昌平农广校:校社结合 拓宽互联网培训新模式

北京市农业广播电视学校昌平分校(简称昌平农广校)集中等教育、高等教育、中专后继续教育、农民短期培训于一体。近年来学校运用现代远程教育手段,多形式、多层次、多渠道开展了新型职业农民培育、农村实用人才培养、农业技术推广、科学普及和信息传播工作。建校30多年来,学校共培养大中专毕业生11000人,培养农村实用人才1500人,实施阳光工程,转移农村劳动力2000人,开展新型职业农民培训3000人次,开展各类实用技术培训20000人次。学校曾被评为全国"育才兴农示范校"、"北京市农村富余劳动力转移培训示范基地"、"北京市农村远程教育基地"。     

聚焦多方资源 构建一体化格局

<正>近年来,北京市农广校坚持"在办学中服务,在服务中办学"的办学理念,遵循"农民的需要就是我们的追求,社会的需要就是我们的方向"的办学宗旨,坚持"三个面向(面向农业、面向农村、面向农民)","四个服务(为农业生产服务、为农村社会主义建设服务、为农民科技致富服务、为农村两个文明建设服务)"的办学方针和服务宗旨,通过实施定位、挤位、占位、固位的"四位"一体的工作策略,拓     

农民增收需要"扶""推""拉"

增加农民收入,关键是要把工作做实,如果基层政府部门只喊"开拓市场"、"调整结构",而不扎扎实实帮助农民解决实际问题,还会出现"口号农业"。我们调查了解到现阶段农民急需的是:"扶一把"。就是资金上的扶持首先是要再投入。在连续几年农民收入递减的情况下,多数农民对农业的投入已没有多大劲头,农民最需要的是政府部门增加对改善农业生产环境的投入,增加对农业技术推广的投入,减少农民个人对改善农业生产环境的投入,减轻农民在引种实验上的     

关于做好新形势下的农村政策研究问题

经过改革开放以来二十多年的努力,我国农业和农村经济已进入新的发展阶段.在新阶段,我们所面临的新形势和新任务,概括起来就是要推进农业和农村经济结构战略性调整,努力实现农民增收,千方百计提高农业的国际竞争力.在这个过程中,需要解决的问题多,要求高,任务重.     

双“提升”是农业广播电视学校教学管理的中心——基于江苏泰州地区的调查

正农业广播电视学校是农业部门主管、主办,集教育培训、技术推广、科学普及和信息传播等多种功能为一体的综合性农民教育培训机构,是运用现代远程教育手段,多形式、多层次、多渠道开展农民科技教育培训的学校,是覆盖广大农村的远程教育培训体系。"十二五"期间,江苏泰州地区农广校累计开展实用技术、职业技能培训19万人次,举办农业工种职业技能     

浅析农业节目主持人的职业素质

<正>所谓农业节目,主要是指为三农工作服务,为农民生产生活服务,宣传三农政策法规和传播农业科技知识、致富信息的广播电视节目。好的农业节目对农民的生产生活具有很大的影响。农业节目主持人在传递信息、服务"三农"方面发挥着重要作用,那么,农业节目主持人应该具备怎样的基本素质呢?以下就来做一个粗浅的探析。农业节目有哪些特点?农业节目立足服务农民,要从农民的需要出发,想农民之所想,急农民之所急。特点概括起来就是突出"实际、实用、实效"。"实际"是节目内容针对性强,服务对象明     

贵州湄潭“到湄潭当农民去”

正贵州省湄潭县是一个典型的农业县,农业从业人员占总就业人员的近60%。在湄潭,随处可见的一句广告词是:到湄潭当农民去。调查组也明显地感受到了当地农民很高的幸福指数。湄潭的实践告诉我们,现代农业搞好了,农村就是"香饽饽"。调整优化结构,因地制宜打造优势产业。湄潭气候适宜生产绿茶,近年来,该县积极调整优化农业结构,当地农民在政府引导和市场效益的激励下,积极将坡地、林地、荒地等以前不好用的土地利用起来     

北京市农民教育培训开启线上模式

正今年疫情来袭,北京市农广校全面部署,自觉服从疫情防控大局需要,主动扛起体系"一盘棋"防控的责任,以高度的事业责任心、强烈的历史使命感和扎实的工作作风贯彻落实上级决策部署,各项防控工作进展有序、落实有力,阶段防控成效显著。北京市农广校充分利用体系网络优势,发挥信息化和数字化学习资源优势,开展农民在线教育培训。同时,广泛利用广播、电视、网络等媒体开展远程培训,利用"云上智农"App、中国农村远程教育网在线学习平台、微信、抖音、快手等手机应用开展线上培训,收看田间示范秀节目、关注北京市农广校公众号信息平台,开展线上授课、答疑、指导培训活动,扩大培训覆盖面和受益面,统筹做好疫情防控与农民教育培训工作。     

昌平:齐心协力抗疫情

正疫情当前,北京市农业广播电视学校昌平分校(以下简称昌平农广校)时刻关心关注疫情发展,以多种方式表达抗击疫情的决心,用实际行动抗击疫情、守护健康。理性应对教师在行动应对来势汹汹的疫情,科学理性是必不可少的"疫苗"。当中央农广校农村远程教育网发布《新型冠状病毒防护指南》电子书时,昌平农广校负责人第一时间组织全体教师通过"空中课堂"向覆盖全区高素质农民学员841人的20个农民教育培训群,发布该     

把握定位 做好服务 明确对象 突出特色——谈《农广天地》节目的内容选题与创作要求

农业广播电视学校是一所运用广播、电视等多种媒体手段对农民实施终身教育时农业远程教育学校．它的工作任务和目标是提高农民科学生产技术水平和综合素质．为发展农业生产和农村经济提供人力支持．服务农业现代化建设．和社会主义新农村建设。中央电视台第七套《农广天地》栏目是中央农业广播电视学校主办的一档农民科技教育培训电视专栏,     

提高粮食优质率的必由之路

明确一个目的 在合理调整和优化农业结构,满足市场对粮食生产多样化和优质化要求的过程中,各地应该因"市"因地制宜地选择与当地自然气候条件相适应的优势作物和品种及其生产经营方式,大力发展质量效益型农业。必须明确的是调整和发展优质农产品的最终目的只有一个,那就是"农业增效、农民增收"。 　　提高两个认识 其一是加大宣传力度,强化领导和农民的商品意识和市场观念,淡化地区完全自给意识,增强对粮食优质化及发展优质粮食的认识。其二是提高对质量的认识,转变"优质不高产"、"提高生活水平就是多收粮食,重产量轻质量"等传统…     

《中国农民基本常识读本》选登(十二) 第六章农村市场

1.什么是市场　　“市”,就是交易,“场”就是场所,“市场”就是商品交易的场所。市场主要有两个作用：一是交换作用。产品通过市场销售,实现其价值,使消费者的需要得到满足,使生产者的投入获得应有的报酬;二是导向作用。通过市场供求、价格等信息的传递,引导生产者调整其生产结构,促进生产发展。　　与农民密切相关的市场有农产品市场、农业技术市场、农业生产资料市场、农业劳动力市场、农村消费品市场。在生活中,农民要从商店、供销社等市场去购买吃、穿、用等各种日用消费品;在农业生产中,农民需要到市场购买化肥、农药等各种农业生产资…     

现代远程教育技术与农民职业教育培训

现代远程教育技术为农民职业教育培训模式创新和效果提升创造了契机。国外在农民远程教育培训方面探索出了许多成功模式和经验,国内总体上也具备了发展农民远程职业教育培训的基础。立足现有条件,借鉴国外经验,本文提出了加强我国农民远程教育培训的思路和对策,包括把农民远程教育培训界定为公共产品;加强政府基础设施投入和学员补贴;立足城市化、城乡一体化、农业多功能化、农民兼业化、农村"空心化"和老龄化的背景与趋势,开发适应市场需求的课程;加强教育培训能力建设;创新教育培训方式,等等。     

广西农业广播电视学校 致富领头雁的“孵化器”

<正>广西农业广播电视学校是在农村改革开放后,随着农业发展对农业技术的需求而建立起来的。38年来,广西农业广播电视学校(广西农民科技教育培训中心)(以下简称"自治区农广校")在机构体系建设、学制及专业设置、办学形式和教学方式、办学条件等方面均取了得较快发展。现在已发展成为一所集教育培训、技术推广、科学普及和信息传播等多种功能为一体,形成了区、市、县三级办学和培训网络,运用现代远程教育手段,多形式、多层次、多渠道开展农民科技教     

围绕“三农”所需 开拓农村市场

寿光市供销社坚持为"三农"服务的办社宗旨,靠优质服务开村市场,促进了农村经济的发展,也使供销社在农村市场的占有份步提高。服务农业生产,方便农民生活一是深入扎实地开展"一人联百户"、"四供一服务"活动。"一人联百一户"就是各基层社对所服务的区域划片分组,由主任包片,门市部包村,职工联户,根据各村户数多少,大体由每个职工负责100个左右的农户,要求联户职工与所联农户保持经常联系,定期到农户家中了解他们在不同季节对各类物资的需求情况,及时将其所需物资直送到家。"四供"就是把农民所需要的生产资料、大件生活资料、建筑材料及婚丧嫁娶用品直供到户。"一服务"就是为农民提供农业科技服务。全系统建立了39处"庄稼医院",配备了庄稼医生,采取坐诊、出诊、巡诊等形式,为农作物诊断治病,既"开方"又"配药",免费为农民提供技术咨询,解答技术难题,成为深受农民欢迎的科技服务中心。     

农村发展的根本是要让农民富裕起来

<正>农村发展说到底就是怎么样让农民富裕起来,农民富不起来农业也强不起来,农村也美不起来。我们讲解决13亿人口吃饭问题,是治国理政头等大事,当然我们一定要跳出农业解决问题,不能就农业谈农业,我们现在农民人数,农村常住人口6.5亿,真正有户口农民有8亿人,这些人怎么致富,这确实是一个破解"三农"的难题,是最大的一个难题。第一点就是要以解决"谁来种地,地怎么种"为导向加快构建新型农业经营体系。即让更少的农民种植越来越多的土地。发展专业大户联户经营,加工农场包括农业专业合作社等多种形式的适度规模经营,     

村干部如何当好“领头雁”

农业结构调整是实现农业增效、农民增收的有效途径,也是当前农村工作的重中之重,而相当一部分农民在调整中还面临着思想、技术、销售等多方面困扰。因此,在农业结构调整过程中,村干部必须率先参与调整,带头学用科技,积极开拓市场,发挥好"领头雁"的作用。一、争做调整模范,带着群众干。农民是农业结构调整的主体,政府如果以行政命令方式强制调整,只能引起农民群众的逆反心理、对立情绪,不但调整难以顺利推进,而且很可能对社会稳定造成负面影响。如何消除农民心头疑虑呢?农村有句口头禅:"村看村,户看户,群众     

干部要“先行一步”

笔者最近下村调查时了解到,农民对农业结构调整有"四怕":一怕干部乱指挥;二怕买来假种苗;三怕种养技术不过关;四怕"垃圾信息"蒙了眼。农民是结构调整的主体,他们心有顾虑,调整就必然难以到位。事实上,农民的"怕"是有道理的。前些年,我们有些地方干部或是出于"政绩"需要,或是真心盼群众尽快致富,把自己看到的、听到的、想到的"信息"一股脑儿倒给群众,但由于这些信息前瞻性差,农民调整农业结构往往屡屡受挫。至于受假种苗坑害几乎绝收,因技术跟不上亏本负债,听信无效甚至错误的需求信息造成大量积压的事,更不少见。农民是最讲实效的,一年的血汗、多年的血本转眼付之东     

以中高职贯通培养带动高素质农民教育高质量发展

北京市农广校在办学中全面贯彻落实习近平总书记指出的"加大农业职业教育和技术培训力度,把培养青年农民纳入国家实用人才培养计划,确保农业后继有人"的重要指示精神,坚持首善标准,逐步形成了以党建为引领,校企互动、产业驱动、项目带动、三地联动的"一引四动"农民教育培训模式,下面把我们的"新型职业农民学历能力双提升培育项目"开展...     

攻坚克难 敢打硬仗 大力推进农广校体系建设再上新台阶

《农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》明确了农广校是农民教育培训公共服务机构,是公益性农业社会化服务体系的有机组成部分,是农业部门开展新型职业农民教育培训和农村实用人才培养的主力军,是新型职业农民教育培训体系的基础依托。当前,新型职业农民培育试点初见成效,农业部加强体系建设的意见已经下发,教育部已经在设计中等职业教育职业农民培养资助政策,农广校农民教育培训这"三大战役"已经进入关键阶段。我们能不能取得全面胜利,胜利以后能不能守住,需要勇气和智慧,更需要体系上下团结一心、奋勇拼搏。《意见》下发就是集结号,就是动员令。