高职英语教学中的文化导入

语言是文化的载体，文化是语言的精髓。本文结合高职英语文化教学的现状，阐述了文化导入的重要性以及文化导入的策略和方法，旨在推进高职英语教学改革，提高高职学生的综合语用能力和跨文化交际能力。     

论英语教学中的文化导入

大学英语教学中的语言导入,是教导学生熟练使用固定的语法结构来掌握基本的英语听说读写能力。在目前的大学英语教学中,仅有语言导入是不足的,还要进行文化导入。简单介绍了文化和语言的关系,对文化导入英语教学的必要性、导入原则以及导入方法进行了分析。     

大学英语教学中语言文化的作用

语言是文化的重要载体,同时语言也受到文化的制约。本文论述了非英语专业英语教学中文化导入的重要性、文化导入的内容,并探索了非英语专业英语教学中文化导入的方法及其策略。     

大学英语教学中的文化导入

语言反映了一个民族的特征和生活与思维方式，它是文化的重要载体，也是保存文化的主要手段。两者相互依赖、相互影响。语言和文化的关系决定了文化导入在大学英语教学中的必要性。在大学英语教学中进行文化导入应遵循实用性原则、阶段性原则、适合性原则。     

论大学英语教学中文化的导入

文化和语言是紧密相连的 ,要学好英语就必须了解这门语言的文化。文章解释了文化的定义、大学英语教学中文化导入的内容和方法     

刍议独立学院大学英语教学中的文化导入

文化是语言教学内容中非常重要的一部分.本文阐述了在独立学院中的大学英语教学中导入文化的必要性.指出独立学院中的大学英语教学中导入文化应注意循序渐进的原则、比较原则、同化原则和宽容原则.最后提出了几种简单易行的文化导入方法以提高独立学院学生的文化素养和跨文化交际能力.     

中学英语的文化教学原则和策略探究

早在20世纪80年代，在中学英语教学方面，就有了语言教学要导入“文化教学”的呼声，人们开始意识到文化是掌握外语的一座桥粱。部分外语教师也开始尝试将文化的因素引入到他们的教学中去，将文化导入当作是语言教学的一个必不可少的组成部分。然而就总体而言，中学的英语教学仍然停留在语言教学的层面上。为此，笔者认为十分有必要对英语教学中的文化教学进行反思和探究。     

浅谈英语教学中的文化导入

本文针对语言和文化的关系以及我国目前大学英语的教学现状,阐述了文化知识的导入在英语教学中的必要性和迫切性,进而讨论了在英语教学中进行文化导入的内容和方法:1、透过词汇的内涵导入文化;2、利用课堂适当介绍教材中的背景文化因素;3、根据习惯表达导入文化习俗;4、设置交际语境延伸文化学习深度,以培养学生的跨文化交际能力.     

论大学英语教学中的文化导入

语言和文化两者之间的关系密不可分。本文从语言和文化的关系，大学英语教学的最终目的和跨文化交际的时代需求几方面入手，阐述了在大学英语教学中，既要传授语言知识，又要导入与该语言相应的文化知识的必要性及主要实施策略。     

英语教学中的文化因素导入探究

本文针对我国传统英语教学中的重语言知识，轻文化的现象，通过探讨语言和文化之间的密切关系，以及文化在语言教学中的重要性，笔者最后结合实际提出文化导入教学的策略和方法。     

浅谈英语教学中的文化导入

语言与文化密不可分,在英语语言的教学中更是如此.长期以来大学英语教学所形成的重语言形式,轻文化导入的现象使语言教学与文化相脱节.该文从两种语言的对比,文化差异对语言词汇、交际及翻译的影响入手,提出只有充分认识两者关系将文化与语言有机结合并将之付诸实践才能更有效地提高英语教学质量.     

浅谈英语教学中的文化导入

语言与文化密不可分,在英语语言的教学中更是如此。长期以来大学英语教学所形成的重语言形式,轻文化导入的现象使语言教学与文化相脱节。该文从两种语言的对比,文化差异对语言词汇、交际及翻译的影响入手,提出只有充分认识两者关系将文化与语言有机结合并将之付诸实践才能更有效地提高英语教学质量。     

我国大学英语教学中中国文化的导入

在当今我国大学英语教学中,英语教师注重对西方文化导入,忽略了中国文化导入。本文主要通过分析我国大学英语教学中中国文化导入的缺失现状,然后分析了我国大学英语教序中中国文化导入的必要性,最后根据我国英语教学实际,提出在大学英语教学中更好的进行中国文化导入的建议和措施。     

高职高专英语教学与中国传统文化的渗透

高职高专英语教学中注重英语语言教学和西方文化的导入,却忽视了中国传统文化的渗透。因此,着重介绍了英语教师进行中国传统文化渗透的内容及方法。     

大学公共英语文化教学的思考

大学英语教学不仅是语言教学,也是文化教学.本文分析了语言和文化的关系以及由中英文化导致的汉英之间的巨大差异,提出了大英文化教学的重要性.强调教师既要加强语言知识教学,又要注惠文化知识的导入,以提高学生的语言应用和交际能力.并从教学内容、教学方法、教学原则几个方面探讨了大学英语文化教学模式.     

浅谈学生跨文化交际意识和能力的培养

语言是文化的重要载体，熟悉有关文化知识有助于了解英语国家的文化和社会风俗习惯，拓宽学生的文化视野，使他们理解和运用好英语，因而人们日益重视英语教学中的文化导入。本文从课堂教学人手，探索如何培养学生的跨文化交际意识和能力。     

大学英语课堂教学质量提高的文化路经

中西方文化存在一定的差异性,对西方文化的了解是学好英语的重要途径.在大学英语教学过程中有针对性地给学生介绍西方文化的有关内容,对于激发学生英语学习的积极性和提高大学英语课堂教学质量大有裨益.本文探讨了大学英语教学中文化导入的重要性,分析了文化导入缺失的原因,提出了故事导入法、讨论导入法、对比导入法、艺术导入法等文化导入的方法.     

大学英语教学中文化的重要性

在大学英语教学中，在教会学生使用语言的过程中，让学生了解英语国度的文化显得尤为重要。这就要求教师必须重视文化．在教学中更多的导入文化知识。笔者在本文中。从语言和文化关系的角度，探讨文化教学在大学英语教学中的重要性，并深入思考和探讨为之可行的举措，提高大学英语的教学质量，培养学生的跨文化交际能力。     

跨文化意识培养在高职英语教学中的作用

语言与文化密切关联,它们相互依赖,相互影响。在高职英语教学中,不仅要注重学生语言技能的训练,即注重语言运用能力的培养;另一方面,还应着重培养学生的跨文化交际思维,即注重跨文化意识的培养。文化方面的教学应该贯穿于语言教学的全过程,跨文化意识在高职英语教学过程中的有效培养,有利于加强学生对语言知识的掌握程度,有利于提高学生的思考能力,更有利于促进学生的跨文化交际能力。     

大学英语课堂教学质量提高的文化路经

中西方文化存在一定的差异性,对西方文化的了解是学好英语的重要途径.在大学英语教学过程中有针对性地给学生介绍西方文化的有关内容,对于激发学生英语学习的积极性和提高大学英语课堂教学质量大有裨益.本文探讨了大学英语教学中文化导入的重要性,分析了文化导入缺失的原因,提出了故事导入法、讨论导入法、对比导入法、艺术导入法等文化导入的方法.