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1.
王永霞 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2007,4(2):160-161,159
迁移是头脑里原有知识对新的学习的影响。在语言学习过程中,第一语言对第二语言学习产生影响的现象就是语言迁移。促进新语言学习的迁移为正迁移,阻碍新语言学习的为负迁移。汉语和英语在语音方面差别很大,给中国人在英语语音习得上造成困难。通过对汉语和英语语言在语音方面进行对比,就可以找出迁移的因素,也能尽量减少汉语语音对英语语音习得的负迁移作用。 相似文献
2.
刘芳 《保险职业学院学报》2008,22(6)
由于法语和英语相同相似的地方不少,且语言学习中思维的迁移特性,使得法语学习中的英语负迁移大量存在。这种负迁移在语音、语义、语法等各个层面都有体现。教者和学习者从各自的角度都应该做出一番努力。 相似文献
3.
英语语言迁移的原因、形式及对策分析 总被引:1,自引:0,他引:1
王巍 《吉林财税高等专科学校学报》2009,25(2):106-107,121
由于受到母语的影响,特别是受到思维传统、文化传统、社会历史的影响,英语在语音、语汇、语法、语义等方面,都要发生语言迁移的现象。本文着重讨论了英语语言迁移的影响,以及基本的对策。 相似文献
4.
颜碧洪 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2007,4(9):142-143,163
本文尝试着从语音层面对英汉两种语言进行比较,并运用语言迁移理论来探讨汉语对英语语音的迁移作用,从而得出结论,如何在英语学习中避免汉语对英语语音的负迁移干扰而充分利用其正迁移作用从而达到有效的英语语音学习。 相似文献
5.
本文从迁移理论的实质出发,阐述了外语学习过程中,本族语(母语)的语言特征、模式或语法形式对外语学习所产生的影响——促进或干扰。提出在外语学习中,要根据迁移理论,利用母语正迁移的作用,排除母语负迁移的干扰,更快、更好、更有效在学习和掌握外语。 相似文献
6.
郑桂芳 《福建商业高等专科学校学报》2010,(6):73-77
本文在论述语言迁移理论的基础上,阐述汉语对英语语音学习中的迁移作用,并对英汉两种语言进行对比,从音素、音位、音调以及连续和节奏等层面详细分析母语迁移对英语语音习得的影响,并提出一些具体有效的解决方法。 相似文献
7.
母语对外语学习的迁移作用可发生在语音、语法、词汇、语用等各个方面,其中以语音层面上的影响最为突出.学习一门外语,首先得学习一个全新的语音系统,这就意味着必须习得一整套陌生的发音习惯.在此过程中,母语的迁移作用不可避免.认真比较英汉音位系统的异同,深入探讨迁移产生的各种原因,对于有效利用母语的正迁移效应、抑制其负面影响具有极其重要的意义. 相似文献
8.
吴方言对英语语音产生负迁移影响的变量论析 总被引:1,自引:0,他引:1
吴方言是我国七大汉语方言之一,也是中国的第二大方言。吴方言与普通话相比,在语音、词汇、语法等方面都有着较大差异,尤其是语音差异更大。该文通过对吴方言与普通话语音特点的整理分析,以及吴方言对普通话形成负迁移的成因分析,阐述了吴方言对英语语音学习产生的负迁移,提出了针对吴方言区的英语语音教学应对策略。 相似文献
9.
高敏 《山西财经大学学报》2006,(Z2)
文章探讨了如何从语用学的角度看待语法,并分析了语用学对语音和词汇学习的指导作用。从语用的角度看待语法,语法将不再是枯燥抽象的概念,它和我们对语言的使用是紧密相连的,有助于学生更好地掌握语法,提高语言的准确度。 相似文献
10.
丁明明 《天津市职工现代企业管理学院学报》2013,(2)
词汇是语言中一个非常重要的组成部分,它与语音、语法一起共同构成了语言的三大要素,在语言学习和语言交际中词汇起着关键性的作用.对于英语这门语言来说,在掌握了基本语音和语法知识之后,英语能力的提高在很大程度上取决于词汇量的积累,只有对英语词汇有好的记忆方法,英语语言能力的提高才有保障. 相似文献
11.
沈佳瑜 《浙江工商职业技术学院学报》2014,(3):86-91
年龄一直是二语习得领域研究的其中一个重要因素.人们普遍认为,儿童在二语习得的速度和效率上要优于成年人,是更好的外语学习者.然而也有一些研究表明,较晚学习外语的学习者要比较早学习外语者的学习效果更好.在探讨一些比较有代表性的研究,可以分析得出年龄对于二外学习可能存在的影响以及原因,这对我们的英语教学不无启示. 相似文献
12.
苏涛 《山西经济管理干部学院学报》2004,12(3):86-89,96
学习风格差异是影响外语教学活动的一个重要因素。本文着重从心理学、心理语言学和第二语言习得理论的角度阐述了不同的学习风格以及在学习中的不同表现形式。文章认为,在外语教学活动中,教师应该意识到学生学习方式上的差异,因势利导,选用适合学习者学习方式的教学方法,做到因材施教,促进学生的学习。 相似文献
13.
14.
在二语言习得研究领域,母语思维对目标语习得的影响是众多语言学家及心理语言学家探讨的重要问题。本文分析了母语迁移现象中的负向迁移和正向迁移,提出了这两种迁移规律对教学的启示,以期能提高英语学习者的学习效率。 相似文献
15.
申厚坤 《无锡商业职业技术学院学报》2014,(3):68-70
学习者的语言能力及学习成效,与其所使用的语言学习策略密切相关。一个成功的语言学习者,能根据自身需要,将不同的学习策略灵活运用,成功完成语言学习任务,不断提高语言学习能力。文章把语言学习策略教学视为一种教学方法,指导学生在学习外语时能灵活地运用学习策略,提高外语水平。 相似文献
16.
语用迁移对二语习得的影响 总被引:3,自引:0,他引:3
潘敏 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2003,20(3):77-78
语用迁移是二语学习者使用言语行为时的普遍现象,负迁移是导致语用失误的一个因素。文化差异、性 别差异和语言差异等方面影响语用迁移。在英语教学中应克服负迁移的影响,运用语用正迁移培养学生跨文化交际 能力。 相似文献
17.
黄瑞红 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2012,29(3):93-95,102
母语迁移是指由于母语与二语的差异和相同从而对第二语言习得所产生的影响。作为母语迁移的重要制约因素之一的语言标记性是指语言中的一种不对称同时又相对立的现象。从标记理论的视角来研究二语习得中的母语迁移,有利于预先了解母语迁移发生的区域,同时可预测语言习得中困难出现的相对程度,把母语迁移的研究纳入了认知研究的范畴,为母语迁移的发生提供了较强和合理的解释。 相似文献
18.
张新 《无锡商业职业技术学院学报》2010,10(2):94-96
词汇是构成语言基本元素,我们可以从某种语言的产生、发展和演变,管窥某一历史时期社会状况的变化。文章主要介绍近几年中日流行语的发展情况,探讨中日流行语之间的区别与联系,为日语学习与教学提供一定的参考。 相似文献
19.
汉字教学是对外汉语教学的重要组成部分。根据留学生的汉字学习过程,本文主要介绍汉字教学的三大步骤:感受汉字的关、把握汉字的理、了解汉字的文化。笔者尝试阐释汉字的三美,提出汉字偏旁分析教学法,说明古人造字的思维。 相似文献