族地区旅游文化保护对策研究

黑龙江是一个多民族边疆省份.随着文化在旅游发展中停含量的提升,类型多样并独具特色的少数民族文化正以其强烈的文化差异性带动着民族旅游地区文化旅游的发展,成为少数民族地区旅游发展的核心吸引力.旅游的发展加速了少数民族文化与其他文化的交流与碰撞,对少数民族地区的文化带来了各种影响,民族文化和价值观念的趋同和改变,导致了民俗民风商品化,民族文化庸俗化.在开发和保护黑龙江少数民族地区旅游文化时,应提高少数民族地区居民的文化保护的自觉意识,当地政府必须重视当地民族教育,加强民族历史、文化的学习,传承和弘扬本民族优秀的传统文化.     

民族教育对少数民族经济发展的影响

地理位置偏远、自然条件与交通条件发展受限、商品经济不发达以及国家优惠政策扶持力度不够等都是少数民族地区经济的落后主要影响因素,通过查阅大量相关资料不难看出,当前学者们对少数民族经济发展的相关研究中,也通常是从以上几个方面为切入点,进行深入探讨分析。但是在科技迅猛发展的新时代,经济的主导因素是人,人才引领科技、人才引领时代的巨轮不断前行,人才的教育发展是经济发展的前提。虽然在全民教育的号召下,全民素质水平已经有所提高,但是我国少数地区的教育投入明显还存在不足,严重阻碍了其经济的良好发展,导致了我国经济贡献水平失衡。基于此,本文对民族教育对少数民族经济发展的影响进行探讨,希望对推动少数民族经济发展能够起到积极作用。     

民族地区农村家庭教育投资能力现状与对策

从民族地区农村家庭收入水平、教育转移支付、教育费用等几个方面分析了农村家庭教育投资能力现状,研究发现:民族地区农村家庭收入与非民族地区家庭收入差距较大,区域教育投资严重失衡,农村家庭不堪教育重负。因此,要从增加农民收入、完善教育成本分担机制和引导合理消费等方面提升农村家庭教育投资能力。     

少数民族考生扶持政策分析

人才,尤其是高技能、高层次人才,是地区发展的最重要资源。但由于社会、历史、自然等原因,与沿海和内地发达地区相比,少数民族地区的社会劳动者素质亟待提高,特别是博士、硕士毕业的高层次骨干人才严重匮乏,更是严重制约民族地区发展的主要因素。为此国家实行了一系列扶持少数民族考生的教育政策,以保证少数民族考生能享受到平等的受教育权。从少数民族地区的教育现状出发,分析国家颁布的一系列针对少数民族地区的教育扶持政策。     

国际产业转移对中国少数民族地区产业结构的影响

本文用我国少数民族地区1985-2005年的数据,研究了民族地区第二产业比例与民族地区国外直接投资和对外贸易之间的关系。研究结果表明民族地区国外直接投资和对外贸易对第二产业比例有显著的影响,而且,国外直接投资和对外贸易是民族地区第二产业比例的单向Granger原因。     

建国初期少数民族地区贸易研究——以贵州省为例(1949年～1956年)

为了荡涤旧社会的污泥浊水,建立一个红彤彤崭新的世界,中共在少数民族地区进行了一系列重大的政治、经济、文化、教育和卫生改造活动。而改造成果之一,则是少数民族地区经济贸易的发展。以贵州为例,主要表现为建立了一系列国营贸易机构、国营贸易蓬勃发展、对私营贸易进行鼓励、满足少数民族对特需商品的需要和培养少数民族贸易干部。这一方面促使了少数民族地区经济的发展,另一方面获取了少数民族大众对中共的政治认同。     

再论我国民族地区教育问题

由于历史、文化、地域的原因,我国民族地区教育相对滞后,如何从民族教育现状入手,分析其存在的问题,既而得出有利于我国民族教育发展的措施和对策,无疑是必要的。本文从民族地区教育观念的转变、教育结构的调整、双语教学实验的开展、民族师资的培养、民族教育课程的设置以及民族地区职业教育的发展及先进信息的获取等方面入手,通过深入剖析,探寻民族教育发展的有效途径。     

壮汉双语教学发展及其对经济文化教育等的推动意义

壮汉双语教学模式是一种针对广西壮族聚居区推行的一种特殊教学模式,即在中小学初步完成壮语和汉语的同步教学,从50年代开始发展这几十年来,广西的壮汉双语教学模式期间也经历了很多的困难和挫折,但是一直都是在教学过程中不断摸索和完善,这种教学模式虽然历时短暂,但是也取得了长足的进步,特别是在推动少数民族地区经济文化教育上有着积极的意义,也给予其他民族的地方教育方式起到借鉴的作用。     

少数民族德育资源的开发与利用探讨

少数民族的德育资源主要包括:少数民族的风俗礼仪;少数民族的英雄人物;少数民族的传统节日和民间艺术。少数民族德育资源在思想政治教育中利用的途径有:加强对少数民族优秀文化传统的学习;有针对性地将少数民族的文化传统开发成为课程资源;积极开发少数民族地区的旅游资源;在各个少数民族地区建立爱国主义教育基地;增强思想政治教育者的民族文化意识。     

人力资本理论给予少数民族地区发展的启示

舒尔茨人力资本投资理论认为人力资本再生产过程不仅是一种消费,更是一种投资,而且这种投资的经济效益远远大于物质投资的经济效益。随着可持续发展理论的贯彻落实,少数民族地区要想脱贫致富、实现跨越式发展,必须将人力资本放在民族地区发展的战略高度。     

对我国民族地区经济安全的文化思考

基于多元文化视角去探讨民族地区经济安全与少数民族文化的关系,提出了在民族地区经济发展过程中,必须弘扬少数民族文化和地方文化,突出当地少数民族的发展主体地位,增强少数民族地区经济的内生性,走少数民族文化可延承的发展道路,以此维护民族地区的经济安全。