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在二语言习得研究领域，母语思维对目标语习得的影响是众多语言学家及心理语言学家探讨的重要问题。本文分析了母语迁移现象中的负向迁移和正向迁移，提出了这两种迁移规律对教学的启示，以期能提高英语学习者的学习效率。 相似文献
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