普通高校歌唱教法新论

我们已进入一个“知识经济”与高科技的21世纪，全新的时代要求一切艺术都必须与时俱进，大胆创新，才能适应时代的需要。音乐艺术如此，声乐教学亦如此。     

中等职业学校学生的心理健康状况及应对--基于南充市四所中等职业学校的调查

加强中等职业学校学生心理健康教育是积极落实国家教育发展规划纲要关于提高职业教育人才培养质量的重要举措。当前，中等职业学校学生心理健康问题日趋严重，但受到重视的程度却明显不够。本文通过对南充市四所中等职业学校学生心理健康状况问卷调查的结果分析，并尝试提出相应的对策。     

浅谈中职生德育教育教学

德育教学是中等职业学校教育教学的重要组成部分。德育课堂是德育教学的主阵地，德育课堂的学习质量将直接影响到学生在课堂上习得的知识能否内化成行动，影响学生思想道德素质的高低。所以我们讲授的德育课是否让学生有兴趣，能否收到效果，是我们必须要经常反思的。同时如何调动学生学习的积极性，有效地达成中等职业学校德育课的教学目标，也是我们必须要解决的问题。     

构建新型的大学音乐课教学模式研究

大学音乐教学在培养学生的创新能力方面，具有其他学科无法替代的优势，本文对音乐教学中的教学模式、教学观念及教材的优化组合等方面进行了有益的尝试，创新教育是当今世界的一大趋势，构建与时代相适应的新型音乐教学模式对于推行素质教育，全面提高教育质量有积极意义。     

创新教育视野的教学观

创新教育是素质教育的核心内容，这是时代发展赋予素质教育的深刻内涵，也是素质教育适应知识经济时代对创新人才培养要求的必由之路。课堂教学作为素质教育的主渠道，对创新人才的培养起着重要作用。而教学观念则是进行素质教育的前提和先导。有什么样的教学观念，就有什么样的教学。因此，实施素质教育，培养创新人才必须做到教学观念更新。具体讲要培养以下观念：     

职业学校计算机基础教学发展思路研究

21世纪是知识经济和信息技术飞速发展的时代。随着计算机科学技术的不断进步，计算机应用已经广泛渗透到了社会的各个领域，成为现代社会知识结构中不可缺的重要组成部分。本文就对职业技能学校计算机基础教学发展思路进行了研究，以此提高教学质量，促进师资队伍建设，提高毕业学生就业的竞争力。     

知识经济时代企业管理创新研究

21世纪是一个竞争更加激烈的知识经济时代，对现代企业管理得以生存和发展提出了巨大的挑战。本文主要阐述了知识经济和管理创新的涵义及其必要性，进而分析了知识经济时代管理创新的一些策略。     

如何在中职商务类专业课中进行有效的职业指导

随着我国市场经济的深入发展，中等职业学校正从过去单一的专业教学向着专业教学与职业指导并进的方向转变。在新形势下，专业课教师应拓宽视野，充份了解行业发展动态和对应岗位群的市场要求，结合教学内容和学生自身特点，更有效地对学生进行职业指导。     

知识经济时代的教育改革——“世界咖啡屋”在大学教学中的应用

知识经济时代,在大学教学中引入“世界咖啡屋”不仅能够使学生在大学阶段理论联系实际解决现实问题,并用有效的方法实践学习型组织,而且还能使学生养成终生学习、团队合作、创新进取的习惯,更好地为知识经济社会做贡献.本文阐述了知识经济时代对大学教育的新要求,探讨了“世界咖啡屋”在大学教学中的应用.     

论重庆市中等职业教育现状与发展前景

为了使人们对重庆市中等职业教育教学的现状和发展前景有一个正确的认识,发展重庆市职业教育,通过采用问卷调查和访谈相结合的方法,对重庆市农业学校、重庆市第二农业学校、重庆市药剂学校等职业教育在学校、学生、教师、教学设施等方面的现状进行调查。通过对调查所得数据的分析,结果发现重庆市中等职业教育在教学方面虽然取得了长足进展,但也存在生源不足、资金短缺、教学设施落后等问题。这就为重庆市促进中等职业教育教学的发展提供了理论依据。     

提高民办学校学生创新能力的途径初探

在现有高等教育体制下民办高校培养创新人才方面不能照搬公办学校的模式.当今是一个以知识经济为主旋律的时代,知识经济时代的特征是高层次科技人才的竞争,而高层次科技人才培养的核心是创新能力.因此,民办高校在培养人才上要把创新能力教育放在首要的位置,注意培养学生创新的兴趣、情感和人格,创新的观察力、想象力以及实现力,培养他们提出问题、分析问题和解决问题的能力.为适应时代的要求,实现培养学生创新能力的目标,就应从树立创新观念、培养创新思维能力、创新教学方法和手段、改革管理制度、加强实践环节等方面入手,全面培养大学生的创新能力.本文通过对民办高校学生有关创新能力等方面的问卷调查,分析现状,找出培养创新能力的途径,提出对策与建议.     

创新集成知识经济时代的呼唤

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。江泽民总书记一再强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“知识经济，创新意识，对于我们二十一世纪的发展至郑重。”顺应时代的潮流，适应知识经济的创新特点和要求，“创新集成”应运而生。所谓创新集成，就是指知识经济时代下，根据化创新、知识创新、制度创新、技术创新、管理创新等各种创新之间的内在联系，综合考虑创新的合个方面，注重各种创新之间的协调与匹配，从而构筑出动态的创新体系，进而实现良好的综合效益的动态过程。因此可以说，创新集成是各种创新之间的内在要求，是知识经济时代的呼唤。     

充满激励机制的学校人力资源管理研究

在现今知识经济时代，适于时代发展的高素质人力资源是学校实力的象征，是学校最富有挑战力和竞争力的资本，本文就激励机制在学校人力资源管理中的作用进行了分析，同时提出了具体的激励措施，以提高教师适应课改发展所需要的主动性和创造性。     

中等职业学校基础职业英语课程中语音教学的重要性

随着时代的进步与发展,英语课程中语音教学的方法与时俱进的发生着改变,且趋于信息化,应用新媒体技术手段较多,体现了当前中职学校基础职业英语语音教学方法的多元化,教学模式的多样化.现代社会对英语课程中语音教学的要求越来越高,需要教师展开多种教学思路,发挥想象力,增强中等职业学校基础职业英语课程中语音教学的趣味性,提高学生学习的积极性,达到更好的学习效果.     

关于高校实施创新教育培养创新人才的思考

实施创新教育，培养创新人才是知识经济和社会发展对高等教育的客观要求，也是高等教育自身发展的必然。为此，高校要通过建立具有创新素质的师资队伍，推行创新型教学，营造有利于创新的校园文化等多种途径提高学生的创新能力，培养更多的创新人才．     

高校化学教育中学生创新能力的培养研究

时代在发展,社会在进步,创新是提高社会生产力的重要因素.创新应用到我们生活的各个方面,大到学校教学、企业竞争,小到人类的生产生活.在教育中创新更加重要,学生作为时代进步的支柱,拥有了创新意识可促进学校教育事业的高速发展.本文主要是针对高校化学教育中学生创新能力的培养研究,为了创造出新型的创新型化学人才,也必须培养每位学生的创新能力,提高创新意识,为我国的化学教育事业做贡献.     

中等职业学校计算机专业教学中培养实用型人才思考

计算机是中等职业学校教学中的一门专业课程,其教学与普通高中的计算机教学不同,更具有针对性和实用性,这就对教师提出了更高的教学要求,要求教师从学生实际出发,根据社会发展的需求,科学合理地组织和开展教学活动.该文从当前中等职业学校计算机专业教学中存在的问题谈起,并提出几点解决对策.中职教育应该采取合理的教学方式,极大地调动学生的积极性,增强其计算机能力,为其发展打下良好的基础.     

知识经济对企业管理创新的影响

知识经济时代给企业带来了深刻的影响,企业变化也是最大的,同时,企业对这一新经济时代所做出的有力回应,又促进了知识经济的发展.知识经济的核心是管理创新,如何卓越有成效地进行管理创新,是知识经济时代的企业亟待解决的问题之一.同时企业管理创新对企业发展的重要性;并分析了企业管理创新的基本原则.     

金融保险专业加强校外实践教学基地建设的几点思考

21世纪是知识经济时代。随着知识经济时和社会经济技术的发展,如何更加强高职金融保险专业校外实践教学基地的建设,有利于培养社会急需的技能型金融保险专业短缺人才。金融保险专业实践教学建设是坚持与人的自然素质、活动关系和社会环境有关,学校在教育中实践教学体系的个人、运用、考核评价和素质教育。从教自身的发展丰富教学活动、社会经济的发展,加强校内和校外基地结合的原则、开放性与稳定性相结合的原则,对构成学生的合理知识、智能结构,启迪学生思维、综合运用知识和技能解决实际问题的能力发挥着重要作用。     

纺织外贸专业就业导向式教学模式的探讨

中等职业学校学生毕业以升入高职业院校为辅,以就业为主,那么学校教学必须坚持以市场取向为标准的特色专业、特色教学模式。秉着"以就业为导向、注重特色教学、加强实践创新"的发展战略,通过改革课程教学与实践教学体系,探索一种新型的以就业为导向的教学模式。围绕"学什么?能做什么?为什么学?"让学生对未来从事的专业领域有全面而客观的认识,引导学生更深入地对就业机会的思考,更好地引导学生就业。