新建应用型本科院校定位思考

近年来,一些由多所专科学校合并升格的新建本科院校应运而生.新建应用型本科院校在办学定位上与其他类型学校有何不同？如何注重内涵提升,形成与其他类型学校错位发展？本文对这些问题进行了探讨.     

关于新建本科院校制度建设的探讨

新建本科院校作为我国高等教育大众化背景下出现的一种新的高校类型正处在探索创新的发展阶段。新建本科院校在升格后，更换校名仅仅是穿了本科的“外衣”，而制度建设才是内涵升格的内在要求，以制度引领教职工的本科教学管理行为则是升本的实质所在。全面构建新建本科院校的制度体系（尤其是校内管理体系）则是这一类院校的当务之急。论文就新建本科院校校内制度建设过程中所存在的问题与对策进行了探讨。．     

论应用型本科院校教师的教育信念

应用型本科院校教师的教育信念有其特殊性。应用型本科院校及其教师与本科生的特殊性以及传统观念、社会舆论等对应用型本科院校教师教育信念有重要影响。应用型本科院校教师的教育信念,应奠基于以人为本、促进人的全面而自由发展的发展目的观,呼应于国家战略,立足于文化自信。     

适应区域发展的应用型本科人才人文素养培养模式研究

应用型本科院校承担着为区域培养应用型人才的任务,区域社会经济发展对人才需求结构的变化,为新建应用型本科院校带来发展契机,同时也对应用型人才提出了更高要求。应用型本科院校由于定位应用型而更容易忽视学生人文素养养成教育。要构建适应区域发展、具有应用型本科院校特点、科学合理的人文素养教育模式,培养具有现代社会所需要的素质结构,人格完善、和谐发展的高素质应用型人才。     

经管类大学生学习风格研究

在全面提高大学生创新教育的背景下,各种适合应用型本科院校经管类大学生教育的教学方法层出不穷,但是对该类学生的学习风格的研究并不多。文章在对某应用型本科院校经管类专业07级、08级和09级数百名学生学习风格调查的基础上,对目前应用型本科院校经管类大学生的课程改革进行了反思,并就学生的学习方法提出了若干改进建议。     

示范性应用型本科院校土木工程专业人才培养体系构建

培养应用型人才是许多高等院校由精英教育向大众化教育的转变，是社会经济发展的要求，是应用型本科院校的根本任务。当前，许多应用型本科院校在土木工程学科人才培养体系上还不够完善和健全，构建土木工程应用型本科人才培养体系，培养出社会需要的应用型人才，对示范性应用型本科院校土木工程专业人才培养具有指导意义。     

应用型本科院校着力发展大学生创业教育的思考

开展创业教育不仅是应用型本科院校突出特色和增强核心竞争力的重要法宝,也是提高应用型本科院校大学生创新能力和实践能力的重要途径。国家出台的一系列鼓励大学生创业的保护性政策,以及国内创业教育典型案例所积累的成功经验都为应用型本科院校着力发展大学生创业教育创造了良好的社会条件。应用型本科院校在着力发展大学生创业教育的过程中,应立足并突出其"应用型"的特点,切实抓好创业教育的教学工作,培养创业意识,传授创业知识;开展多姿多彩的"第二课堂"活动,营造创业氛围,丰富创业知识,培养创业技能;全方位搭建创业平台,锻造大学生创业实践能力。     

基于应用型本科院校学生创造性培养的教学策略

应用型本科院校是精英化教育向大众化教育发展过程中产生的．应用型本科教育强调的是学生知识实际应用能力．文章分析了应用型本科院校人才的培养目标．比较了应用型人才与研究型人才的在创造性培养方式上的不同．应用型人才的能力体现在应用客观规律为社会谋取直接利益,而不是发现和研究客观规律。应用型本科院校大学生创造性培养．应突出在实践教学、情景模拟、师生互动、因材施教、正面评价等创造性教学策略方面。     

基于平衡计分卡建立升格本科院校预算绩效评价指标体系

预算是升格本科院校资源配置的重要工具,建立预算绩效评价指标体系,是有效发挥预算功能的关键。本文分析了升格本科院校预算绩效评价的必要性和运用平衡计分卡方法的可行性,并结合升格本科院校特点,对预算绩效评价指标体系进行了设计。     

应用型本科教育大众评价机制构建问题探讨

教育的根本是为社会和人的发展服务,而不是学校的私事。需要行业企业满意、学生满意、家长满意、政府满意,而不是为学校自我陶醉。应用型本科教育作为一种以应用为主的教育类型,在教育大众化语境中更应当置于大众监督之下。建立社会性的大众评价机制,从社会角度对应用型本科教育效能作出真实价值判断,引导应用型本科院校找准办学定位,保障我国高等教育健康发展。     

湖北省新建本科院校发展情况研究

自1999年,新建本科院校作为一个高校群体如雨后春笋般诞生,到2013年,湖北省新设置了15所本科院校.本文从院校的发展、定位、人才培养方案情况、发展战略等几个方面对湖北省新设置的15所本科院校进行了分析,对这15所学校升格后的发展情况进行了研究.     

应用型本科院校法律人才培养模式的变革

应用型本科院校是从办学类型和办学层次方面对高校办学的一种定位,法学专业作为应用型本科院校的常设性专业之一,担负着法律人才培养的使命。应用型本科院校定位下,变革现行法律人才培养模式,确立应用型法律人才培养的目标,在课程设置、教学方法、教学运行管理机制等方面突出应用型人才培养的属性,注重学生应用能力的培养,既是应用型本科院校办学定位的具体体现,又是适销对路法律人才培养的客观要求。     

实现思想政治理论课由专科向本科教学转变的思考

专科学校升格为本科院校,要真正实现从专科向本科的转变,必须坚持把提高人才培养质量作为工作的第一要务,把教学工作摆在学校工作的中心位置。就大学思想政治理论课教学而言,要实现几个转变：教师由主体地位向主导地位转变;学生由课堂客体向课堂主体转变;教学模式由学教式向探究式转变;讲授内容由灌输性知识向能够理论联系实际的富于时代感问题转变;教育过程由特殊任务化向学科一般化转变。     

浅谈新建本科院校教学质量保障体系的建立

教学质量是新建本科院校的生命线,作为新升格的本科院校,构建完善的教学质量保障机制,是保证人才培养质量的关键.扩招四年来,我国高等教育的办学规模得到了飞速发展,实现了高等教育事业由"精英教育"向"大众教育"的跨越发展,但是,教学质量受到的冲击也引起人们的高度关注.     

示范性医药高专院校应用型人才队伍建设探索

新医改对医药卫生类高职教育提出更高的要求,促使当前众多医药专科院校同步实施示范校建设与应用型本科院校申报工作。本文立足教学中心地位,重点从学科专业发展和管理育人角度,分析医药类示范性高专院校人才队伍建设主要薄弱环节,并就如何加强人才队伍建设服务学校跨越式发展提出政策性建议。     

高职院校多元化筹资探析——以河北A职业技术学院为例

我国高职院校一部分从高等院校中分离而来,另一部分由中专院校升格而来,经过十几年的发展,已经成为我国高等教育事业的生力军。而目前国家财政性教育经费的投入偏重于高等本科教育,高职院校经费明显不足,如何建立长期、稳定的筹资渠道,探索多元化筹资模式势在必行。论文对国内外高校办学经费筹措模式进行分析、比较,探寻出一条适合我国高职院校的新型筹资模式。     

新建地方本科院校的考务管理工作

随着我国高等教育的改革与发展,许多地方高职高专院校升格为本科院校,这些新建的地方本科院校因建校时间较短,在考务管理工作上还存在着不少与本科教学不相适应的矛盾,解决好这些矛盾,是保证新建地方本科院校教学质量的关键。     

应用型本科院校实践教学模式研究

应用型本科人才在现代经济社会发展中起着至关重要的作用.在本科教育中,应重视对应用型人才的培养.作为重要的教学环节,实践教学模式的改革势在必行.文章探讨了目前应用型本科在实践教学方面存在的问题及其原因,并在此基础上提出了建议和对策,帮助应用型本科院校更好地培养创新创业人才,更好地服务于社会.     

新建本科院校应用型本科教育初探

应用型本科教育是高等院校为了适应所在地区经济发展与社会进步的需要以培养具有实践能力和创新意识的高素质应用型人才为核心的本科教育。应用型本科与高职专科既有联系,也有区别。为了实现高职专科向应用型本科的转型,新建本科院校必须在专业定位、课程体系、师资队伍、教学条件和特色创建等方面有所创新。     

论新建本科院校学报的定位

通过学报定位的变迁可以发现,一些高校学报正在逐步向社会化,向适当特色化转变;然而,由专科学报升格而来的新本科院校学报面临着稿件吸引力不强,专业特色不易确定的问题;应当将新建本科院校学报定位为本院校青年教师的科研孵化场以及本院校的科研展示窗口。